辽海版八年级美术上册《第3课 用鲜花装点生活》教学设计

教学目标: 第3课 用鲜花装点生活
1.知识目标: 了解鲜花与美的关系。学习一些插花的原则和手捧花的搭配、组合的基本知识与技能。
2.能力目标: 掌握插花、手捧花搭配以及组合的原则，能够利用身边的鲜花、小草等做插花和包装的练习，达到主次搭配和谐的效果。
3.情感目标: 感受插花艺术清新别致、率真自然的美感。
教学重点：插花时要注意花朵与枝叶的疏密关系。包装花草时，包装纸的颜色应与鲜花相协调，注意主次搭配。
教学难点: 手捧花的包装纸与鲜花颜色的搭配以及主次关系的处理是学习中要掌握的难点。
教学方法:启发、谈话、讲解、演示。
教 具: 鲜花、剪刀、花瓶等。
教学过程:
1、 组织教学： 1.道具摆好：小组号码牌。
2.检查学生课前预习和准备情况。
1、 导入
生：阅读课文，浏览作品。
导入：
师： 同学们，老师让你们搜集的鲜花和枝叶准备好了吗？嗯，还不错，过一会就能用上。
我们先来看一段视频，是北宋哲学家周敦颐所写的《爱莲说》一篇美文，仔细听，里面提到了几种花卉？
通过朗诵让我们感受到了各种花的美，他是怎样形容的？让我们一起来说：予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
作者的描写让我们展开了美妙的遐想，让我们有一种惬意和畅然，可以说所有美好的景色都和花有关，即使在严寒的冬天里下的雪，也被人们称为“雪花” ，可见人们对花的喜爱。
好了，让我们从古人对花的赞美当中走出来，欣赏一下现实中大自然有关花的美景。
（出示关灯片）可以说哪里有鲜花，哪里就有美妙的景致。
那么我们可不可以把美妙的鲜花通过另一种方式展现在我们的生活当中呢？答案是肯定的，这就是我们这节课要学习的内容。
1、 讲授新课
《板书》：用鲜花装点生活
（幻灯片出示）：
对比： 1. 室内没有鲜花的感觉（图片）：古板生硬、缺少温馨。
2. 室内有鲜花的感觉 （图片）：充满生机与活力。
通过对比我们看到，鲜花可以装饰、美化我们的生活。
《板书》（黑体字部分）：
（一）鲜花作用：装点生活。
观察图片我们发现，鲜花不是随意摆放的，杂乱无章也不好看，而是遵循一定的规律和美的原则，这就是我们这节课的重点内容。
（二）生活插花：
1. 遵循原则：顺应自然
生活插花和艺术插花是有区别的，艺术插花注重艺术性，对材质的要求比较讲究。而生活插花追求的是更多的自由和随意，主要是增添生活情趣。
2. 材料选择：
1）鲜花的选择，适合于表现插花的就行，要求不是很高。
2）花瓶的选择，可以购买花瓶儿，也可以废物利用，比如垃圾桶、红方罐子、肯德基饮料杯、果汁饮料瓶子等。（拿出准备好的实物）；（观看自家春节生活插花图片，启发学生思路要开阔，节日有鲜花可以增添多彩喜庆的氛围。）（幻灯片）
引起下文：选择好材料后要想插好一组鲜花还要考虑插花的四个因素。
3. 组织因素：（幻灯片）
（1）色彩：变化而统一。
（2）线条：曲线还是直线如s型，L型等。
（3）形状：三角形、扇形、梯形，圆形。
（4）质感：单薄与厚重。
与绘画一样还要考虑构图
4. 构图形式：（幻灯片）
（1）对称与不对称。（前者端庄严肃，后者生动活泼）
（2）集中与放射。 （前者内敛、沉稳；后者轻松之感）
（3）独立与重复。 （前者单一的枝和叶为主，其他的小枝衬托显得灵巧；后者重叠而成，富有节奏感。）
5. 处理关系：（幻灯片）
（1）花朵与枝叶的关系。（疏密的关系）
（2）色彩协调关系。（颜色深浅和多少的关系）
（3）与器皿的形状，色彩，环境的关系。
（出示书法室图片，选择玉兰花是因为考虑到桌面麻布质感好，有厚度，它的纹理符合中国书画传统而古朴的味道，玉兰花清新淡雅符合书画气质。）
（三）包装花草：
手捧花的搭配和包装是本课学习的另一个内容，也是难点。因为要注意到手捧花的包装纸与鲜花颜色搭配以及主次关系的处理。（见幻灯片图片）
注意事项：包装花草的艺术原则与插花一样，不一样的是插花
更利于空间表现，而手捧花一般是直立式的。
四、教师演示：
包装花草（边讲解边示范）
1. 手捧花的搭配和包装。
2. 包装花草时，包装纸的颜色应当与鲜花相协调注意主次搭配。
五、学生实践，教师指导。
1. 捆扎鲜花：练习扎扶郎。
纸+花+绳
2. 玫瑰鲜花+满天星+其他（百合）
3. 命题插花：古董花瓶+兰花）
4.田园风味：学生采集的野花
5.一组静物+插花(让学生说出花与静物衬布颜色相协调即可)
备注：把鲜花和瓶子分到学生手中，让学生根据手中的材料随机插花或者包装。
六、欣赏总结：
1.对比
2.层次
3.韵律
现场展示：两名同学穿着学校白色演出服，手拿手捧花从教室后面走向前台，面向学生。（让学生现场感受鲜花的装饰美感）
七、作业
回家尝试插一组鲜花
结束语：这节课内容并不难，技术性要求也不高，人人都能做到。讲授这节课的目的在于启发你的思维，只要你有一双善于发现美的眼睛，勤于观察，生活中的美无处不在，祝同学们的生活像鲜花一样美好！
八、板书设计
3用鲜花装点生活
（一）鲜花作用：装点生活。
（二）生活插花：
1. 遵循原则：顺应自然
2. 材料选择：要求不高
3. 组织因素：四因素
（1）色彩；（2）线条；（3）形状；（4）质感。
4. 构图形式：
（1）对称与不对称
（2）集中与放射
（3）独立与重复
5. 处理关系：
（1）花朵与枝叶的关系
（2）色彩协调关系
（3）与器皿的形状、色彩、环境的关系。
（三）包装花草：
注意事项：纸、绳、花之间的相互协调。
九、教学反思：
本节课与以往的课不同，实践性很强，是一节综合能力实践课。开始同学们很兴奋，被美丽的鲜花所吸引，跃跃欲试，从效果看还不错。但是对于鲜花与环境的搭配的理解和实践还有待提高。这节课实际上是对美术色彩理论的应用，告诉学生善于发现、观察、实践很重要。
3 用鲜花装点生活
测评练习
填空：
1. 练习插花，首先应遵循（ ）原则。
2. 插花时，要围绕（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）这四个因素来组织鲜花。
3.插花时要注意花朵与（ ）的疏密关系。
4.包装花草时，包装纸的颜色应与鲜花相协调，注意（ ）搭配。