统编版语文二年级下册语文园地六 课件（31张PPT)

(共31张PPT)
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人教部编版语文
二年级下册
语文园地六
识字加油站
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆
研究所 派出所 哨所 诊所
bó
guǎn
lǎn
yù
yán
jiū
shào
zhěn
jì
　　我发现：这些词语都是表示公共设施和机关单位的词语，它们给我们的生活提供了很多便利。我还知道一些公共设施和机关单位：美术馆、法院、邮局等。
读完这些词语，你发现了什么？
识字加油站
博馆
bó guǎn
博物馆
lǎn
览
展览馆
识字加油站
jì
技
yù
育
科技馆
体育馆
哨所
诊所
研究
识字加油站
yán jiū
shào
zhěn
下面这些字你能写对吗？
含
迎
留
字词句运用
荡
满
敬
认真观察这两组字，说说你的发现。
含
迎
留
字词句运用
荡
满
敬
　　
　　这组字要注意结构：“荡”是上下结构，部首是“艹”；“满”是左右结构，部首是“氵”；“敬”是左右结构，部首是“攵”。
　　
　　这组的三个字都是易错字：“含”字的上部是“今”，不是“令”，不要多写一点；“迎”内部是“ ”，不是“印”，也不是“卯”，不要多写横或撇；“留”上部是“　 ”，不要少写一点。
字词句运用
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
◇他并没有明说，只是用眼神暗示我。
◇这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。
◇渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。 　
字词句运用
　　我会说：【暗示】不明说，而用示意的举动或含蓄的言语使人领会。【泄露】不保守秘密，让别人知道。【喧闹】不安静，喧哗吵闹。
字词句运用
　　我发现：每组中加点的词语都可以在句中找到其反义词，用反义词法也可以来解释加点词语的意思。
写 话
为什么星星会眨眼睛？
为什么雨后天上挂着彩虹？
树叶的形状为什么是各种各样的？
花为什么是五颜六色的呢？
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？
是谁告诉蝉要下雨了？
石头上怎么会有贝壳呢？
……
一起读要求
　　1.大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！
　　2.写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
帮你快构思
　　1.自读例文，感受提问的不同方式。可以圈画句子中的“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词，也可以比较疑问词在句子中的位置。
2.根据图片或资料拓展思路。如浩瀚的宇宙、璀璨的星空、茂密的森林、各种各样的鸟儿和昆虫、奇形怪状的植物等，都可以作为素材。
3.练习写话，把自己对日常生活或自然现象产生的疑问写下来，试着多写几句。
4.把问题做成卡片，互相问一问。
一起看范例
为什么太阳从东方升起？
为什么先看见闪电后听见雷声？
为什么不同的花儿会在不同的季节开放？
为什么我们感觉不到地球在转动？
为什么星星在夜晚出现？
为什么月亮越亮我们看到的星星越少？
　　
　　1.可以展示自己如何参与建立和管理图书角。如，自己在班级图书角的建设和管理过程中做了些什么。
　　2.也可以展示图书角建立后自己的阅读收获和良好的阅读习惯。如，自己是如何借阅图书的？阅读了哪些书？自己有什么收获？
展示台
展示内容
范例展示
　　示例二：我常从图书角借书看，读了好多书，比如《大头儿子和小头爸爸》《神笔马良》等等。我在书里结交了一群热情的好朋友，感受到了图书的乐趣。我会一直保持读书的好习惯，让自己变得更优秀。
　　示例一：我在班级图书角的建设和管理过程中，积极参与拟定《图书借阅公约》，并从家里带来了我看过的故事书，把他们放到图书角，同学们都很喜欢这些书。我还担任过图书管理员，每天将图书按类别整理摆放好，方便同学们快速找到想看的图书。
悯农(其一)
[唐] 李 绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
mǐn
táng
shēn
sù
xián
fū
yóu
è
日积月累
了解作者
　　李绅(772～846)，字公垂，唐代诗人。出生于湖州乌程县(今浙江省湖州市)。与元稹、白居易交游甚密。他青年时曾在润州无锡(今属江苏)惠山寺读书，27岁考中进士，补国子助教。他一生最闪光的部分在于诗歌，其代表作《悯农二首》，流传甚广，千古传诵，被誉为悯农诗人。
理解词语
[悯]怜悯。这里有同情的意思。
[粟]谷物。
[子]指粮食颗粒。
[四海]指天下。
[闲田]没有耕种的田。
[犹]还。
读懂诗意
　　春天种下种子，秋收时可以收获很多粮食。四海之内并无闲置荒芜的田地，可是仍有农夫饿死。
悯农(其二)
[唐] 李 绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
悯农(其二)
[唐] 李 绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
诗意：
　　盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。有谁想到，我们碗中的米饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀？
我爱阅读
最大的“书”
　　一天，爸爸带川川去爬山。爬到半山腰，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。川川走过去，好奇地问:“叔叔，您在看什么？”　　　　
　　“我在看‘书’呢！”　　
　　“哪里有书啊？”
　　“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
　　川川认真地问:“这上面有字吗？”
　　“有。你来看，这是雨点儿留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫
zhì kān
yán
hòu
yìn
hén
làng
pā
波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字啊！” 　　
　　川川又问:“这上面有图画吗？”
　　叔叔说:“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼呢！”
　　“这能说明什么呢？”
　　“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”
　　“读这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底。
　　叔叔说:“用处可大呢！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……把这本‘书’读懂，就能为国家找到更多的宝藏！”
　　“太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”
dú
páo
mái
méi
tàn
zàng
kuàng
【认真】严肃对待，不马虎。
【足迹】脚印。
【地质】地壳的成分及结构。
【奇怪】感到出乎意料，难以理解。
【宝藏】储藏的珍宝或财富，多指矿产。
【刨根问底】盘问事情的根源底细。
词语解释
　　本文讲述川川爬山时遇到一位地质勘探队员并与他对话，向我们介绍了岩石这本有“字”、有“画”的“书”，展示了它的无穷魅力，表现了儿童对大自然的好奇与热爱。
主题解说
我的读书卡 阅读时间 阅读地点
我的探究 1.课文中最大的“书”是指(　　)，说它是书是因为(　　)。
2.岩石“书”中的字指(　　)，岩石“书”中的画有(　　)。
3.从地质勘探队员叔叔看的那本岩石“书”中我们知道了什么？
4.读岩石这本“书”有什么用处 ？
我的收获
1.岩石 | 岩石一层一层的，很像书
2.波痕、雨痕、矿物 | 树叶、贝壳、小鱼
3.很久很久以前，那里是一片长满树木的陆地。后来，
陆地沉下去，就变成了大海。又过了很多很多万年，
海底慢慢上升，那里又变成了高山，就是他们脚下的
那座山。
4.它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……
把这本“书”读懂，就能为祖国找到更多的宝藏。