教科版（2017秋）五年级下册《船的研究》教材解读与试教 （课件25张PPT）

(共25张PPT)
教科版五年级下册《船的研究》
教材特点与试教体会
新目标带来新定位
概述
原《沉和浮》对应2001版课标“物质世界”领域，现《船的研究》对应“技术与工程”领域。对标更牢，知识难度明显降低。
新领域带来新结构
新内容带来新实践
在提升船稳定性、载重量和动力性能的情景中，运用科学、技术、工程和数学等工具，在设计、制作、评测中动手优化工程模型。做中学、做中悟特征更明显。
00
以船的材料、构造、动力等演化节点为单元逻辑，呈现工程产品“产生问题——设计作品——完成项目”的完整发展过程，每课时又保持良好的学习独立性。
新目标带来新定位
01
依据2017版《小学科学课程标准》，小学阶段不再强调“浮力”概念，也不再具体研究浮力、重力与物体沉浮的关系。
只要知道浮力也是一种力的形式
01
16.人工世界
17.技术
18.工程
创造出
包含
17.技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造
16.人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界
18.工程的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制作产品的活动
16.2.3知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。
17.1.3知道很多发明可以在自然界找到原型，能够说出工程师利用科学原理发明创造的实例。
18.1.3了解一项工程需要由多个系统组成。
18.2.3利用摄影、录像、文字与图案、绘图或实物，表达自己的创意与构想。将自己简单创意转化为模型或实物。根据现实的需要设计简单器具、生产物品或完成任务。
18.3.3根据设计意图、分析可利用的资源。简单评估完成一个产品或系统的可行性、预想使用效果。从经济效益、社会效益、环境效益等方面评价某个工程设计，并提出改进和完善建议。
新目标带来新定位
01
新目标带来新定位：对标牢
独
木
舟
竹
木筏
铝箔
造船
帆
船
蒸汽船
电力船
材料与结构史
动力史
……
资料
设计
制作
测评
改进
船的发展史 =
人工产品演化史
动力：人力→自然→机械
结构：更稳定、载重量更大
材料：浮→沉、天然→人造
浮
沉
机械动力
自然动力
人工动力
科学
技术
工程
数学
经
历
融
合
01
16.人工世界
17.技术
18.工程
创造出
包含
17.技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造
16.人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界
18.工程的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制作产品的活动
16.2.3知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。
17.1.3知道很多发明可以在自然界找到原型，能够说出工程师利用科学原理发明创造的实例。
18.1.3了解一项工程需要由多个系统组成。
18.2.3利用摄影、录像、文字与图案、绘图或实物，表达自己的创意与构想。将自己简单创意转化为模型或实物。根据现实的需要设计简单器具、生产物品或完成任务。
18.3.3根据设计意图、分析可利用的资源。简单评估完成一个产品或系统的可行性、预想使用效果。从经济效益、社会效益、环境效益等方面评价某个工程设计，并提出改进和完善建议。
新目标带来新定位
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01
新目标带来新定位：
原《沉和浮》属于2001版《科学(3～6年级)课程标准(实验稿)》“物质世界”-“运动与力之二：常见的力。
没有进阶，也没有细化要求
01
新目标带来新定位：相比原教材难度降低
第一课
跟大小、重量无关
第二课
跟大小、重量有关
好的老师不难，但有些老师在教才把握、学习材料等遇到困难
01
第三课
跟形状无关，跟排开的水量有关
第四课
造船、增加载重量
新目标带来新定位：相比原教材难度降低
01
第五课
漂浮物体的浮力
浮力与排开水量的关系
密度不出来
新目标带来新定位：相比原教材难度降低
01
第六课
跟排开水量的关系，浮力与重力
密度
不出来
新目标带来新定位：相比原教材难度降低
01
第七课
浮力与排开液体的密度的关系
第八课
“同物异液、同体异物、同体异液”比较
新目标带来新定位：相比原教材难度降低
02
新领域带来新结构：单元逻辑紧密
依托船演化的重要节点组织课时内容和递进逻辑，将科技发展的社会需求转化为一个个具体的工程技术问题，展示了设计、制作、测评和改进一个技术产品的完整过程。大项目构建、小项目推进，单元学习活动和目标结构紧密。
02
新领域带来新结构：课时又具独立性
第一课
船的发展史
研究独木舟
第二课
设计——制作——测试
造一艘竹（木)筏
第三课
用橡皮泥和铝箔造船
增加了稳定性和载重量
第四课
研究船的载重量与稳定性
科学-技术-工程-数学
设计
制作
测试
造船舱
02
新领域带来新结构：课时又具独立性
第五课
自然动力-机械动力
控制方向
第六课
选择材料—设计方案（成本）
第七课
制作-测试-拓展
大项目构建
小项目推进
03
新内容带来新实践：项目式学习
在提升船稳定性、载重量和动力性能的情景中，运用科学、技术、工程和数学等工具，在设计、制作、评测中动手优化工程模型。做中学、做中悟特征更明显。
沉材料造船设计、测试
03
新内容带来新实践：项目式学习
测试独木舟
制作竹筏
制作竹筏
测试竹筏
橡皮泥造船
铝箔纸造船
新内容带来新实践：项目式学习
运用数学设计
不同规格的船
制作
交流汇报
测试
造船舱提高稳定性和载重
03
03
新内容带来新实践：项目式学习
风力驱动
蒸汽驱动
蒸汽驱动
船舵控制方向
螺旋桨驱动
形状与阻力
03
新内容带来新实践：项目式学习
测试
交流设计方案
制作
测试
03
新内容带来新实践：项目式学习
综合多种学习方式，“动手做”解决问题，体验“做”的成功和乐趣，重现人类运用科学、技术和工程创造丰富多彩的人工世界的典型事例，体会科学技术对个人生活和社会发展的影响。
04
关于材料：易得、不贵
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关于材料：易得、不贵
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关于材料：易得、不贵
谢谢大家！