数学六年级上冀教版2.2《比例的基本性质》课件

课件10张PPT。比例的基本性质冀教版六年级数学下册教学目标1. 使同学们认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。
2. 理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。
3. 通过自主学习，让同学们经历探究的过程，体验成功的快乐。 指出下面比例的外项和内项。4.5∶2.7 = 10 ∶6外项外项内项内项外项内项外项内项做一做例题280 ∶ 2 = 200 ∶5外项内项内项积是：2 × 200＝400外项积是：80 × 5 ＝ 4002 × 200＝ 80 × 5 计算下面比例的外项积和内项积。4.5∶2.7 = 10 ∶6做一做4.5 × 6 = 27外项积：内项积：外项积：内项积：外项积：内项积：外项积：内项积：2.7 × 10 = 276 × 15 = 9010 × 9 = 90例题80 ∶ 2 = 200 ∶5外项内项内项积是：2 × 200＝400外项积是：80 × 5 ＝ 4002 × 200＝ 80 × 5 这叫做比例的基本性质。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。做一做 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比
可以组成比例。6∶3 和 8∶50.2∶2.5 和 4∶50 因为： 6 × 5 ＝ 30

3 × 8 ＝ 24 所以： 6∶3 和 8∶5
不能组成比例。 因为： 0.2 × 50 ＝ 10

2.5 × 4 ＝ 10 所以：0.2∶2.5 = 4∶50 10 = 10做一做 应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中
的两个比可以组成比例。6∶9 和 9∶12 所以： 6∶9 和 9∶12
不能组成比例。 因为： 6 × 12 ＝ 72

9 × 9 ＝ 81比例的意义：比例的基本性质： 所以： 6∶9 和 9∶12
不能组成比例。72 ≠ 81做一做 应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中
的两个比可以组成比例。比例的意义：比例的基本性质：7.5 = 7.57.5∶1 = 7.5思考 下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例
写出来（能写几个写几个）。2、3、4 和 6因为 2 × 6 = 3 × 4 所以这四个数可以组成比例2 ∶3 = 4 ∶62 ∶4 = 3 ∶66 ∶4 = 3 ∶26 ∶3 = 4 ∶24 ∶2 = 6 ∶34 ∶6 = 2 ∶33 ∶6 = 2 ∶43 ∶2 = 6 ∶4