(共52张PPT)
力的三要素和力的示意图
力的作用是相互的
第1节 力
①知道力的三要素，通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。
②会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。
第1节 力
③知道物体间力的作用是相互的。
导入新课
神舟十三号载人飞船为什么能离开地球、升上太空？
① 2021年10月16日0时23分许，长征二号F遥十三运载火箭在酒泉卫星发射中心点火起飞，托举载有翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员的神舟十三号载人飞船进入太空。
导入新课
这是为什么呢？ 今天我们继续学习力的相关知识。
②双手把完全相同的两块磁铁分别放在两个相同的小车上，使N极相对。
第1节 力
现象：两小车都同时后退
将两个小车靠近在一起后放手，观察现象。
力的三要素和力的示意图
实验过程
一、力的三要素和力的示意图
力的作用效果受哪些因素的影响呢？
F2=10N
F1=5N
①用大小不同、方向相同的力向上拉同一根弹簧，
观察弹簧的形变程度。
用比较小的力拉弹簧
用比较大的力拉弹簧
实验现象
实验结论
力的大小能够影响力的作用效果
力越大，弹簧的形变程度越大
一、力的三要素和力的示意图
②用大小相同、方向不同的力分别拉、压缩同一根弹簧，观察弹簧的形变程度。
实验过程
向上拉弹簧
向下压弹簧
实验现象
实验结论
力的方向能够影响力的作用效果
力的方向不同，作用效果不同
F=5N
F=5N
B
A
一、力的三要素和力的示意图
除了大小和方向以外，还有什么会影响力的作用效果？
③先后用大小、方向都相同的力推一瓶矿泉水，每次力的作用位置不同（A点靠近上部，B点靠近下部），观察力的作用效果有什么不同。
力的作用点也能影响到力的作用效果
F
F
用大小、方向都相同的力推矿泉水瓶时，当力的作用位置靠近上部A点时，瓶子容易被推倒；反之力的作用位置靠近下部B点时，瓶子不容易倒，可能会发生移动。
视频演示实验—《力的作用点影响力的作用效果》
一、力的三要素和力的示意图
对力的三要素的理解
①力的三要素均能影响力的作用效果，当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就可能会随之改变。
②因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们要描述一个力时，就必须指明该力的三个要素。
力的三要素
把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素
力的三要素
一、力的三要素和力的示意图
①如图甲所示，用不同的力拉同一根橡皮筋，伸长长度 ，说明 影响力的作用效果；
②如图乙所示，用大小相同的力压或拉弹簧，弹簧的形变 ，说明 影响力的作用效果；
③如图丙，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，发现越靠近门轴推门越 ( 选填“易”或“难” )推动，这说明 影响力的作用效果。
不同
力的大小
不同
力的方向
难
力的作用点
结合以下实例，并尝试着做一做。
一、力的三要素和力的示意图
物理学中通常用一条带箭头的线段来表示力，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，这种表示力的方式叫做力的示意图。
①力的示意图
既然力有三要素，那么，我们单用一个数值(大小）就能完整地表示一个力吗？
不能完整地表示，应该怎样完整的表示力的三要素呢？
力的示意图
一、力的三要素和力的示意图
F=200N
如图所示，人用200牛的力拉小车，我们可以画出这个力的示意图。
线段的长度 表示力的大小
线段的起点
（或终点）
线段末端箭头 表示力的方向
表示力的作用点
F=200N
作用点
方向
大小
一、力的三要素和力的示意图
注意：
Ⅰ. 若不指明施力物体及其作用点时，形状规则的物体，力的作用点常画在物体的几何中心上。
②力的示意图的画法
确定作用点：
在受力物体上找出力的作用点。
Ⅱ. 画力的示意图时，常用一个方框 来代表物体，
球形用 表示。
一、力的三要素和力的示意图
确定力的方向：从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画上箭头表示力的方向。
注意：
在同一图中，力越大，线段应该画得越长；若与水平面有夹角，用虚线画出水平面，并标明力的作用线与水平面的夹角大小。
画线段和标箭头
F=50N
F=100N
25°
一、力的三要素和力的示意图
注意：
如果知道力的大小，就要在箭头旁边用数值和单位表示出来；如果不知道力的大小，应在箭头旁边标出力的符号F。
在箭头旁标出力的符号，要添上数值和单位来表示力的大小。
标符号和大小
例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。
F
F=50N
一、力的三要素和力的示意图
你看懂了吗？——力的示意图的画法
一、力的三要素和力的示意图
视频欣赏——《力的三要素》
一、力的三要素和力的示意图
③典例分析
F1=100N
F2=50N
45°
. 画出木块受到与水平面成45°角且斜向右上方的100N的拉力F1的示意图.
. 木块在水平地面上受到一个50N竖直向上的支持力F2，画出这个力的示意图。
解
析
一、力的三要素和力的示意图
典例4
. 如图所示是小明沿斜面方向用100N的力将木箱推上斜面的情形，请画出木箱所受推力的示意图。
首先确定木箱所受推力的作用点为小明的手与木箱的接触点，然后从力的作用点出发画一条平行于斜面的线段，在线段末端画上箭头表示力的方向，最后在箭头附近标上F及其大小。
F=100N
力的作用是相互的
二
二、力的作用是相互的
让一同学穿上溜冰鞋，然后去推墙壁，观察人的运动情况？
发现人会后退。
人为什么会后退？
后退
下面我们一起研究这个问题。
二、力的作用是相互的
推墙事例分析
施力物体
受力物体
推
小孩
墙壁
受力物体
施力物体
推
小孩
墙壁
人推墙的力F1
墙推人的力F2
人也会受到一个向后的力，所以人会后退
二、力的作用是相互的
上述事例说明：人对墙壁施加一个力时，墙壁同时也会给人施加一个力的作用，物体间力的作用是相互的。
物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。彼此间的力分别叫做作用力与反作用力。
物体间力的作用是相互的
大量事实表明：
力的作用是相互的
二、力的作用是相互的
视频演示实验—《力的作用是相互的》
二、力的作用是相互的
观看演示实验——《探究作用力与反作用力的关系》。
作用力与反作用力之间有怎样的关系呢？
二、力的作用是相互的
作用力与
反作用力的关系
大小相等，方向相反，且在同一条直线上，但分别作用在两个物体上。
注意：
①物体间的作用力和反作用力，如果把其中一个力叫做作用力，则另一个力叫做反作用力。
②作用力和反作用力总是同时产生，同时消失，没有先后之分。
③该规律也叫做牛顿第三定律（高中）。
作用力与反作用力的关系
二、力的作用是相互的
①一个鸡蛋与石头发生碰撞，鸡蛋会破碎，是何原因呢？
鸡蛋给了石头一个作用力的同时，石头也给鸡蛋一个反作用力。这两个力大小是相等的。但是由于石头的硬度大，基本看不到形变，而鸡蛋的硬度没有石头的大，所以会破碎。
分析生活中的现象，理解物体间力的作用是相互的。
生活中的实例分析
二、力的作用是相互的
运载火箭产生的巨大推力使飞船在很短时间里获得一个很大的速度冲出了大气层。
那么，这个力是谁给它的呢？
火箭对喷出的燃气有向下的推力，因为物体间力的作用是相互的，所以燃气会对火箭有一个向上的反推力。
② 运载火箭的升空
2021年10月16日0时23分许，长征二号F遥十三运载火箭在酒泉卫星发射中心点火起飞，托举载有翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员的神舟十三号载人飞船进入太空。
二、力的作用是相互的
图中甲、乙两个同学站在滑板上面，面对面静止站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其结果是（ ）
A. 甲仍然静止，乙被推开
B. 乙受到甲的推力作用，甲不受乙的推力作用
C. 乙受到的推力大于甲受到的推力
D. 甲、乙同时相对离开
D
根据“力的作用是相互的” 可知，甲与乙同时会受到一个大小相等、方向相反、在同一直线上的作用力，所以会同时相对离开。
②全红婵对跳板施加力的作用效果是________________ ，跳板对全红婵施加的力的作用效果是_______________________。
14岁奥运会跳水冠军全红婵在跳水运动中，用力向下踩踏跳板，跳板就将她向上弹出去。
①请你分析用力向下踩踏跳板的目的是：
___________________________________________________。
使跳板发生形变
改变自己的运动状态
因为物体间力的作用是相互的，用力向下踩踏跳板时，人对跳板有一个向下的作用力，同时跳板对人会有一个向上的反作用力，把人弹得更高。
二、力的作用是相互的
课堂总结
三
三、课堂总结（一）
视频欣赏——《力的作用是相互的》
三、课堂总结（二）
力
两个相互的作用力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上
力的三要素：
大小、方向、作用点
力的示意图的画法
两个相互作用力
同时产生、同时消失
动手动脑学物理
解析
①用力拉皮筋皮筋变长；大风将树吹弯了；用力压气球，气球被压扁，说明力能使物体发生形变。
②用头顶足球，会使足球变向；足球守门员将飞来的足球接住；用力蹬自行车，自行车会加速前进，说明力能改变物体的运动状态。
③推一个半开的门，你用力小了,门是推不动的，力大了就推动了，说明力的作用效果与力的大小有关；你推门的方向不同，门可能会打开或关闭，说明力的作用效果与力的方向有关；如果你在离门轴远的地方推，很容易推动，距离门轴近的地方很难推动，说明力的作用效果与力的作用点有关。
1.请举例说明：①力能使物体发生形变；②力能改变物体的运动状态；③力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关系。
四、动手动脑学物理
解析
四、动手动脑学物理
2、用线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的拉力F=4N。请在图中画出拉力F的示意图（图1）。
3、一个同学沿水平方向用75N的力推箱子，请在图中画出这个力的示意图（图2）。
O
F=4N
F= 75N
O
课堂练习
解
析
五、课堂练习
1. 如图所示，小刚坐在小船上，用力推另一艘小船，把另一艘小船推开，他自己坐的船会不会动？为什么？
会动。因为物体间力的作用是相互的，小刚坐在小船上，用力推另一艘小船，手就会受到另一艘小船的反作用力，小刚所坐的船会因为受到力的作用而后退。
解
析
2．放在桌面上的杯子，受到“桌面对它的支持力”，这个力的施力物体和受力物体分别是 ( )
A. 杯子 桌面
B．桌面 杯子
C．地球 杯子
D．杯子 地球
五、课堂练习
B
放在桌面上的杯子，受到“桌面对它的支持力”，杯子为研究对象，是受力物体，桌面是施力物体。选B。
3. 力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一
原理的是（ ）
A、向前划船时，要用浆向后拨水
B、人向前跑步时，要向后下方蹬地
C、火箭起飞时，要向下方喷气
D、头球攻门时，要向球门方向用力顶球
D
五、课堂练习
头球攻门时，向球门方向用力顶球，是利用了“力是改变物体运动状态”的道理，与“力的作用是相互的”无关。
解
析
解
析
4．《流浪地球》电影中描述到了木星。木星质量比地球大得多，木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为( )
A．F1＜F2 B．F1＞F2
C．F1＝F2 D．无法确定
C
五、课堂练习
物体间力的作用都是相互的，作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上，但是分别作用在两个物体上。
木星对地球的引力大小与地球对木星的引力大小是相等的。
解
析
五、课堂练习
5．“力的作用是相互的”，下列四种动物的运动情况主要不是利用这一原理的是 ( )
水母向下喷水、鱿鱼向前喷水、企鹅向后划水，由于力的作用是相互的，它们受到一个反作用力，从而向相反方向运动。金鱼鳔充气上浮是浮力知识。
C
解
析
6. 下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会移动，而用大小相同的力推课桌的上部，课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（ ）
A. 与力的大小有关 B. 与力的作用点有关
C. 与力的方向有关 D. 与受力面积有关
B
用大小相同的力推课桌的下部或上部，由于力的作用点不同，力的作用效果不同，这说明力的作用效果与力的作用点有关。
五、课堂练习
7. 用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”，
①将气球吹大，并用夹子把口封紧；
②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；
③将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”运动的轨道。
把封口的夹子松开，气球就会向______(填“右”或“左”)运动。使气球由静止变为运动的力的
施力物体是________，此现象说明
力可以改变物体的__________。
右
空气
运动状态
五、课堂练习
解
析
五、课堂练习
8．我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊，鸡蛋(弱者)很容易被碰得“头破血流”，而石头(强者)却完好无损，对此现象的正确解释是 ( )
A．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用
B．鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小的力的作用
C．它们相互作用的力大小一样，只是石头比鸡蛋硬
D．以上说法都不对
鸡蛋对石头的作用力和石头对鸡蛋的作用力是一对相互的力，这两个力的大小相等，所以选C。
C
五、课堂练习
正方 反方
观点 1. 两个物体接触，就一定有力的作用 2. 两个物体接触，但不一定有力的作用
3. 力不能脱离物体而单独存在 4. 力可以脱离物体而单独存在
5. 力的产生总涉及两个物体 6. 一个物体也可以产生力的作用
7. 力是维持物体运动状态的原因 8. 力是改变物体运动状态的原因
9. 甲对乙有力的作用，乙不一定对甲有力的作用 10. 甲对乙有力的作用，乙一定对甲有力的作用
9.在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如表。你认为正确的观点有_____________________。
2、3、5、8、10
甲
10. 如图甲所示，画出绳子对水桶竖直向上拉力的示意图。
如图乙所示，用大小100牛与水平地面成45°角斜向右上方的拉力拉动小车，画出拉力的示意图。
F
F=100牛
⌒
O
O
乙
五、课堂练习
45°
11. 如图所示，一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力为F，这个力的施力物体是_________，受力物体是_______；桌面受到书的压力为F’，这个力的施力物体是_________，受力物体是_________。支持力F与桌面受到书的压力F’，这两个力的大小关系是_________。
五、课堂练习
桌子
书
书
桌子
解析： 书受到桌面的支持力，这个力的施力物体是桌子，受力物体是书；桌面受到书的压力，这个力的施力物体是书，受力物体是桌子。
支持力F与桌面受到书的压力F’是作用力与反作用力，这两个力的大小关系是相等的。
相等
五、课堂练习
12．如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生甲、乙、丙、丁各图中的形变，如果力的大小F1＝F3＝F4＞F2，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 ( )
A．图甲和乙 B．图甲和丙 C．图甲和丁 D．图丙和丁
解析见下页
五、课堂练习
13．力的大小F1＝F3＝F4＞F2，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 ( )
A．图甲和乙 B．图甲和丙 C．图甲和丁 D．图丙和丁
解析：研究力的作用效果跟力的作用点有关，应该控制力的大小和方向相同，力的作用点不同，所以图甲与图丁符合要求。
C
五、课堂练习
14．如图甲乙所示，小华在用扳手拧紧螺母时，根据生活经验可以判断，________图所示情况的效果好，这说明力的作用效果与_____________有关。
如图丙是小红和小明站在冰面上静止时的情境。小明在后面推了小红一下，使小红向前滑去，同时小明向后运动，表明物体间力的作用是_______的．
乙
作用点
相互
