苏教版语文八年级下册《紫藤萝瀑布》优秀实用课件：35页

课件35张PPT。宗璞紫 藤 萝
瀑 布学习目标
⑴体会文章托物言志，借景抒情的写法。
⑵品析妙词佳句（比喻、拟人手法），体会作者感情变化。
⑶领悟文章主旨，体味人生，感悟生命，正确面对生活的坎坷。
⑷学习并运用观察、感受思考的学习方法。父亲为他写的挽联：
“好党员，好干部，壮志未酬，洒泪岂只为家痛；能娴科技，能娴文艺，全才罕遇，招魂也难再归来！”作者唯一的弟弟去世了……注音练习
迸溅（ ） 伫立( )
忍俊不禁（ ） 伶仃( )
仙露琼浆（ ） 忍俊不禁( )
盘虬卧龙（ ） bèngjīnqióngqiúzhùlíng dīngrěn jīn⑴向外溅出或喷射：
⑵：多而密
⑶：稀稀疏疏，出现的少
⑷：孤独，没有依靠
⑸：酒浆
⑹：逗引，招惹
⑺：忍不住笑
⑻：形容鲜美的酒
⑼：回旋地绕像卧着的龙
（迸溅）（繁密）（稀落）（伶仃）（酒酿）（挑逗）（忍俊不禁）（仙露琼浆）（盘虬卧龙）悲痛焦虑宁静喜悦感悟人生哲理赏花生死迷
手足情
幻灯片 61.为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情有这样的变化，对生命有这样的感悟？焦虑悲痛 宁静喜悦振作向前赏花花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的赏析19661972 1976十年浩劫1982弟弟去世花与生活腐化花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的焦虑悲痛 宁静喜悦振作向前赏花1974家中屡遭丧事 “十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了 ? ? 作者通过紫藤萝的变迁，联想到自己的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。
紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征 引导学生品味第7段和第10段的内容，并理解： ? ?面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。 遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。 积小流以成江河。每个人都是社会主义现代化建设的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。 “它是万花中的一朵，也正是…组成流动的瀑布。 文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么? ?“停住了脚步“是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。”加快了脚步“是被紫藤萝的生命活力所感染，所催促。前者的作用是引起悬念，后者的作用是照应开头，使文章结构完整，并深化了主题。 看 花忆 花悟花1------67------910----11触景生情
借景抒情作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?问题：⑴色：⑵形：⑶态：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅
上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见
其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串
挨着一串，一朵接着一朵。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。第6段作者是怎样描写紫藤萝花的?先写花穗的色彩：
然后写花的形状：
最后写花的香味：先写每一穗花，再写每一朵花。 “每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。” “像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” “淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。” 作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处? “只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”
“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”
“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。”⑴比喻形象、生动、具体地写出紫藤萝生长得茂盛。形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状，
给人喜悦的感觉。“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”紫藤萝花形象、生动、具体地写出紫藤萝的形状以及生长得茂盛。“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”紫藤萝花形象、生动地写出紫藤萝花色彩上的特点。 “只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”
“才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”
“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”
‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。 给花赋予人的动作行为，生动形象地写出花的神态 给花赋予人的动作行为，生动形象地写出花可爱和生机勃勃，抒发作者喜悦的心情。以动静态，生动地写出花开得茂盛。给人喜悦的感觉生动地写出花开之热闹，突出花的勃勃生机。⑵拟人2、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎然。3、“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” 用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝盛开的状态，给人以微型机勃勃的感受；比作笑容，拟人化，有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。 “觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。”这句话言下之意是什么? 触景生情，失去小弟，使作者感到焦虑和悲伤，但看到蓬勃盛开的紫藤萝花，想到以前也零落过，感悟到了生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。分析感情深刻之语句 花和人都会遇到各种各样的不幸。为什么又说“生命的长河是无止境的”?品析富含哲理之佳句 紫藤萝花曾遭不幸，但现在是这样的生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。
人类也是如此，小弟虽身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某人的逝去而停止流动。人类社会照样向前发展。
因此说，生命的长河是无止境的。
生命长河无止境看花忆花悟花花瀑花穗花朵赏花的感受忆花的劫难颂花的生机学习悟花部分：议一议本文的
主旨，作者的“悟”及
作用。主旨 花和人都会遇到各种各样的不幸，
但生命的长河是无止境的。悟 人生如花，不能让昨天的不幸把人压垮，而应该像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，加快脚步前进，你便会是那灿烂的一朵浪花。 作用 结尾深化了主旨，又照应开头，
使全文浑然一体，耐人寻味。感悟文章主旨 ※美一旦与顽强结合，就能产生震撼心灵的力量。 ※生命，只要你充分利用，它便是长久的。 ※生命，如果跟顽强联系在一 起，你就会感到它永垂不朽。※有生命，便有希望。 ※ 生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。发现观察思考感悟
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