鲁教五四学制 版四年级美术上册《第4课 点的魅力》教学设计

《点的魅力》教学设计
课题：《点的魅力》
课型：造型 表现
教学目标：
1.学生体会点在纸上位置不同给人产生不同的感觉。
2.感受点由大到小排列，聚散发生变化所产生的不同效果。
3.让学生在纸上画摆放点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品，感受抽象画面的魅力。
4.在摆放点中发现有创意的点组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学重点：引导学生体会点在画纸上不同的位置带给人的不同视觉感受；通过观察和分析，比较点的疏密和大小变化带来的动态感和远近感，感受点的魅力。
教学难点：通过各种活动引导学生从生活中发现点的美，感受美术作品中点的应用，并大胆用点创造出各种艺术作品。
教具准备：剪好的圆点、水彩笔、油画棒、彩纸、剪刀等。
教学过程：
课前让我们聆听一段优美的音乐，放松一下心情，把我们最好的状态带到接下来的美术课当中。
1、 创设情境，导入课题
点的华丽变身
师：同学们，今天的美术课，老师为大家请来了一位老朋友，大家看，它来了，认识吗？
生：点
师：大家对它并不陌生，在之前的美术课上我们曾经接触过，刚才老师为大家介绍的圆点只是点家族中的成员之一，同学们眼中的点还可以是什么样子呢？哪位同学愿意和大家分享你眼中的点？
生：上台画一画（方点、三角点、五角星，心形也可以视为点），
师：同学们眼中的点千变万化，而老师眼中的点更是魅力无穷。
一起来看！老师的点发生了什么变化呢？它喜欢穿各种颜色的衣服；它会变大和缩小；它还会悄悄得跑到咱们的生活当中变成很多形象呢，一转眼的功夫，它变成了同学们最爱吃的彩虹糖；当同学们还在留恋彩虹糖美味的时候，它又调皮得跑到了花海里，变成了向日葵的花盘、变成了郁金香，好像在向我们微笑；不一会它又跑到了天空中，变成了一把把可爱的小花伞、一盏盏漂亮的灯笼；跑到了农民伯伯的果园里变成了枝头红红的苹果；趁同学们不注意，它又溜到了大海里变成了可爱的热带鱼------
看来小小的点缤纷得装点了咱们的生活，点的魅力大不大？今天这节课就让我们一起走进点的世界，感受它的无穷魅力，一起学习课本第四课《点的魅力》。
2、 点的旅行
1.感受点的位置
师：魅力无穷的点，悄悄告诉老师说，今天它要在进行一次小小的旅行，你想知道它去哪了吗？它悄悄跑到了老师的纸上！一会在中间，一会跳上、一会跳下、一会觉得孤独了，两个小伙伴就聚到一起了，你瞧。同学们思考点在画面中的不同位置给你的视觉感受相同吗？
生：A当点处于这样的位置时，点的上下左右的作用力相同，有四平八稳的感觉，用美术术语来说就是稳定感。就如同梵高先生的这幅向日葵一样，稳稳当当处在画面之中。（贴板书）
B当点下面的运动空间大，就使点有了下落的趋势，用美术术语来说就是下落感（贴板书），鹰击长空，在画面的顶端，好像接下来就要下落到地面的感觉。
C当点上面的运动空间大，就使点有了上升的趋势，用美术术语来说就是上升感（贴板书），早上的太阳刚露出半张脸，接下来就要冉冉升起了。
D当两点处于画面中的位置是这样时，又带给你一种什么样的视觉感受？当两点相遇，距离较近时，会产生一种相互吸引的感觉，吸引感。如同两只仙鹤一般,画面非常和谐。
小结：在绘画时，主体物的位置，就像点一样，位置的不同会带来不同的视觉感受。点的魅力可真大呀！
2.感受点的排列
在白纸上玩累了，顽皮的点又玩起了排排队的游戏，瞧！
A大小相同的点排成了整齐的队伍，同学们想点越来越密，会变成什么？线
点越密，线的感觉就越强。
B点除了可以排成直线之外，还会变着花样排呢,方向一变，看，变成了什么线？曲线
C过了一会，又有许多小点参与到了游戏中，它们从大到小排起了对，渐变产生了移动的感觉，远近的感觉。
D小点又改变了队伍的造型，这又给你什么样的感觉呢？
旋转的感觉
小结:原来点的大小不同，排列方式不同，可以带给我们这么多丰富的感受呢！
3.感受点在作品中的运用
魅力无穷的点告诉老师，它的下一站旅行要跑到大师的作品去了。
A 中国当代画家吴冠中的作品，这张画运用最多的美术元素就是点，他用点概括表达了树叶，变现了江南水乡的美景，多精彩的创意呀！
而我们的小同学也毫不逊色，用手中的彩笔画了一幅春天的花树，生机盎然。
B 来到日本艺术家草间弥生的前卫艺术空间中，这个被称为圆点女王的艺术家，为我们开创了独特的艺术感受。而我们的小作者受她的启发，用圆点做出了美丽的圆点剪贴画。
C 师：这幅画有什么特别之处？这是印象派画家莫奈的作品。
这幅画全部用点完成，我们把这种画叫做点彩画，点彩画比起我们常见的平涂的画面有什么优越性呢？
生：显得画面很灵动，好像每一个点都是一个活跃的个体，更有动感，更生动。
师：我们小同学的点彩画也一样出彩，小作者用深浅不同的颜色表现出了十足的立体感。
3、观看微课，引导学生创作
看了大师的画，看了同学们的画，老师也想用点创作美术作品了，一起跟随老师欣赏一段微视频。
看了老师的创作，我想同学们一定也有了很多新的创意吧！
4、学生创作
创作要求：小组成员分工合作，运用准备好的材料，创作一幅用点组合的美术作品。可以选择绘画、粘贴、拓印等美术表现形式进行创作。
温馨提示：1.使用剪刀时注意安全。
2.制作过程中，注意保持室内环境卫生。
5、评价（色彩搭配、创意等方面进行评价）
自己介绍自己组的作品
投票，互评
师评
6、小结并拓展
今天同学们将点巧妙聚集到了我们的作品中，创作了这么多美感十足的作品。小小的点魅力无穷，小小的点能量更是无穷的。我们班级的每一位小同学都是一个小小的点，我们每一个点聚集在一起就有了我们美好的班集体，每一位同学都为我们的班级贡献一份力量，我们的班级将会更加美好。老师希望你是班级中最有正能量的点，更希望你们长大后是社会中最有正能量的点，同学们说好吗？
最后让我们在美的享受中结束这节美术课！一同欣赏生活中点的魅力。
点被运用到服饰和生活用品中，起到了很好的装饰作用。
点化身为木桩或是纽扣，在居室生活中起到了美化的作用。
点又跑到了石头上，带给你意向不到的精致的美。
点还可以化身为许多小动物的形状，聚集在一起变成一枚特别的标志，而意味深远。
点可以变成各色立方体，变成一面别具特色的装饰墙。
点还可以是许多瓶盖，变成一幅平面或立体的美术作品。
同学们美无处不在，创意更是无穷无尽，希望同学们能做一个能创造美，会创造美，爱创造美的人。