4可能性（课件）数学五年级上册(共13张PPT)人教版

(共13张PPT)
可 能 性（3）
人教版小学数学五年级上册第四单元
复习导入
在括号里填上“可能”“一定”或者“不可能”
（1）李阿姨要生宝宝了，（ ）是个男孩
（2）太阳（ ）从西方落下
（3）明天（ ）下雨
（4）闭上眼睛，（ ）看见东西
（1）小明准备从盒子里面摸出一个球，你觉得他会摸出什么颜色的球呢？说出你的想法出来
（2）他摸出什么颜色的球的可能性大？为什么？学生自由回答。
导入问题
探究新知
1，提出问题，初步猜想
拿出各个小组事先准备好的盒子，里面有红色，黄色两种颜色的小球，从里面摸球。
猜一猜：摸到哪种球的可能性大？
2，实验验证，证实猜想
说一说自己的想法，如何验证你的猜想
实验验证
思考：为保证实验的公平性，得出客观有效地结果，在实验的过程在实验的过程中需要注意哪些问题？
在实验的过程中，需要注意以下注意事项：
（1）摸球的次数要足够多
（2）每次摸球前要将盒子里的球摇匀
（3）确定试验记录的方法
（4）做好小组合作分工（有人负责摸球，有人负责记录球的颜色……)
学生分小组开始摸球试验，记录从盒子中摸出20次的结果，试验前请仔细阅读试验要求。
请各个小组展示，交流试验结果
并统计各个小组的试验结果，填写下面表格
学生表述实验结果：从表格中可以看出……
通过实验表明：
摸到红球的次数比摸到黄球的次数要多，也就是说，从盒子里摸出红球的可能性大，而摸出黄球的可能性小。又因为盒子中红球数量比黄球多。因此，我们可以判断出：摸出两种颜色的球可能性大小与数量有关。
小结方法：当可能性的大小与数量相关时，在总数中所占数量越多，可能性越大，所占数量越少，可能性就越小．
思考
重新准备一个装了红，黄两种颜色球的盒子（不知道里面有多少个球），每次摸出一个球又放回盒子中，记录从盒子中摸出20次的结果，如果发现摸出红球的可能性比较大，你能推出这两种颜色球数量的大小吗？
学生小组合作进行实验，验证回答的结果
试验表明：摸出的红球多，也就是说摸出红球的可能性大，并且盒子里红球的数量比黄球多。
由此得出结论：在总数中，一个事件发生的可能性大，这个事件在总数中的所占数量就多；事件发生的可能性小，则这个事件在总数中的所占数量就少．
巩固练习
1．完成教材第46面“做一做”第一题
先让学生观察从图中能够得到的信息，再说一说
2．盒子里放有一个黑球，2个白球，3个红球，任意摸出一个球，摸出（ ）的可能性最大．
3．五年级第2小组的10个同学表演节目，其中5根签是讲故事，3根签是唱歌，2根签是跳舞，抽到（ ）的可能性最大，抽到（ ）的可能性最小．
4．从下面数字卡片中任意抽取一张，抽到哪个数字的可能性最大？抽到哪个的可能性最小？
课堂小结
这节课你学到了什么？
1．事件发生的可能性有大有小．
2．在总数中占的数量越多，摸到的可能性就越大，占的数量越少，摸到的可能性也就越小．
3．摸到的可能性大的说明在总数中占的数量多，摸到的可能性小的说明在总数中占的数量少．
课后作业
完成课本练习十一第5、8、10、11题