辽海版二年级美术上册《第9课 会说话的手》教学设计

《会说话的手》教学设计
教学目标：
1.认识了解手的结构，感知手形的变化与组合，能够大胆对手形进行联想，让手会说话。
2.用绘画的形式从不同角度对手形进行联想，表现会说话的手。
3.培养学生感知、观察、思考及探索能力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣及合作学习的乐趣。
教学重点：大胆的对手形进行联想。
教学难点：从不同角度表现手。
教学过程：
一、导入：
1.“猜猜谜语” ——趣味导入，调动学生的学习热情：
师：同学们：老师今天带来了一个谜语要考考大家，敢试试吗？
“不长叶子不开花，两棵小树十个杈，能写会算画图画，光会干活不说话。”
猜猜是什么呀？揭示课题关键词“手”
2.师生观察手，说说手上有什么呀？通过观察对比，找找手的不同。借助现代教学媒体，展示不同年龄、职业手的图片。
师：同学们，你们仔细观察过手吗？仅仅看手，你能猜出它的主人是谁吗？
生：
师：同学们真了不起，能从手的大小、形状、纹理猜测出手主人的大致情况。说明手是人的第二张脸，它不但能传递信息，表达感情，还会说话。”补充完整课题《会说话的手》
二、新授：
1.“手势模仿” ——小组合作，培养学生的探究意识：
师：其实在生活中我们常用到手势说话，我们的手很灵活，能做出各种手势。看：
教师出示手势图片，师生一起来模仿
师：小组同学之间用小手说说话。
教师出示小组合作手势图片，引导学生小组合作一起来模仿。
2.“手影游戏”—— 创设情境 ，激发学生的探究兴趣：
师：手不仅会说话，还会表演呢，你们想看看吗？
欣赏手影片段，了解并模仿手影艺术。
师：手影是传统的表演艺术，表演者做出不同的手势在光线的辅助下变成了栩栩如生的动物或人物，令人惊叹不已。
3.“手形联想” ——自主探究，关注学生的创造过程：
师：手的造型，千变万化，通过手形进行大胆联想，变成许多生动的新形象。
欣赏创意手形画。（课件展示）
师：在这些手形画中你觉得哪一幅最棒？为什么？
生：
4.教师摆出有趣的手形让学生进行联想，根据学生的回答进行添画。
师：现在看老师也摆了一个手形，你们觉得老师摆的这个手形看什么呢？
生：
师：看老师把自己摆的这个手形想象成什么了（出示PPT树、花、蛇、鸟）
5.引导学生自己摆一摆，想一想，说一说。
师：现在老师想请同学们自己来摆一个手形，并且来说一说你想把这个手形变成什么？
生：边摆边说
6.欣赏同龄人笔下手形联想作品。
师：同学们说的可真好，你们的想象力可真丰富啊！让我们来看一看其他小朋友的作品，看看他们是怎么来让自己的小手说话的。
7.教师示范。
师：看了这么多有趣的作品，老师心里真痒痒，也想动手来试一试。
生：（看老师示范）。
三、学生作业：
师：同学们你们现在一定已经迫不及待想画了吧！好的，赶紧插上想象的翅膀,让我们的小手说话吧!看谁想得妙，添得巧。
作业要求：
1．摆出有趣的手形
2．用勾线笔描下手形
3．根据手形特点进行想象添画，画出有创意的手型联想画。
学生练习，教师巡回指导。
四、展示评价：
完成作业后及时进行课堂小结，请学生上台展示作品并作介绍。
师：1．谁来夸夸自己的画？（自评）
2．你最喜欢谁的作品 说说为什么。（互评）
3．教师小结性评价：展示评议一些有代表性的学生作品。（师评）
五、 小结：
师：我们都有一双灵巧的手，相信大家今后只要动手动脑，我们的生活会更美好！下面请伸出你们的小手和老师说再见吧？（师生挥手再见）