统编版语文二年级下册快乐读书吧：读读儿童故事 课件（31张PPT)

(共31张PPT)
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人教部编版语文
二年级下册
快乐读书吧：读读儿童故事
推荐书目
《神笔马良》
《七色花》
《一起长大的玩具》
《愿望的实现》
你知道马良有什么本领吗？
　　大官和画师把马良赶了出去。马良放弃学习画画了吗？他后来用什么办法惩治
了大官呢？
儿童故事中的人物真有趣。有的善良，有的勇敢，有的可爱……读儿童故事的时候，我们可以重点关注人物的性格特点。
阅读习惯
仔细阅读这本书的封面，你获得了哪些信息呢？
图画——三个小朋友抽打陀螺
作者
书名
出版社
看看书的封底，你发现哪些信息？
封底也有书名和图画，还有书的价格和条形码。条形码是用来存储书的相关信息的，比如出版社、出版日期等。
目录
抽陀螺……………………………………3
兔儿爷……………………………………6
泥泥狗……………………………………11
脸谱………………………………………15
快乐鸡毛…………………………………18
老鸹枕头…………………………………22
自主阅读书的目录，你发现了什么？
①如果想读《兔儿爷》这个故事，应该从哪一页开始？
②你想读哪个故事呢？把你想读的故事说给同桌听，
　然后同桌之间互相交流。
③全班交流。一个同学说想读的故事，并说明自己为什么想读这个故事，其他同学根据目录找到与这个故事相对应的页码。
看书的时候，要学会看目录。目录不仅告诉我们这本书主要写了什么，还告诉我们有哪些篇章，要读的内容从哪一页开始。
《神笔马良》 《七色花》
《一起长大的玩具》 《愿望的实现》
你最感兴趣的是哪个故事？
猜一猜：这些故事可能写的是什么？
交流
这四本书分别有多少页？共有多少个故事？哪些故事你没读过？哪些故事你已经读过，还想再读一遍？
你准备从哪本书开始读，为什么？
你打算用多长时间读完这四本书？
　 每天花多长时间来读？
阅读计划
书名
篇目
时间
日期
《神笔马良》
20天
月 日至 _月 日
月 日至 月 日
月 日至 月 日
月 日至 月 日
洪汛涛
20天
20天
20天
《神笔马良》
《七色花》
卡达耶夫
《七色花》
《愿望的实现》
泰戈尔
《愿望的实现》《纸牌国》
《一起长大的玩具》
金波
《一起长大的玩具》
《快乐鸡毛》《老鸹枕头》
作者
按自己的阅读计划读读自己喜欢的儿童故事，边读边填好“阅读计划表”。
　　故事主要讲了什么？哪些情节最吸引你？你最喜欢哪些词句？怎样记住我们读过的儿童故事呢？
思考
你正在读哪本书？什么时候开始读的？读到哪里了？
交流阅读进度
你们积累了哪些好词佳句呢？
分享阅读记录
示例1：马良还是不住地画风。 风更大了，吹来了许多厚厚的乌云。一时间雷电交加，还下起暴雨来。浪更猛了，海水像一堵堵倒塌的高墙，接连不断地往船上压去。(《神笔马良》)
　　示例2：珍妮说着说着就哭了起来，可是眼泪马上就结成了冰，鼻涕也结成冰柱挂在鼻子上。(《七色花》)
　　示例3：玩的时候，先得用鞭梢一圈一圈缠住陀螺的腰身，然后直放在地上，用手指轻轻按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上旋转起来，再用鞭子不断地抽打，越抽转得越快。(《一起长大的玩具》)
遇到好的词语、句子，我们可以大声读一读，这也是阅读的一种方法。
读完后你有哪些感受？你最喜欢故事中的哪个人物？
我读了_____________的故事。我最喜欢________，因为他是一个_________
_______________的人。
　在阅读的过程中，你有没有碰到什么问题或困惑？你是怎么解决的？
示例：遇到不认识的字词怎么办？
可以查字典和问身边的人，还可以跳读过去。
示例：遇到不理解的地方怎么办？
可以问问家长或和同桌交流，还可以与老师一起探讨。
规则：一名同学描述关键词、关键语言、关键事件，其他同学猜猜它是谁。
猜猜它是谁
精彩片段
在我买到的众多的兔儿爷中，我最喜欢的是一种叫“呱嗒呱嗒嘴”的兔儿爷。这种兔儿爷嘴唇会动，一动就发出“呱嗒呱嗒”的响声。原来是有一根线连着嘴唇，从中空的身体里伸到脚下，用手一拽，嘴儿一张一合，就会发出声响。(《兔儿爷》)
马良不理他，还是画风。风更猛了，海水翻腾起来，海浪像山一样，一排排向大船压去。大船翻了，大官他们沉到海底了。
(《神笔马良》)
你有哪些读好语段的方法？和大家一起分享。
书中那么多故事，你印象最深的是哪一个呢？给大家讲一讲。
小组内讲一讲。将故事情节讲完整、讲清楚。
指名讲故事。
评选故事大王。
讲故事
　　你还读过哪些儿童故事呢？用两三句话简单介绍自己读过的故事书。