湘教版高中美术选修：美术鉴赏 第一单元 第二课 图像与眼睛（课件）（40张PPT）
文档属性
| 名称 | 湘教版高中美术选修：美术鉴赏 第一单元 第二课 图像与眼睛（课件）（40张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 8.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-01-12 20:17:28 | ||
图片预览
文档简介
(共40张PPT)
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
锦瑟
唐·李商隐
请欣赏诗歌
音乐、舞蹈、诗歌
分别是由什么构成的？
音乐是音符
舞蹈是动作
诗歌是文字
请欣赏绘画
莫奈 《莲池》
第一单元 第二课
图像与眼睛
意象美术
抽象美术
具象美术
美术作品的三大类别 （图像的类别）
重屏会棋图（五代）周文矩
贵妇人像 (法国）安格尔
安格尔在给朋友的信中说自己相当疲劳，想摆脱但不可能：
“这倒霉的肖像置我于这般苦境，这幅画在整整七年中这样沉重地压着我的生活。”
画家非常严谨认真，细节表现充分。
1856年 120 x 92.1 cm
具象美术
作品中的图像来自于现实世界，在描绘
客观物象时不论是比例大小，还是空间的表现都严格符合眼睛看到的情形。
刘胡兰就义（现代）冯法祀
具象美术作品具有很强的教育意义常用来表现历史事件
公元1945年9月9日9时.南京 油画 陈坚 220 CM x600 CM
荷石水禽图(局部）（清）朱耷
朱耷，明代江西宁献王朱权的九世孙。明亡后落发为僧，国破家亡之痛甚切，常借诗文书画排遣郁闷。
弃僧还俗后取号八大山人，署款连笔如“哭之笑之”，寓“哭笑不得”之意。
其花鸟画简练、夸张，大多缘物抒情，如画鸟、鱼，作“白眼向人”状，以抒愤世之情。
意象美术
作品虽然也是描绘客观物象，但是
更多的加入了艺术家主观化、情感化的处理。
油画 《生日》 马克 · 夏加尔（俄国）
艺术家在这类作品的创作中常常运用一些手段，比如夸张、变形、重组、突出结构、改变比例或强调色彩及打破时空等方法来营造一种幻境。
金鱼的复仇（美国）
山迪.斯科格兰
城市上空 马克 · 夏加尔（俄国）
夸张
变形
重组
突出结构
强调色彩
改变比例
打破时空
活动一：“我”用了什么手段？
圣维克多山（法国）塞尚
夸张
变形
重组
突出结构
强调色彩
改变比例
打破时空
狐狸的游戏（摄影 美国）山迪.斯科格兰
夸张
变形
重组
突出结构
强调色彩
改变比例
打破时空
抽象美术
作品并不是无根之木，无源之水。
树的变体系列
（荷兰）蒙德里安
点、线、面、色彩、肌理、构图、明暗、体积
构成八号 康定斯基（俄）
1923年 140 x 201 cm
百老汇爵士乐 蒙德里安（荷兰）
颠覆传统、追求个性是纽约这个城市的名片。纽约人的娱乐方式多元，各种戏剧形式层出不穷，只要有人看，人们敢于尝试一切表演形式。
百老汇爵士乐 蒙德里安
1940年 127x127cm
在欣赏抽象美术作品的时候不用看作品形象的准确与否，而是强调美术的形式要素的独立审美价值。并由此来表现平衡、对比、旋律、节奏等因素给人的不同的联想和心理感受。
百老汇爵士乐 蒙德里安
1940年 127x127cm
又可分为热抽象与冷抽象
《构成七号》 康定斯基（俄）
1913年 200 x 300 cm
《蓝色中的白色和绿色》，罗斯科（美）
1957年 254x208cm
凡是着重感情表现的,称为抒情的抽象或热抽象；
凡是着重表现理念的,称为理性的抽象或冷抽象。
生活中的抽象艺术
自然界中的抽象艺术
活动二
请同学们将下面一组美术作品进行分类。
具象美术 意象美术 抽象美术
作品名称
作者年代
作品内容
形体、形象
色彩、色调
线条块面
情感体会
精神内涵
特点
课堂小结：
通过这节课的学习，希望同学们以后不再只是单纯的用“像不像”来评判一件美术作品的好坏，这个标准可以来衡量具象美术作品，但对于意象以及抽象美术作品可以结合作品创作的背景，更多的加入自己主观的感受去欣赏她，从另一个角度你会发现更多有趣新奇的体验，丰富对美的认识。
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
锦瑟
唐·李商隐
请欣赏诗歌
音乐、舞蹈、诗歌
分别是由什么构成的？
音乐是音符
舞蹈是动作
诗歌是文字
请欣赏绘画
莫奈 《莲池》
第一单元 第二课
图像与眼睛
意象美术
抽象美术
具象美术
美术作品的三大类别 （图像的类别）
重屏会棋图（五代）周文矩
贵妇人像 (法国）安格尔
安格尔在给朋友的信中说自己相当疲劳，想摆脱但不可能：
“这倒霉的肖像置我于这般苦境，这幅画在整整七年中这样沉重地压着我的生活。”
画家非常严谨认真，细节表现充分。
1856年 120 x 92.1 cm
具象美术
作品中的图像来自于现实世界，在描绘
客观物象时不论是比例大小，还是空间的表现都严格符合眼睛看到的情形。
刘胡兰就义（现代）冯法祀
具象美术作品具有很强的教育意义常用来表现历史事件
公元1945年9月9日9时.南京 油画 陈坚 220 CM x600 CM
荷石水禽图(局部）（清）朱耷
朱耷，明代江西宁献王朱权的九世孙。明亡后落发为僧，国破家亡之痛甚切，常借诗文书画排遣郁闷。
弃僧还俗后取号八大山人，署款连笔如“哭之笑之”，寓“哭笑不得”之意。
其花鸟画简练、夸张，大多缘物抒情，如画鸟、鱼，作“白眼向人”状，以抒愤世之情。
意象美术
作品虽然也是描绘客观物象，但是
更多的加入了艺术家主观化、情感化的处理。
油画 《生日》 马克 · 夏加尔（俄国）
艺术家在这类作品的创作中常常运用一些手段，比如夸张、变形、重组、突出结构、改变比例或强调色彩及打破时空等方法来营造一种幻境。
金鱼的复仇（美国）
山迪.斯科格兰
城市上空 马克 · 夏加尔（俄国）
夸张
变形
重组
突出结构
强调色彩
改变比例
打破时空
活动一：“我”用了什么手段？
圣维克多山（法国）塞尚
夸张
变形
重组
突出结构
强调色彩
改变比例
打破时空
狐狸的游戏（摄影 美国）山迪.斯科格兰
夸张
变形
重组
突出结构
强调色彩
改变比例
打破时空
抽象美术
作品并不是无根之木，无源之水。
树的变体系列
（荷兰）蒙德里安
点、线、面、色彩、肌理、构图、明暗、体积
构成八号 康定斯基（俄）
1923年 140 x 201 cm
百老汇爵士乐 蒙德里安（荷兰）
颠覆传统、追求个性是纽约这个城市的名片。纽约人的娱乐方式多元，各种戏剧形式层出不穷，只要有人看，人们敢于尝试一切表演形式。
百老汇爵士乐 蒙德里安
1940年 127x127cm
在欣赏抽象美术作品的时候不用看作品形象的准确与否，而是强调美术的形式要素的独立审美价值。并由此来表现平衡、对比、旋律、节奏等因素给人的不同的联想和心理感受。
百老汇爵士乐 蒙德里安
1940年 127x127cm
又可分为热抽象与冷抽象
《构成七号》 康定斯基（俄）
1913年 200 x 300 cm
《蓝色中的白色和绿色》，罗斯科（美）
1957年 254x208cm
凡是着重感情表现的,称为抒情的抽象或热抽象；
凡是着重表现理念的,称为理性的抽象或冷抽象。
生活中的抽象艺术
自然界中的抽象艺术
活动二
请同学们将下面一组美术作品进行分类。
具象美术 意象美术 抽象美术
作品名称
作者年代
作品内容
形体、形象
色彩、色调
线条块面
情感体会
精神内涵
特点
课堂小结：
通过这节课的学习，希望同学们以后不再只是单纯的用“像不像”来评判一件美术作品的好坏，这个标准可以来衡量具象美术作品，但对于意象以及抽象美术作品可以结合作品创作的背景，更多的加入自己主观的感受去欣赏她，从另一个角度你会发现更多有趣新奇的体验，丰富对美的认识。