统编版语文三年级下册口语交际：劝告习作：国宝大熊猫语文园地七课件（38张PPT)

(共38张PPT)
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人教部编版语文
三年级下册
口语交际：劝告
交际指导
　　1.利用情境，体验劝告效果。分角色演一演教材的三种劝告情境，第一个“劝告”只是从这种行为对他人会产生什么后果进行告诫，语气严肃；第二个“劝告”以批评为主，充满指责的语气；第三个“劝告”语气委婉，能站在对方的角度考虑。
　　2.结合讨论，明确劝告要点。在体验三种“劝告”方式的不同效果后，可以围绕“你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告？为什么？”这两个问题展开讨论。关注三种劝告方式在说话的语气和说话的内容上的区别，通过比较，懂得不同的劝告方式会收到不同的效果，有情有理的劝告才能打动人心的道理，进而归纳出劝告他人时应该“注意说话的语气，不要用指责的口吻，多从别人的角度着想，这样别人更容易接受”的要点。
　　3.选择话题，完成劝告任务。可以从课文的两个话题中选择一个，也可以结合自己的生活经验，确定一个话题。如，看到家长在室内抽烟，看到小伙伴在马路上踢球，等等。在劝告时，一要注意场合；二要做好心理准备。劝告未必都会成功，在劝告他人时要注意对方的反应，保护好自己。
交际范例
　　我想劝告那个乱穿马路的同学。我会这样劝告：同学，乱穿马路很危险，过马路要走人行横道，只有遵守交通规则，才能保护好自己的安全。
　　你的劝告能站在对方的角度，他一定会接受的。我想劝告玩电脑游戏成瘾的表哥。我会这样劝告：表哥，玩游戏太久的话，一整天都保持同样的姿势，容易累眼睛，伤颈椎，非常不利于身体健康。
交际范例
　　你劝告别人时能从别人的角度着想，这样别人更容易接受。上一次我看见几个男生在阅览室大声喧哗，我就轻声地跟他们说：“让我们安安静静地读书，大家都能有所收获，好吗？”他们欣然接受了我的意见。
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三年级下册
习作：国宝大熊猫
习作要求
1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题
写一写大熊猫。
2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准
确的内容并补充新的内容。
习作选材
本次习作内容可以从名称、类别、食物、分布地区等方面对大熊猫进行介绍。
　　我觉得大熊猫长得特别可爱，全身只有黑白两色，胖乎乎的，有两个黑黑的眼圈，看上去憨态可掬，所以我介绍的时候着重写大熊猫外形上的特点。
习作选材
是啊，中国的珍稀动物有很多，为什么只有大熊猫成了国宝呢？因此我在介绍的时候，通过大熊猫的生活历史，着重介绍了大熊猫的独特之处。
我想从“大熊猫吃什么？寿命一般是多少？是不是只产在中国？”等几个方面进行介绍。
习作构思
1.根据资料，收集信息。先根据教材中的资料和对大熊猫的已知情况，选择自己感兴趣的内容，通过互联网、书籍等去查找资料，收集关于大熊猫的其他信息。
2.梳理信息，归类整理。学会对信息进行分类，可以仿照教材用表格的形式把同一类的信息归并在一起，剔除重复的无效信息；如果发现收集的资料不合适，需要进一步补充查找资料。
3.借鉴方法，尝试介绍。先回顾本单元的语文要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，借助回顾课文内容，实现表达方法的迁移运用。然后思考自己准备介绍大熊猫的哪几个方面，怎样安排介绍的顺序，想好之后再动笔。
习作范文
大熊猫在地球上已经生活很久了，有“活化石”之称。它是我国的国宝，也是我最喜欢的动物。今天随爸爸去北京动物园，我有幸看到了它。
大熊猫有两个半圆形的耳朵，有一个西瓜般圆圆的头，脸上镶嵌着两只黑溜溜的眼睛，眼睛的外框也是黑的，像九天九夜没睡觉似的。它的头和身子是白的，四肢是黑的，真有趣。大熊猫四肢短小，身子圆滚滚的，看起来可爱极了。
国宝大熊猫
佳作引路
①交代了大熊猫的外形特征。
点击词句段
①
大熊猫亦称“猫熊”，是哺乳动物。大熊猫主要分布在四川、陕西和甘肃等地，是中国特有的物种。它爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉。它虽然视力差点儿，但是嗅觉灵敏，善爬树、游泳。
大熊猫性情孤僻，平时独来独往。它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔。分娩期间多以枯树洞为巢穴。奇怪的是，一只体重100千克以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。大熊猫从出生到长大大约需要两年。因为它非常稀有，又非常珍贵，所以成了我们的国宝。
点击词句段
②写出了大熊猫的门类、分布地区及所吃的食物等。
③写出了大熊猫的性格特点以及它成为我国国宝的原因。
②
③
如今的大熊猫不但是世界自然基金会的会标，而且还是祖国的“和平大使”呢！它经常被送到国外，促进祖国与各国的关系，深受各国人民的喜爱。希望它能传达祖国人民的心声，呼唤世界和平。
④写大熊猫成为和平的使者。
点击词句段
④
总
评
这篇作文不但介绍了我国的国宝大熊猫的外形、生活习性、成为国宝的原因，而且告诉人们它已经成为和平的使者，是和平的象征。字里行间流露出小作者对大熊猫的喜爱之情。打比方、列数字、作比较等说明方法的运用也恰到好处。
习作修改
1.词语顺序颠倒。“缓慢行动”应该用对调符号修改为“行动缓慢”。
2.修改错别字。“显的”中“的”应该是“得”，用改正符号修改。
3.关联词语使用不恰当。熊猫行动的敏捷与胖胖的身材之间是转折关
　系，要用上转折关系的关联词语“虽然……但是……”。
解
析
熊猫四肢较短，缓慢行动，毛茸茸的面孔上嵌着一对乌黑发亮的眼睛，再加上一身黑白相间的毛，更显的美丽可爱。它不但看上去胖胖的，而且动作敏捷，善于爬树。
得
虽然
但是
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人教部编版语文
三年级下册
语文园地七
　　先根据问题进行思考：在习作中有没有有意识地运用平时积累的语言材料？然后根据文中所出示的两个例子进行交流。例一，先想想“没精打采”在《鹿角和鹿腿》一课中和在例句中的意思，体会一下词语运用准确的好处。例二，比较一下原句与仿写句的相同之处，感受一下仿写的好处。最后交流自己平时习作中有意识地用上了哪些积累的词语，仿写了哪些句式。同学间可以互相评一评词语用得是否合适，仿写得是否恰当。
交流指导
范例展示
在《火烧云》这一课中，我积累了“红彤彤、金灿灿”等描写颜色的词，并把它运用到我写的句子当中：果园里的水果熟了，有红彤彤的苹果、金灿灿的梨、紫盈盈的葡萄……
我积累了描写生动的句子并进行了仿写。
积累句子
仿写句子
等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
秋风过后，一片片金黄的银杏叶从树上飘落下来，就像一只只飞舞的黄蝴蝶。
海底的动物常常在窃窃私语。
夜幕降临，蟋蟀来到平台上，唱起动听的歌。
范例展示
我积累的是总分结构的语段，并进行了仿写。
积累句子
仿写句子
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……
天上的云彩千变万化：有的像奔跑的骏马，有的像可爱的小羊，有的像盘旋的老鹰，还有的好像腾飞的巨龙……
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……
你是否听说过……
词句段运用
　　“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。
说话指导
　　所给的句子都是用问句作为文章的开头，不仅可以激发读者的阅读兴趣，而且能揭示文章的主要内容。第一个问句，首先要理解“奇妙”的意思，然后思考石头的“奇妙”可以从哪些方面表现出来，如大小、形状、颜色等，要写的内容应该突出石头的什么特点，然后围绕着这个特点来说。第二个问句，可以进行拓展运用，先联系生活实际，把句子补充完整，比如“你是否听说过，那座城市有多么美丽？”尽量在问句中说出事物的特点 。
说话指导
　　你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？那些石头千姿百态：有的像一只展翅欲飞的雄鹰，扑扇着翅膀，想要飞向蓝天；有的像一只威风凛凛的公鸡，挺胸抬头，对着红日，高声歌唱；有的像破土而出的蘑菇，撑开头顶的大伞，为行人遮风挡雨；有的像从天而降的大桃子，稳稳地落在一个平平的石盘上，每块石头都妙趣横生，惟妙惟肖！
说话指导
　　你是否听说过植物也有自己的语言？为此，科学家们从不同的角度进行了广泛的研究。后来他们发现：许多植物在受到伤害时，会释放出一种挥发性的“体味”信号，附近植物接到这种“信号”，就会启动防御系统。如，槐树的树叶被羚羊或长颈鹿吃掉，这时槐树的树叶就产生一种有毒的苦味物质，周围所有的槐树像是接到预报似的也都争先恐后地释放出毒素，保护自己。
读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。
写法指导
　　寻物启事，是指个人或单位丢失物品后，希望通过启事得到帮助找回物品的一种应用文。
　　寻物启事一般可以贴在失物地点或大街上，也可刊登在报纸上，或者通过网络、电台、电视台播放。
　　寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。
　　1.标题
　　可以使用“寻物启事” ，也可以具体一些，如“寻钥匙启事”。
写法指导
　　2.正文
　　正文一般包括以下三方面内容：(1)丢失物品的详细介绍。包括名称、数量、形状、质地和丢失的时间、地点等。(2)寻物者的联系方式。包括住址、电话、邮箱等。(3)如有必要，还可以写明给予酬劳之类的话语。
　　3.落款
　　在启事的末尾，一般要有姓名、单位等，还要署上发文的日期。
参考答案
寻物启事
　　昨天晚上，我不慎将一串钥匙落在了小区健身活动室，上面有一个金属制成的小羊钥匙扣。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
　xx小区5号楼3单元202室 王夕羽
　联系电话xxxxxxxxxxx
书写提示
止
术
内
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露
慧
醒
蘑
笔画较少的字，要把笔画写开一些。
笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。
　　汉字的笔画和结构不同，在书写时的要求也不同。一般来说，笔画较少的字，要把笔画写开一些，而笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。
书写提示
首笔竖在竖中线上，第二笔短横在横中线上侧，第三笔短竖在横中线上侧起笔，末笔横长而平，整个字要写得舒展。
止
止
止
竖笔与横折钩在左上格相接，构成字框；竖撇在竖中线上起笔，穿过框顶撇向左竖，末笔点画与竖撇相接于田字格中心。
内
内
内
横笔在横中线上方，竖笔在竖中线上，撇、捺收笔持平，最后的点位于右上格横画收笔的上方。
术
术
术
前两笔点在左上格；横笔在横中线下侧起笔；竖笔在竖中线右侧，与横画相交于田字格中心右侧。
斗
斗
斗
露
露
露
“ ”短“路”长。“ ”居上居中，中间竖在竖中线上；“路”的“ ”和“各”大体分居竖中线两侧。“ ”顶部在横中线上；“各”折文的横撇与捺收笔持平，罩住“口”，右下的“口”比左上的“口”稍大。
书写时要注意“酉”“星”宽窄相当，顶部和底部左右旁都平齐。“酉”框的顶部在横中线上方，竖弯收笔于横中线下侧；“星”的“日”上宽下窄，在右上格，“生”写在右下格，三橫长短不一，竖笔从“日”下起笔，未笔横长而平。
醒
醒
醒
“彗”窄长，“心”宽扁。“彗”的两个“丰”分列竖中线左右，两竖收笔于横中线，“彐”居中，首笔横折的横在横中线上；“心”居下居中，第二点在卧钩上方竖中线上。
慧
慧
慧
“艹”扁“磨”大。“艹”居上居中；“广”从上、左包围“林”和“石”，底部“广”高“石”低，“广”点笔在竖中线上，“林”在横中线部位，两“木”左小右大，分列竖中线两侧，“石”首笔横偏右，撇从竖中线起笔，“口”稍扁。
蘑
蘑
蘑
日积月累
◎兵来将挡，水来土掩。
◎不入虎穴，焉得虎子。
◎眼见为实，耳听为虚。
◎近朱者赤，近墨者黑。
　　[兵来将挡，水来土掩]意思是敌人来了派将士抵挡，大水来了用土去掩盖。比喻不管对方使用什么计策、手段，都有办法对付。也比喻针对具体情况采取相应对策 。
词语释义
　　[不入虎穴，焉得虎子]意思是不进老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不亲历艰险就不能取得成功。现也比喻不经过艰苦的实践就不能取得真知。
　　[眼见为实，耳听为虚]意思是耳朵听到的不如眼睛看到的，亲身感受比传闻可靠。
　　[近朱者赤，近墨者黑]意思是靠近朱砂易染成红色，靠近墨就会变黑。比喻人常常因环境的影响而改变其习性 。
我的拓展
言之无文，行而不远。
前事不忘，后事之师。
兼听则明，偏听则暗。
蓬生麻中，不扶自直。
人无远虑，必有近忧。
当局者迷，旁观者清。