Unit 3 At the zoo Part C 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 At the zoo Part C 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-01-11 16:18:26 | ||
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文档简介
PEP小学英语三年级下册第三单元
Unit 3 At the zoo Part C教案
【课题名称】
PEP Primary English Book 2 Unit 3 Part C
【材料分析】
C部分Story time是本单元的最后一个课时，故事通过Zoom和Zip的对话，讲述了他们认读几组相似动物的故事。特别是最后一组动物，猴子和猩猩，Zoom认错了来结束故事。以故事教学为主，对本单元所有的知识和重点词句进行梳理和小结。所有活动的组织都以复习和巩固本单元的重点词句和知识点为目的，并能将所学知识灵活运用。
故事内容的设计贴近学生生活，学生易于理解和接受；补充了四组动物单词，也是本单元知识点的扩展与补充；用简单的形容词描述熟悉的动物，练习本单元的重点句型。故事内容简单易懂，充满趣味，学生感兴趣并乐于接受。故事的扩展性强，便于对故事内容进行扩展和创设性的表演。
小学英语教学，要尽量创设相对真实的语境，让学生接触、体验、理解和运用语言。学知识，更要用知识，用所学单词和句型进行交流。本部分的教学，要引导学生在情景中理解故事内容，并能对故事内容进行扩展和交流，突破重难点，达到语言学习交流的目的。
【教学目标】
一、知识与能力
1、能听懂并理解Story time中的故事和情节内容。
2、能用本单元的重点单词和句型，描述自己熟悉的动物。
二、过程与方法
1、借助课件对本单元的知识进行梳理和小结，并能在实际中进行运用。
2、通过视频，理解Story time中的故事和情节内容，并能创编小故事片断。
三、情感、态度和价值观
1、通过小组合作，培养学生的合作意识和协作解决问题的能力，能大胆的用所学的知识和同伴交流。
2、通过Story time的学习，知道动物是我们的好朋友，我们要爱护动物。
【教学重点】
1、能听懂并理解Story time中的故事和情节内容。
2、能用本单元的重点单词和句型，描述自己熟悉的动物。
【教学难点】
理解Story time中的故事和情节内容，并能创编小故事片断。
【教学准备】
PPT教学课件CAI、单词卡片
【活动一】在音乐视频的节奏下，全班齐唱英文歌曲The animal song。在演唱歌曲时，老师也可以参与唱歌环节，并跟着歌曲做动作, 数数。歌曲的最后一句：wake up，可以由老师轻轻唱出。
（在提出明确要求后，点击The animal song的视频，学生跟唱）
1. Greetings
T: How are you
Ss: Fine, thank you, and you
T: I am fine.
2. Sing a song
T: Let’s sing an English song together, OK
Ss: OK.
Jump，jump, like a kangaroo jump.
Swing, swing, like an elephant swing.
Let’s count ten.
Shake, shake, like a snake shake.
Fly, fly like a bird fly.
Let’s count ten.
Sleep, sleep, like a koala, sleep.
(wake up )
设计意图：?
在此环节中，设置“The animal song”的歌曲，作为热身环节的活动，把学生引入愉快的英语课堂。这首歌曲紧紧围绕本节课关于动物进行展开，轻松活泼的歌曲给学生音乐节奏感的感知，都是学生喜爱和感兴趣的，能很快的吸引学生的注意力，使学生自然地进入英语的学习氛围，也为本节课的开展打下铺垫。歌曲的最后一句：wake up，可以由老师轻轻唱出，提示学生，从歌曲中醒来，进入英语课堂。
资源使用说明：ＰＰＴ课件第2.3页视频。
【活动二】Listen and find在这个环节中，PPT课件展示了很多关于动物的单词，并且以听单词锤动物和听叫声锤动物的游戏方式考察学生的快速反应和识读的能力，让学生积极参与其中，体验参与感和成就感。
T: Well done! Now, let’s listen and read these words as quickly as you can!
Ss: OK!
设计意图：?
通过多媒体技术过两关的游戏，。第一局训练学生听力识别单词的能力，第二局通过猜测是哪个动物的叫声识别动物，让学生更多地参与游戏之中，达到训练单词的目的。不仅有小小的挑战性，也是深受学生喜爱的，让学生在抢答比赛中，识别出是哪个动物，寓教于乐，在愉快的氛围中学习，学生更能主动地接受，一方面既可以达到复习的效果；另一方面也为之后课程的展开积累知识储备，让学生在轻松愉快的气氛下，展开学习。
资源使用说明：ＰＰＴ课件第4、5页视频。游戏第一局听单词识别动物，第二局用PPT课件播放动物的叫声，正确答案再次点击声音，图片会翻转。
【活动三】How many animals do you know 在这个环节中，PPT课件展示了很多关于动物的图片，学生们可以快速抢答出动物的英文，考察学生的快速反应和识读的能力，让学生积极参与其中，体验参与感和成就感。
T: Animals are very cute , The dog is loyal (忠诚) . The cat is docile (温顺). The panda has two black small eyes . The monkey has a long tail. Animals are our friends , How many animals do you know Let’s have a look .
设计意图：
孩子们都喜欢动物，看到这些熟悉的动物会让孩子们兴奋，能愉快地接受知识。让学生看这些相似的动物，并尽量说出这些动物的单词，不会的地方可以老师协助，这个活动既复习了动物单词，而且有助于后面的Story time学习和活动的开展。
资源使用说明：ＰＰＴ课件第6-12页内容。
【活动四】Role-play：I am a guide . 在这个环节中，PPT课件展示了许多小动物的图片，学生们通过模仿老师示范的方法学习介绍每个小动物的特征，加强学生们的口语表达能力。
T: Boys and girls, Do you like animals Let’ s go to the zoo. We need a guide , Please choose and introduce an animal . Let me first : Look at the panda , It’s fat , It has black eyes.
S1: Look at the giraffe, It has a long neck .
S2: …
设计意图： 学生们通过角色扮演游戏，灵活的运用所学的知识，在游戏愉快的环境中操练句子的表达，可以变被动学习为主动学习，更利于学生巩固所学知识。小组合作的形式开展活动，可以增进孩子们合作学习的意识，共同解决学习过程中遇到的问题。
资源使用说明：ＰＰＴ课件第13页内容。
【活动五】Let’s chant . 在这个环节中，学生们可以在开心愉快的氛围下学习各种动物的特征表达，不仅扩宽了知识面而且更有利于激发孩子们的学习兴趣。
T: There is a chant for you. Let’s chant together.
1.Read the chant together.
2. Ss chant with the music.
Tiger , tiger , It has a long tail.
Lion, lion , It ’s so big .
Fox , fox, It has small eyes.
Wolf , wolf , It has a long body.
Zebra, zebra, It’s so beautiful .
Horse , horse , It has a long face.
Monkey, monkey, It has a long tail.
Gorilla, gorilla, I can like a gorilla.
设计意图：?
在中间环节设计一个chant，是对前面所学的动物单词的复习巩固，另外通过chant歌谣让学生学习几个没有接触过的动物单词，并用简单的句子说说这些动物的特征，一方面可以巩固所学知识，另一方面活跃了课堂气氛，学以致用，更进一步为了解故事内容扫清障碍，奠定良好的情感基础。
资源使用说明：ＰＰＴ课件第14页内容。
【活动六】Listen , read and act .让学生熟读Zoom和Zip的对话，并分角色在全班进行表演，可以根据视频模仿Zoom和Zip的动作和语音语调。
T: Now, listen and follow the PPT. Let’s read the story .
Ss: …
T: Then I want two students to role play the story.
Ss: …
设计意图：?
结合学生喜欢表演，展示自我的年龄特点，用表演的活动，对整个故事的学习进行展示,给学生充足的时间操练故事角色，让学生展示自己的风采，借助视频上的英语提示，让学生表演片段或完整的故事情节，一方面能深化本段故事学习的效果，另一方面还能激化学生英语学习的兴趣，再鼓励学生对故事内容进行创编练习，让学习能力得到进一步的提升,让学生乐于表演，发现不足，及时改正。
资源使用说明：ＰＰＴ课件第15,16页内容。
【活动七】Make a book about animals.(Homework)
活动过程：扩展练习，给学生两个星期的时间准备，集体做一本关于动物的书，每个学生完成一页，上面有自己最喜欢的动物的图片，画，或者剪贴相片，并附上简单的介绍。
设计意图：通过手工练习，培养学生的动手能力，并能将所学知识灵活运动。学生乐于看到自己的学习成果，多方位的展示学生的能力。
资源使用说明：ＰＰＴ课件第17页内容。
【活动八】We love animals !
活动过程：给学生看电影《大鱼海堂》里，动物受伤害的相片，用姚明的公益广告，没有杀戮，就没有伤害。
设计意图：用电影剧照中动物受伤害的相片，给学生强烈的视觉冲击，激发孩子们的同情心（选的剧照是动画片，不会让孩子接受太血腥的图片）。最后用姚明的公益广告，让学生的情感得到升华，知道动物是我们的朋友，我们要爱护它们。
资源使用说明：ＰＰＴ课件第18,19页内容。
Unit 3 At the zoo Part C教案
【课题名称】
PEP Primary English Book 2 Unit 3 Part C
【材料分析】
C部分Story time是本单元的最后一个课时，故事通过Zoom和Zip的对话，讲述了他们认读几组相似动物的故事。特别是最后一组动物，猴子和猩猩，Zoom认错了来结束故事。以故事教学为主，对本单元所有的知识和重点词句进行梳理和小结。所有活动的组织都以复习和巩固本单元的重点词句和知识点为目的，并能将所学知识灵活运用。
故事内容的设计贴近学生生活，学生易于理解和接受；补充了四组动物单词，也是本单元知识点的扩展与补充；用简单的形容词描述熟悉的动物，练习本单元的重点句型。故事内容简单易懂，充满趣味，学生感兴趣并乐于接受。故事的扩展性强，便于对故事内容进行扩展和创设性的表演。
小学英语教学，要尽量创设相对真实的语境，让学生接触、体验、理解和运用语言。学知识，更要用知识，用所学单词和句型进行交流。本部分的教学，要引导学生在情景中理解故事内容，并能对故事内容进行扩展和交流，突破重难点，达到语言学习交流的目的。
【教学目标】
一、知识与能力
1、能听懂并理解Story time中的故事和情节内容。
2、能用本单元的重点单词和句型，描述自己熟悉的动物。
二、过程与方法
1、借助课件对本单元的知识进行梳理和小结，并能在实际中进行运用。
2、通过视频，理解Story time中的故事和情节内容，并能创编小故事片断。
三、情感、态度和价值观
1、通过小组合作，培养学生的合作意识和协作解决问题的能力，能大胆的用所学的知识和同伴交流。
2、通过Story time的学习，知道动物是我们的好朋友，我们要爱护动物。
【教学重点】
1、能听懂并理解Story time中的故事和情节内容。
2、能用本单元的重点单词和句型，描述自己熟悉的动物。
【教学难点】
理解Story time中的故事和情节内容，并能创编小故事片断。
【教学准备】
PPT教学课件CAI、单词卡片
【活动一】在音乐视频的节奏下，全班齐唱英文歌曲The animal song。在演唱歌曲时，老师也可以参与唱歌环节，并跟着歌曲做动作, 数数。歌曲的最后一句：wake up，可以由老师轻轻唱出。
（在提出明确要求后，点击The animal song的视频，学生跟唱）
1. Greetings
T: How are you
Ss: Fine, thank you, and you
T: I am fine.
2. Sing a song
T: Let’s sing an English song together, OK
Ss: OK.
Jump，jump, like a kangaroo jump.
Swing, swing, like an elephant swing.
Let’s count ten.
Shake, shake, like a snake shake.
Fly, fly like a bird fly.
Let’s count ten.
Sleep, sleep, like a koala, sleep.
(wake up )
设计意图：?
在此环节中，设置“The animal song”的歌曲，作为热身环节的活动，把学生引入愉快的英语课堂。这首歌曲紧紧围绕本节课关于动物进行展开，轻松活泼的歌曲给学生音乐节奏感的感知，都是学生喜爱和感兴趣的，能很快的吸引学生的注意力，使学生自然地进入英语的学习氛围，也为本节课的开展打下铺垫。歌曲的最后一句：wake up，可以由老师轻轻唱出，提示学生，从歌曲中醒来，进入英语课堂。
资源使用说明：ＰＰＴ课件第2.3页视频。
【活动二】Listen and find在这个环节中，PPT课件展示了很多关于动物的单词，并且以听单词锤动物和听叫声锤动物的游戏方式考察学生的快速反应和识读的能力，让学生积极参与其中，体验参与感和成就感。
T: Well done! Now, let’s listen and read these words as quickly as you can!
Ss: OK!
设计意图：?
通过多媒体技术过两关的游戏，。第一局训练学生听力识别单词的能力，第二局通过猜测是哪个动物的叫声识别动物，让学生更多地参与游戏之中，达到训练单词的目的。不仅有小小的挑战性，也是深受学生喜爱的，让学生在抢答比赛中，识别出是哪个动物，寓教于乐，在愉快的氛围中学习，学生更能主动地接受，一方面既可以达到复习的效果；另一方面也为之后课程的展开积累知识储备，让学生在轻松愉快的气氛下，展开学习。
资源使用说明：ＰＰＴ课件第4、5页视频。游戏第一局听单词识别动物，第二局用PPT课件播放动物的叫声，正确答案再次点击声音，图片会翻转。
【活动三】How many animals do you know 在这个环节中，PPT课件展示了很多关于动物的图片，学生们可以快速抢答出动物的英文，考察学生的快速反应和识读的能力，让学生积极参与其中，体验参与感和成就感。
T: Animals are very cute , The dog is loyal (忠诚) . The cat is docile (温顺). The panda has two black small eyes . The monkey has a long tail. Animals are our friends , How many animals do you know Let’s have a look .
设计意图：
孩子们都喜欢动物，看到这些熟悉的动物会让孩子们兴奋，能愉快地接受知识。让学生看这些相似的动物，并尽量说出这些动物的单词，不会的地方可以老师协助，这个活动既复习了动物单词，而且有助于后面的Story time学习和活动的开展。
资源使用说明：ＰＰＴ课件第6-12页内容。
【活动四】Role-play：I am a guide . 在这个环节中，PPT课件展示了许多小动物的图片，学生们通过模仿老师示范的方法学习介绍每个小动物的特征，加强学生们的口语表达能力。
T: Boys and girls, Do you like animals Let’ s go to the zoo. We need a guide , Please choose and introduce an animal . Let me first : Look at the panda , It’s fat , It has black eyes.
S1: Look at the giraffe, It has a long neck .
S2: …
设计意图： 学生们通过角色扮演游戏，灵活的运用所学的知识，在游戏愉快的环境中操练句子的表达，可以变被动学习为主动学习，更利于学生巩固所学知识。小组合作的形式开展活动，可以增进孩子们合作学习的意识，共同解决学习过程中遇到的问题。
资源使用说明：ＰＰＴ课件第13页内容。
【活动五】Let’s chant . 在这个环节中，学生们可以在开心愉快的氛围下学习各种动物的特征表达，不仅扩宽了知识面而且更有利于激发孩子们的学习兴趣。
T: There is a chant for you. Let’s chant together.
1.Read the chant together.
2. Ss chant with the music.
Tiger , tiger , It has a long tail.
Lion, lion , It ’s so big .
Fox , fox, It has small eyes.
Wolf , wolf , It has a long body.
Zebra, zebra, It’s so beautiful .
Horse , horse , It has a long face.
Monkey, monkey, It has a long tail.
Gorilla, gorilla, I can like a gorilla.
设计意图：?
在中间环节设计一个chant，是对前面所学的动物单词的复习巩固，另外通过chant歌谣让学生学习几个没有接触过的动物单词，并用简单的句子说说这些动物的特征，一方面可以巩固所学知识，另一方面活跃了课堂气氛，学以致用，更进一步为了解故事内容扫清障碍，奠定良好的情感基础。
资源使用说明：ＰＰＴ课件第14页内容。
【活动六】Listen , read and act .让学生熟读Zoom和Zip的对话，并分角色在全班进行表演，可以根据视频模仿Zoom和Zip的动作和语音语调。
T: Now, listen and follow the PPT. Let’s read the story .
Ss: …
T: Then I want two students to role play the story.
Ss: …
设计意图：?
结合学生喜欢表演，展示自我的年龄特点，用表演的活动，对整个故事的学习进行展示,给学生充足的时间操练故事角色，让学生展示自己的风采，借助视频上的英语提示，让学生表演片段或完整的故事情节，一方面能深化本段故事学习的效果，另一方面还能激化学生英语学习的兴趣，再鼓励学生对故事内容进行创编练习，让学习能力得到进一步的提升,让学生乐于表演，发现不足，及时改正。
资源使用说明：ＰＰＴ课件第15,16页内容。
【活动七】Make a book about animals.(Homework)
活动过程：扩展练习，给学生两个星期的时间准备，集体做一本关于动物的书，每个学生完成一页，上面有自己最喜欢的动物的图片，画，或者剪贴相片，并附上简单的介绍。
设计意图：通过手工练习，培养学生的动手能力，并能将所学知识灵活运动。学生乐于看到自己的学习成果，多方位的展示学生的能力。
资源使用说明：ＰＰＴ课件第17页内容。
【活动八】We love animals !
活动过程：给学生看电影《大鱼海堂》里，动物受伤害的相片，用姚明的公益广告，没有杀戮，就没有伤害。
设计意图：用电影剧照中动物受伤害的相片，给学生强烈的视觉冲击，激发孩子们的同情心（选的剧照是动画片，不会让孩子接受太血腥的图片）。最后用姚明的公益广告，让学生的情感得到升华，知道动物是我们的朋友，我们要爱护它们。
资源使用说明：ＰＰＴ课件第18,19页内容。