部编版语文五年级下册第三单元测试（含答案）

部编版小学语文五年级下册-第三单元（基础卷）
一、抄写下面一段话，书写正确美观，行款整齐。
汉字是中华名族的瑰宝，学好汉字，写好汉字，讲好汉字是我们每一名华夏儿女最为幸福的事情。
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二、单选题
1、 加点字读音全部正确的一组是（ ）
A: 小篆（zuàn） 湖畔（pàn） 皇冠（guàn）
B: 蜷缩（juán） 乾坤（qián） 撇捺（nà）
C: 狩猎（shòu） 纤细（qiān） 遨游（áo）
D: 楷模（kǎi） 应声（yìng） 祭祀（sì）
2、 下列汉字起笔完全相同的一项是(　　)。
A: 门　尖　必　为
B: 月　光　长　丸
C: 丑　民　司　君
D: 玫　革　在　成
三、填空题
1、 填入合适的歇后语。
（1）泽凯昨天上学迟到了，老师批评了他，可是他今天又迟到了。这可真是“__________”
（2）王叔叔民歌唱得特别好，经常被邀请去演出，那是“___________”
（3）我们要搬家了，很多东西已经是“____________”
（4）经过老师耐心地分析、点拨，我这脑子总算是“___________”了
（5）这件事我们早已“___________”你怎么能够反悔呢？
2、 读一读，猜一猜。（猜字谜）
（1）字谜：山上还有山。猜一字，谜底是：（___________）
（2）字谜：十张口，一颗心。猜一字，谜底是：（___________）
（3）字谜：说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，谜底是：（___________）
（4）字谜：一只黑狗，不叫不吼。猜一字，谜底是：（___________）
四、用“_____”标出每组词语中的错别字并改正。
1．昼夜 蝴蝶 度忌 庆祝（ ）
2．水泽 耕耘 饥饿 珍断（ ）
3．桑田 蚂炸 监督 恰好（ ）
4．摩托 肥沃 傍样 樱桃（ ）
五、语言表达
1、 下面是状状在“遨游汉字王国”探究活动中，通过不同途径搜集到的资料。请认真阅读，回答问题。
（材料一）丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生成是美术的。”
（材料二）央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题，没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生；没有声嘶力竭的歌唱，只有安安静静地书写。 节目开播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批“听写族”。
【1】从材料一中，你得出的信息是：______________。
【2】下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简化字写在田字格中。

【3】下面对材料二的信息分析不恰当的一项是（ ）
A.传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。
B.汉字文化的传承引起了人们的重视。
C.《中国汉字听写大会》节目意在唤醒更多的人对文字基本功的掌握和对汉字文化的 络语言。狼牙山的壮士们壮烈牺牲，也会被他们恶搞为“挂了”；日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上错别字层出不穷的现象。
如下面的图片：　 　
(　　 )改为(　　 ) (　　 )改为(　　 ) (　　 )改为(　　 )
一些商家，为了引人注意，把成语乱改为广告词，更是家常便饭。
药品广告，例：咳不容缓，例：刻不容缓山地车广告，骑乐无穷（ ）
补品广告，鳖来无恙（ ）
【1】教育部语言文字应用管理司司长姚喜双认为，“汉字危机”其实是(　　)。
A.汉字文化传承出现了断裂，让人忧虑
B.汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了
C.越来越多的人患上了“失写症”
【2】细读（现实之痛），用简要的话概括“汉字危机”主要表现在哪几个方面。
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【3】仿照文中例子，将（现实之痛）中的错别字改正过来，填写在相应的括号或表格中。
【4】保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，你可以为捍卫汉字做哪些努力？试着写一写。
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答案与解析
一、汉字是中华名族的瑰宝，学好汉字，写好汉字，讲好汉字是我们每一名华夏儿女最为幸福的事情。
二、1、D
2、D
三、1、外甥打灯笼——照旧 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 梁山泊的军师——无（吾）用 四月的冰河——开动（动）了 咸菜烧豆腐——有言在先
解析:
考查对俗语的积累程度和根据语境灵活运用的能力。平时学习时注重对课内俗语的识记以及常用俗语的积累。
（1）根据“上学迟到了······又迟到了”的语境可知泽凯总是犯同样的错误。根据部编版五年级下册第三单元“有意思的谐音”的积累。选择“外甥打灯笼——照旧”。
（2）根据“歌唱得特别好······被邀请去演出”的语境可见很有名气。根据部编版五年级下册第三单元“有意思的谐音”的积累。选择“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。
（3）根据“要搬家······很多东西都”的语气可以推测很多东西要么都很重要很有用，要么就没什么用了。根据部编版五年级下册第三单元“有意思的谐音”的积累。选择“梁山泊的军师——无（吾）用”。
（4）根据“我这脑子总算是”的语气可以推测“我”在老师的分析、点拨下明白了、理解了。根据部编版五年级下册第三单元“有意思的谐音”的积累。选择“四月的冰河——开动（动）了”。
（5）抓住“你怎么能够反悔呢？”的反问语气可以推测之前是约定好了。根据部编版五年级下册第三单元“有意思的谐音”的积累。选择“咸菜烧豆腐——有言在先”。
2、出 思 尖 默
四、1．度 妒
2．珍 诊
3．炸 蚱
4．傍 榜
解析:
此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。
五、1、【1】汉字字形美观
【2】鸟
【3】D
【4】规范使用汉字，不滥用网络语言。
2、丰一干 “丰”对“干”说：“没有你的干劲，就没有我的丰收。”
解析:
本题考查的是综合性学习，结合题干的要求进行合理的创新想象，写出符合要求的答案即可。
六、【1】B
【2】①用惯了电脑和手机，“提笔忘字”；②中小学生不分场合滥用网络语言；③招牌或广告牌上错别字层出不穷。
【3】伪　违　做　坐　以 已　其乐无穷　别来无恙
【4】①从现在做起，从我做起，认真学习，正确书写汉字；②加强语文知识学习，提高自己的欣赏水平和能力。