第19课 北魏政治和北方民族大交融 教案

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第19课 北魏政治和北方民族大交融
【课标要求】
通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。
【教学目标】
水平一：
1.写出淝水之战的交战双方、结果、特点；再认“风声鹤唳”、“草木皆兵”、“投鞭断流”等成语。
2.写出建立北魏政权的民族；画出三国两晋南北朝更迭示意图；根据材料，概括孝文帝改革的背景、措施和意义。
3.根据材料，再认北方地区民族交融的表现。
水平二：
1.列举历史上以少胜多的战役。
2.根据材料，评价孝文帝改革,并正确选择史料，证明相应的观点。
3.根据材料，探究魏晋以来，北方地区出现民族交融高潮的原因。
【教学重难点】
1.教学重点：北魏孝文帝的改革；北方地区的民族交融
2.教学难点：北方地区的民族交融
【教学过程】
一、导入新课
比一比，看谁知道的多？展示《汉代讲经图》、《胡床》、《方凳》图片，人们的坐具发生了怎样的改变？为什么就坐方式会发生改变？
魏晋南北朝时期，是一个政权分立、战乱不断的时代，但同时也是一个民族交流、交往非常频繁的时候，而民族交融又孕育着统一。那么，接着我们前面所讲的，西晋灭亡以后，北方的政治状况如何？民族交融出现了什么局面？带着这些问题，让我们进入今天的学习：第19课《北魏政治和北方民族大交融》。
二、自主学习（完成学案第一部分）　
三、讲授新课
目标导学一：淝水之战
回顾第17课内容，我们知道，西晋灭亡以后我国北方进入了十六国时代，后来，前秦逐渐强盛，统一了黄河流域。于是，中国就形成了氐族建立的前秦和汉族建立的东晋南北对峙的局面。前秦皇帝苻坚一心想要统一全国，一场大战不可避免。现在，让我们进入本节课第一目录的学习：淝水之战。
根据预习课本P93～94内容，回答课件上的问题。
1.请写出这次战役的时间、交战双方、有关的典故、结果和影响。
383年；前秦和东晋；投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳；晋军大败前秦。
影响：前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态
2.你还知道哪些以少胜多的战役？
巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战
3.动脑筋：（结合所学内容）
淝水之战前，前秦拥兵80万，而东晋仅8万，结果却是前秦兵败，东晋胜利，前秦失败的原因？那么这场战役给了我们那些启示呢？
（1） 从前秦方面看：苻坚骄傲轻敌；前秦军队内部有民族矛盾，军心不齐，指挥不当，战线过长。
（2）从东晋方面看：东晋团结一致，不畏强敌，奋勇抗战，指挥得当。
启示：决定战争胜负的关键不是力量的强弱，而是人心向背、战术得当等；民族团结、内部团结对于一个政权的成败具有重大意义。
过渡：前秦瓦解后鲜卑族迅速崛起，后来统一了北方。那么，它是怎么统治北方的？产生了什么影响？让我们进入第二目录的学习：北魏孝文帝改革。
目标导学二：北魏孝文帝改革
4世纪后期，鲜卑拓跋姓迅速崛起，建立北魏。439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据局面。
过渡：假如你是孝文帝,结合当时的历史环境，为了加强对中原地区的统治，你该怎么去做呢？
1 .北魏孝文帝的改革背景
阅读教材P94到95，北魏孝文帝为什么要改革？措施有几点？历史意义是什么？
（1）年轻的孝文帝继位后，北魏出现了那些迫在眉急问题？
鲜卑用落后的统治方式，激化社会矛盾导致统治危机。
（2）改革的阻力来自哪里？
最主要的阻力还是统治阶级内部的阻力，守旧鲜卑贵族势力。
（3）孝文帝得到谁的支持，才进行大胆改革？ 冯太后
2.北魏孝文帝改革的措施
播放孝文帝前期改革措施纪录片
（1）根据视频结合课件上的地图图片，为什么要迁出平城呢？为什么要迁往洛阳？
洛阳的自然条件优越；
洛阳地理位置优越能更好地接受汉族文化；
加强对中原的统治。
（2）根据视频结合书P95的相关知识说一说，练一练:根据材料分析每个材料对应的是北魏孝文帝改革的哪个措施？
不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 ——《魏书》
A.（说汉语）
B.（穿汉服）
C.改汉姓
鲜卑姓 拓跋 贺楼 邱穆陵 步六孤 贺兰 独孤
汉姓 元 楼 穆 陆 贺 刘
孝文帝择中原大姓（汉族贵族）女子作后宫，并分别为五个皇弟娶中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。 —摘自逯耀东《从平城到洛阳》（联汉姻）
3.合作探究：孝文帝改革的作用
材料一 北魏时期的洛阳是一座繁华的都城，城内有很大的市场， 从四面来的商人汇集这里，交流着来自不同地方的物品，他们中有很多人说着夹杂鲜卑语的汉语，穿着和汉族一样的服饰，在洛阳城定居下来，从事着商品买卖的活动。从他们身上，已经看不出鲜卑族和汉族的区别了。
材料二 孝文帝改革以后，南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨的说：以前以为长江以北都是落后的异族风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。
问题：从材料中可以看出孝文帝的改革起到了什么作用？
促进了北方地区的民族交融；增强了北魏的实力。
4.评价孝文帝的改革
出示材料：
现在鲜卑族作为一个民族已经不存在了，因此，史学界对孝文帝的汉化改革有两种不同的观点，你同意哪种观点呢？并说明理由。
观点一：孝文帝的改革使鲜卑族丧失了勇武之气，导致了北魏的衰落和鲜卑族的消亡；因此，对这些措施的施行应予以否定。
观点二：孝文帝促进民族融合的措施，尽管使鲜卑族不再独立存在，但是，却促进了汉族和少数民族的交流与合作，增强了相互间的经济文化联系，推动了中华民族的发展进程。
说一说你对孝文帝改革的看法？（言之有理皆可）
过渡：北魏孝文帝的改革进一步促进了民族交融，那么，北方民族融合的状况到底如何，让我们一起来学习第三目录的学习：北方地区的民族交融。
目标导学三：北方地区的民族交融
学生阅读ＰP95-96，简述魏晋以来北方地区的民族交融的具体表现？（从生产生活方式，政治制度，文化交流、民族心理，民族关系等）在进行讲解的过程中向学生展示相关的图片史料。
生产生活：魏晋以来，内迁的各族人民已经开始过着定居生活，将原来从事畜牧业生产的习惯转变为从事农业生产。而汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，又学习和接受他们的食物、服装、用具等。这些变化都融入到汉族的生活中。
1.政治制度：十六国北朝政权的统治者实行君主专制制度。
2.民族关系：总体上民族隔阂趋于消解，民族关系趋于缓和。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。
3.文化交流：北魏孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言。西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱。
4.民族心理：“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。
5.北方地区民族交融起到了怎样的历史意义？（让学生结合民族交融的表现来分析）
为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
四、课堂小结
在长期的社会动乱中，各族人民杂居相处，相互影响，彼此交融，落后的民族不断融合在先进的民族中。北魏孝文帝的改革促进了北方民族大交融，为我国多民族国家的形成和发展作出了贡献。在历史上，各民族之间的界限并不是固定不变的，而是相互不断融合的，是“你中有我，我中有你”。以汉族为主体的中华民族是不断发展、壮大的。中华民族实际上是历史上许多民族的融合体。
【当堂检测】 （完成学案第二部分）
【板书设计】
第19课 北魏政治和北方民族大交融
(
背景
)
(
经过
)
淝水之战
(
影响
)
(
方式
)
(
北方陷入了混乱之中
) (
北方民族融合
)
(
实行汉化
) (
迁都洛阳
) (
意义
) (
孝文帝改革
) (
鲜卑崛起、
北魏建立
（背景）
)
【教学反思】
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