统编版语文三年级下册习作：身边那些有特点的人语文园地六 课件（35张PPT)

(共35张PPT)
2
0
2
2
人教部编版语文
三年级下册
习作：身边那些有特点的人
　　欢欢：教材提供的词语，有的表现了人物的品质特点，如“热心肠、智多星、小问号”，可以围绕着这些关键词，通过一件事写出人物的特点。如“热心肠”让我想到了邻居张爷爷，谁家有事，张爷爷都会热心帮助。
大家来选材
　　乐乐：也可以围绕表现人物性格特点的词语来选材，如“乐天派、幽默王子”，还可以围绕表现人物兴趣爱好的词语来选材，如“昆虫迷、小书虫、故事大王、运动健将”等。
　　美美：除了书中所列举的这些表示人物特点的词语，我们还可以从生活中寻找，比如，跑得特别快的人可以用“飞毛腿”来形容；说话特别准的人可以用“神算子”来形容……
1.借助提示，明确习作思路。
　　先读一读泡泡中的语言，明确思路。可以写一个具体的事例，通过这个事例表现人物的特点，如，“提起‘小书虫’，我可要推荐我的好朋友——李想了。记得有一次大课间，大家都跑出去玩儿了，只有他没有动，捧着一本书……”也可以通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点，如，“乐乐的确是个名副其实的‘乐天派’，成天笑呵呵的，似乎什么事情都难不倒她。别人把她心爱的笔弄坏了，她不生气；刚到游乐场就下雨了，她也不难过……”还可以开动脑筋，用其他的方式来表现人物的特点，通过交流的过程拓展习作的思路。
帮你快构思
2.选好事例，落实习作要点。
　　根据习作的大概思路，选择最能表现人物特征的具体事例，尝试习作。要把选择的事例写清楚，通过事例内容，表现人物的特点。如，想要写一个人特别“马虎”，那么选择的事例都要突出他“马虎”的特点。
3.模仿示例，选取恰当题目。
　　习作完成后，根据教材提供的示例，尝试给自己的习作取一个合适的题目。先观察思考示例中题目的特点：题目中体现了写的是谁；用上了表示人物特点的词语，如“虎妈”中的“虎”字体现的是人物的性格特点，而“戏迷”则是表现人物兴趣爱好上的特点；还要注意题目应简洁得当。然后仿照着写一写，比如，表现人物品质的“我们中队的‘小雷锋’”，表现人物性格的“急性子班长”，表现人物兴趣爱好的“小区有个‘美食家’”。
共同学范文
乐观坚强的老奶奶
　　我家隔壁住着一位老奶奶，平日里见到她，她总是一副笑呵呵的模样。她虽然年纪已经很大了，但依然手脚灵便，样样活儿都能干，还是个种田能手。
　　可就在几年前，她得了中风，左半边身体麻木，完全失去了知觉。这一晴天霹雳让她一下子苍老了许多，陷入痛苦的深渊。也许是天生乐观，也许是对现实的不屈服，“阴云”只在她的脸上逗留了数月，她便勇敢地接受了生活的挑战。能重新听到她爽朗的笑声，看到她自信的笑容，我真为她感到高兴。
①开头简单勾勒了老奶奶的健康状况。
②病痛没有让老人家失去笑容，这不正是勇敢乐观的表现吗？
　　　　　　　　　　　　她虽然年纪已经很大了，但依然手脚灵便，样样活儿都能干，还是个种田能手。
①
②
　　为了自己，更为了关爱她的人，老奶奶鼓起勇气，面对残酷的现实。她试着在拐杖的“帮助”下，像个孩子一样练习走路。一步、两步、三步……虽然每一步都很艰难，但她仍勇敢地跨出每一步。
　　早上去学校，路过活动场时，我总能看到老奶奶拄着拐杖，在大树底下锻炼身体。“孩子，上学去啦！”每次，她都会笑盈盈地和我打招呼。“嗯，奶奶早！”这时的她，满脸笑容，人们很难想象到她曾面对过“狂风巨浪”。有一天出门，我在路口遇到她，便问：“奶奶，您的脸上怎么满是汗珠呢？”“刚做完运动。”原来，为了让手脚更灵便，老奶奶加大了运动量，“荡脚”的任务每天都要保质保量地完成。
③真实再现老人“学”走路的样子，读来令人感动。
④捕捉生活细节，足见老人坚强的一面。
　　　　　　　　她试着在拐杖的“帮助”下，像个孩子一样练习走路。一步、两步、三步……虽然每一步都很艰难，但她仍勇敢地跨出每一步。
③
④
　　如今，已“学”会走路的她都能做家务了，家人总劝她多休息，可她说：“挑战自己，那是我最幸福的事。”我听了她的回答，望着她那甜蜜的微笑　，感动涌上心头。
　　生活中的我们就该像老奶奶一样，勇敢地面对挫折，笑对生活，做一个乐观坚强的人。
⑤与开头的“笑呵呵”呼应。
⑤
甜蜜的微笑
总评：“困难像弹簧，你弱它就强。”的确，老奶奶用一颗勇敢的心，面对生活中的挫折。小作者敏锐地捕捉到老奶奶日常生活中的小细节——一次“晨练”、一个“表情”、一句“招呼”等，细腻的笔触传神地刻画出老奶奶“笑对生活”的乐观、坚强的性格特点。语言质朴感人，敬佩之情自然流露。相信无论谁读了，都会感动于心。
　　只有有时间，他就看书。午休时　大家都在玩游戏，只有他捧着一本厚厚地书津津有味的看着。只见他目不转睛地盯着书本，看到精彩的地方，还时不时发出哈哈的笑声……
解析：
教你来修改
　　　1.修改关联词语。第一句话里“只要”和“就”搭配比较合适，强调了“他”是一个抓紧时间看书的人，所以根据句意把“只有”改成“只要”。
　　　2.修改标点。“午休时”这句话并没有说完，应该用逗号比较恰当。3.修改错别字。“的”和“地”用错位置。
只有
。
地
的
只要
，
的
地
2
0
2
2
人教部编版语文
三年级下册
语文园地六
交流平台
　　理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。
　　联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
交流指导
　　先回顾、交流学习本单元课文时，遇到难懂的句子的解决办法，唤醒以往经验。然后结合自己的阅读经历，交流自己觉得行之有效的理解难懂句子的其他方法。接着自主阅读“交流平台”，了解具体内容，画下关键词句，梳理提炼理解难懂句子的方法。最后拓展有一定内涵意蕴的语段或文章，通过练习，提升理解难懂句子的能力。
范例展示
　　理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近，我最常用的方法就是联系上下文理解，这是我收集的本单元当中，通过联系上下文来理解的较难的句子。
课文题目 难懂的句子 联系上下文理解
《剃头大师》 我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾 客了。 前文中“闯了祸”“随意乱剪”“长长短短”体现出“我”完全不会剃头；“哎呀”“坏了”连续两声尖叫体现出“我”的慌张，面对“我”的不专业，小沙仅仅是“连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了”。联系上文，“我”自然而然就认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。
范例展示
　　结合生活经验理解难懂的句子，也是一个很好的方法。如：
课文题目 难懂的句子 结合生活经验理解
《剃头大师》 这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。 人们在理发时也会有和小沙相同的经历：推剪夹住头发拽得头皮很疼；碎头发掉在脖子里、落在衣服里，痒痒的……结合这种生活中的体验，我们就能体会到文中小沙的感受，真的“跟受刑一样”。
范例展示
课文题目 难懂的句子 结合生活经验理解
《我不能失信》 一个人在家，是很没劲。可是，我并不后 悔，因为我没有失信。 在生活中，自己没有遵守诺言的时候会觉得很愧疚，而当自己信守承诺的时候会觉得内心很踏实，结合自己的感受，就可以体会到小庆龄对于守信并不后悔，这一切都是她心甘情愿的，因为在她的心里，重承诺、守信用比什么都重要。
范例展示
　　理解难懂的句子，还可以查找资料，或者向别人请教。如：
课文题目 难懂的句子 查找资料
《肥皂泡》 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。 “五色的浮光”“轻清透明”“玲珑娇软”这些词语在《现代汉语词典》中都没有收录，后来通过查找资料、向别人请教的方法，我知道了这篇文章的作者是冰心，她的文笔清新自然，情感真挚淳朴，语言飘逸，这些词语是她独特的表达。
读一读，说说你看到的画面。
识字加油站
旭日 岛屿 海滨 沙滩
瞭望 巡航 缆绳 铁锚
xù
yǔ
liào
xún
lǎn
máo
　　这是我国南海的一个普通的海滨小城。清晨，旭日东升，我站在沙滩上瞭望着远方的岛屿。一艘军舰的工作人员解下缆绳，收起铁锚，准备去巡航。
旭　屿　瞭　巡　缆　锚
xù
yǔ
liào
xún
lǎn
máo
会认字
瞭：读liào，不读liáo。 锚：读máo，不读miáo。
缆：前鼻音。
辨 析
读一读，说说两组加点词语意思的不同。
词句段运用
米饭没熟，还要再蒸一会儿。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
·
·
我很喜欢苹果的味道。
这本书越看越有味道。
·
·
·
·
米饭没熟，还要再蒸一会儿。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
·
·
　　第一句中“熟”的意思是食物烧煮到可以食用的程度；第二句中“熟”的意思是熟练，表示程度深。
　　第一句中“味道”的意思是舌头接触某样东西时的感觉；第二句中“味道”是比喻某种感受、情趣和滋味。
我很喜欢苹果的味道。
这本书越看越有味道。
·
·
·
·
“熟”的字义还有：
A. 成熟，植物的果实或种子长成。
B. 因常接触而知道得清楚。
①这条路我常走，所以很熟。 ( )
②地里的西瓜已经熟了。 ( )
根据语境选一选。
我要练一练
B
A
　　我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
　　◇小丽多才多艺……
　　◇雨下得真大……
　　下面的例句是围绕一个意思来写的，读一读，再选一个开头照样子写一写。
　　朗读例句，发现句子的构成规律：句子是围绕开头的小句来写的，后面部分把这个意思写得更加清楚明白。然后仿照例句，分别围绕“小丽多才多艺”和“雨下得真大”这两个意思进行句子练习。如果能围绕一个意思写一段话也是可以的。
　　我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
◇小丽多才多艺……
　　①小丽多才多艺，她能像百灵鸟一样演唱动听的歌曲，还能像小孔雀一样表演优美的舞蹈。
　　②小丽多才多艺，她不仅能歌善舞，能写会画，还会弹钢琴、拉二胡呢！
仿写示例
◇雨下得真大……
　　①雨下得真大！黄豆大的雨滴直砸下来，小草和小花在雨中耷拉着头，地上很快积起了一个个小水洼，不一会儿，地上就汇成了一条条小河。
　　②雨下得真大！雨点在雨伞上溅起一朵朵晶莹的水花，顽皮地跳跃着、敲打着。雨更大了，房顶上、街道上，很快溅起了白茫茫的水雾。雨珠打在车身上、雨棚上，发出敲鼓一样的声音，似乎是大自然在开一场盛大的音乐会。
仿写示例
见善则迁，有过则改。 ——《周易》
过而不改，是谓过矣。 ——《论语》
人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
改过不吝，从善如流。 ——苏轼
日积月累
　见善则迁，有过则改。
出自《周易》。大意是：君子见到美善的品行就倾心追随、努力学习，有了错误就迅速改正。
　过而不改，是谓过矣。
出自《论语》。大意是：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。旨在劝导人改过。
帮你解句意
　人谁无过？过而能改，善莫大焉。
出自《左传》。大意是：一个人谁能没有过错？犯了错误而能改正，没有比这更好的事了。
　改过不吝，从善如流。
苏轼的名言。大意是：改正过错不要吝惜，听取正确的意见要像水从高处流到低处一样迅速自然。
帮你解句意
有过必悛，有不善必惧。
夜觉晓非，今悔昨失。
朝有过，夕改，则与之；夕有过，朝改，则与之。
不贵于无过，而贵于能改过。
帮你解句意
——《国语》
——《颜氏家训》
——《曾子》
——《传习录》