部编版语文五年级上册第五单元测试（含答案）

部编版小学语文五年级上册-第五单元（拔高卷）
一、读拼音，写词语。
sōng shǔ qīng xiù líng lóng xìng rén niǎo wō
shū lǐ miǎn qiǎng xiá zhǎi rě nǎo guāng huá
二、单选题
1、 “如果你这样想，那就大错特错了。”一句放在下文的哪个位置最合适？（　　）
①短期气候预测，就是每天电视广播里的天气预报吧？②我们收听收看天气预报，三五天内的气温、温度、分离等“一切尽在掌握”，大大便利了日常起居。但是，想不想在酷夏里知道这个冬天冷不冷？③想不想在寒冬中预知明年夏天会不会发洪水？④那就要靠“短期气候预测”了。
A.①和②之间 B.②和③之间
C.③和④之间 D.④之后
2、 下列各组词语中，字形和加点字字音全部正确的一项是( )。
A.免强 治疗( liáo) B.煤碳 歇凉（xiē）
C.光滑 苔藓( xiǎn) D.玲珑 圆锥(zuī)
三、填空题 （ 共2小题 ）
1、 在括号中填上合适的关联词语。
（1）（_____）坐飞机,（_____）飞二十几年。
（2）太阳（_____）离我们很远很远,（_____）它和我们的关系非常密切。
（3）（_____）树被风刮得太厉害了,（_____）到地上来。
（4）它们可以带着儿女住在里面,（_____）舒适（_____）安全。
2、 根据课文内容填空。
（1）《太阳》这篇课文用__________、__________、____________和举例子等说明方法，说明了太阳和人类的关系________，用文中的话说就是“___________________”。
（2）《松鼠》的作者是法国作家________，课文介绍了松鼠的__________、__________、__________、__________，表达了作者对松鼠的________之情。
（3）请你拟写一条保护动物的公益广告。
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四、按要求写句子。
1.没有太阳，难道会有这个美丽可爱的世界吗？(改为陈述句)
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2.在晴朗的夏夜，松鼠像飞鸟一样灵活地在树枝上跳来跳去。(缩句)
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3.湖水闪着光亮。(扩句，至少扩两处)
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4.《松鼠》这篇课文的作者是法国的布封写的。(修改病句)
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五、阅读 （ 共2小题 ）
1、 阅读理解。
可以吃的书
人类依靠智慧，创造出了许多种书，树叶书、发光书、颜色书……这些书不仅能读，而且更贴近人们的生活，使人在不知不觉中掌握知识。
在1976年那场震惊中外的唐山大地震中，曾在一座倒塌的楼中救出一个被埋10天的小男孩。他被救出来时，精神尚好，问他想吃什么，他说不饿。长达10天的时间里，没有饭吃竟然没被饿死，这简直是个奇迹。原来，是书包救了他的命。当他被压在里面时，没有吃的，只能用书包里的书来充饥；没有喝的，只能用自己的尿止渴。就这样，他度过了艰难的10天。
书是用纸印成的，纸里只含有纤维素和少量淀粉，人体很难吸收，除非在极度困难的情况下才能吃。而现在，为满足人们的猎奇心理，生产出了“可以吃的书”。这种“书”与普通的书有什么区别呢？
原来，这种“可以吃的书”是一种纸形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉经过糊化后再加入一些调味物质，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它们加工成薄纸一样的一片一片，切成像书一样大小，用食用色素印上字，装订后即可成为可以吃的书。
这种纸形食品目前已在国外上市。它外形美观，颜色鲜艳，撕开即可食用。小朋友可以边吃边学习，是真正把书吃到肚子里去了。科学家们还根据原料的品种不同，把“书”做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味，以及苹果味、草莓味、香蕉味、咖啡味，等等，朋友们可以在选择“书”时以味相投。
这种“书”将营养浓缩在书中，因此营养非常丰富。一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养，在看完书后，再将它吃掉，不仅得到了知识，也得到了营养。何乐而不为呢？
朋友们，你喜欢这种“书”吗？在你出去游玩时，带上几本这样的“书”，看完后吃掉，这不仅不用带零食，还特别轻便。但要注意卫生呀！“看书”前一定要洗手，这样才不至于把病菌一同吃进肚子里去！
【1】选文从原料、______、_______、_______等方面介绍了“可以吃的书”。
【2】“科学家们还根据原料的品种不同，把‘书’做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味，以及苹果味、草莓味、香蕉味、咖啡味，等等。”这句话采用了什么说明方法？（ ）
A.作比较 B.列数字 C.举例子 D.打比方
【3】在“一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养”这句话中，“相当于”这个词语可以删去吗？为什么？
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【4】下列关于“可以吃的书”说法错误的一项是（ ）
A.“可以吃的书”是一种纸形食品，由淀粉、糖等原料和一些调味料加工而成。
B.“可以吃的书”外形美观、颜色鲜艳，简单加工后即可食用。
C.科学家根据原料的品种不同，把“书”做成了许多种不同的味道。
2、 阅读短文，回答问题。
燕子善飞，妇孺皆知。①其飞行速度每小时可达120千米，堪称鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够倏忽间来个180度的大转弯，或者翼不掠，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
燕子老是在飞，似乎永不感到疲倦，可是谁都知道，这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，②它们学会了一切都在飞行中解决的本领：在飞行中吞食猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑棱着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。
那么，燕子为什么会有如此高超的飞行本领呢？原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞行是特别重要的。燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为20克，堪称最轻量级的飞行员。
【1】写近义词。
高超——（__________） 疲倦——（__________）
支撑——（__________） 灵巧——（__________）
【2】燕子形体上的弱点是什么？形体上的优点有哪些？
燕子形体上的弱点是：______________________
燕子形体上的优点有：_______________________
【3】文中画横线的句子所用的表达方式是_______________________。
【4】写出文中画波浪线的两个句子所用的说明方法。
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【5】燕子为了克服自身的弱点，“学会了一切都在飞行中解决的本领”，这些本领是什么？你还知道燕子有哪些特殊的本领？
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六、语言表达 （ 共3小题 ）
1、 请你运用不同的说明方法，说出电视塔高的特点。
(1)列数字：________________________________________
(2)作比较：_________________________________________
(3)打比方：_____________________________________
2、 语言实践：请根据以下资料，运用打比方、作比较的说明方法介绍喇叭花。
开花时间：凌晨4点左右 颜色：紫色
特点：适应性强，栽培容易
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3、 口语交际。
借助汉字点线笔画的象形性，组字成画，历来是中华民族有趣有益的文化活动。你能看出下面的图片是由哪些文字组成的吗？说说你的发现吧！
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答案与解析
一、松鼠 清秀 玲珑 杏仁 鸟窝
梳理 勉强 狭窄 惹恼 光滑
二、1、A
解析:
这道题考查学生对排列句子顺序的理解和运用，是建立在同学们对句子理解的基础上的。完成时，先将所有句子通读一遍，整体把握这几句话在写什么；然后理解每句话的意思，从而理清事情发生的先后。一般情况下，句子中都含有一些关键词，它点明了事情的发展顺序，或揭示了句子之间的联系，只要善于抓住关键词，此类试题就很容易解答。
第①句用问句总领全段，②③④句说明了为什么短期气候预测不是每天电视广播里的天气预报，结合句子逻辑关系，这里应该是①和②之间作为句子衔接。选项A正确。
2、C
解析:
本题考查的是字形和字音的掌握情况。A项中，“免”应改为“勉”；B项中，“碳”应改为“炭”；D项中，“锥”的读音应为“zhuī”。C项全部正确。本题选C。
三、1、1.就是 也要 2.虽然 但是 3.只有 才 4.既 又
2、列数字 作比较 打比方 密切 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界 布封 外形特征 性格特征 行为特征 生活习性 喜爱 保护动物，人人有责。或：爱护动物，让人类不再孤单！
解析:
考查了对课文的理解能力，对课文主要内容的掌握，以及课文说明方法的了解情况，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
1．是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。我们要让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。用文中的话说就是“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”。
2．《松鼠》课文通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写，勾画出了这种小动物漂亮的外貌，驯良的习性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜爱的特点。
3．本题考查拟写公益广告，公益广告语在内容上要体现“保护动物”这一主题，形式上要简洁明了。如：保护动物，人人有责。
四、
没有太阳，就没有(不会有)这个美丽可爱的世界。 松鼠跳来跳去。 碧绿的湖水闪着迷人的光亮。 《松鼠》这篇课文是法国的布封写的。
五、1、【1】 外形 味道 营养
【2】C
【3】不可以删去。因为“相当于”在这里表示类比，能准确地说明这种蔬菜纸营养丰富。
【4】B
解析:
【1】本题考查对文章内容的阅读把握。根据第四自然段中“原来，这种‘可以吃的书’是一种纸形食品”、第五自然段中“科学家们还根据原料的品种不同，把‘书’做成许多种味道”及第六自然段中“这种‘书’将营养浓缩在书中，因此营养非常丰富”可知，横线处应依次填写外形、味道、营养。
【2】本题考查对说明方法的掌握。说明文中常用的说明方法包括：、
①举例子：使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。
②作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
③分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。
④列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
除此外，说明方法还有下定义、列图表、作诠释、打比方、摹状貌、引用等。“科学家们还根据原料的品种不同，把‘书’做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味，以及苹果味、草莓味、香蕉味、咖啡味，等等”这句话中，根据“如牛肉味、三鲜味、鸡肉味，以及苹果味、草莓味、香蕉味、咖啡味，等等”可知，句子采用了举例子的说明方法

【3】本题考查句子的用词。说明文语言特点是内容的严密性、说明的条理性和语言的准确性。如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者正确无误的认识；有条理地说明描述某一对象的特征或位置等；摸清事物之间各部分的内在联系，语言简明，说明严密，拥有科学性和严谨性。根据这一特点分析可知，“相当于”这个词语不能删去，因为“相当于”在这里表示类比，能准确地说明这种蔬菜纸营养丰富。
【4】本题考查对文章内容的理解，要仔细阅读文章分作答。根据文中内容分析可知，ACD三项说法正确。根据第四自然段中“原来，这种‘可以吃的书’是一种纸形食品。原料用的是淀粉和糖等，淀粉经过糊化后再加入一些调味物质，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它们加工成薄纸一样的一片一片，切成像书一样大小，用食用色素印上字，装订后即可成为可以吃的书”可知，B项中“简单加工后即可食用”说法错误。
2、【1】 高明 疲惫 支持 灵活
【2】 脚瘦小，难以支撑身躯。 身躯呈流线型，翅膀既窄又长，尾巴长，身躯轻巧。
【3】描写
【4】①列数字 ②举例子、打比方
【5】在飞行中吞食猎获物、饮水、喂孩子（吃饭）。
燕子高超的本领还有：燕子能衔泥筑巢，这是别的鸟做不到的。家燕还有着惊人的记忆力，无论迁飞多远，它们也能够靠着自己的记忆力返回故乡。
六、1、这座电视塔高368米高。 这座电视塔比旁边的高楼大厦还要高出许多。 电视塔就像一位巨人屹立在城市中央。
2、喇叭花在凌晨4点左右开放，其模样像一个紫色的小喇叭，它不像玫瑰花那么艳丽，也不像牡丹花那么高贵，更不像百合花那么纯洁，但是它适应性强，栽培容易，在哪里都可以存活。
解析:
本题考查说明方法的综合运用。运用打比方的方法可以抓住喇叭花的花朵形状像喇叭来说明，作比较可以把它的生长特点与任一种花来比较。表达时要注意组织语言，把所给材料有序的安排。
3、图①是“美丽的家乡”；图②是“猫头鹰”。我发现象形取象于物体外形特征，用文字的线条把要表达的物体勾画出来，让人一目了然。