部编版语文五年级下册第二单元试题（含答案）

部编版小学语文五年级下册-第二单元（拔高卷）
一、读拼音，写词语。
jǐn jí wěi tuō tàn tīng bù zhì jī è
xiōng táng dū du jié duàn shuǐ zhài nà hǎn
二、单选题
1、 下列各组词语中加点字的读音全部相同的一项是（ ）
A.恰好/融洽 坠落/辍学 霹雳/刀劈
B.妒忌/嫉妒 惩罚/丞相 擂鼓/花蕾
C.投奔/奔向 忌讳/晦气 湖泊/血泊
D.诡计/轨迹 踉跄/呛声 岗位/景阳冈
2、 给下面的人物选择对应的性格特点（ ）。
王熙凤（　　） 猪八戒（　　）　关羽（　　）孙二娘（　　）
A.忠义英勇 豪放野蛮 精明能干 好吃懒做
B.精明能干 好吃懒做 忠义英勇 豪放野蛮
C.豪放野蛮 精明能干 好吃懒做 忠义英勇
D.好吃懒做 忠义英勇 豪放野蛮 精明能干
三、填空题
1、 词语仿写
AABB式词语：踉踉跄跄 明明朗朗 飘飘飖飖
类似的词语：_________　_________　_________
ABAC式词语：顺风顺水
类似的词语：_________　_________　_________
形容人有智慧的词语：神机妙算
类似的词语：_________　_________　_________
含有人体器官的词语：抓耳挠腮
类似的词语：_________　_________　_________
2、 写出下面句子的修辞手法。
1.他摘下毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟。（ ）
2.骆驼真沉得住气。（ ）
3.我能让狂风吓倒吗？不能，绝对不能。（ ）
4.一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（ ）
四、按要求完成句子练习。
（1）武松知道景阳冈上有猛虎。武松坚持往冈上走。（用关联词合为一句话）
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（2）猪八戒吃东西的样子，逗得他哈哈大笑。（改为夸张句）
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（3）《史记》成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。（缩句）
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（4）严冬季节，屋子里冷得______________。（补充完整）
五、语文与生活
在你阅读过的名著中，哪个人物给你的印象最深？请从小说主题、故事情节、人物性格等角度中任选一个简略说说理由。
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六、 选择恰当的关联词语填空。
因为……所以…… 不但……而且…… 只要…就……
虽然……但是…… 如果……就…… 即使……也……
（1）大明（______）刻苦学习，（_______）热爱劳动。
（2）大明（______）刻苦学习，（_______）成绩很好。
（3）大明（______）刻苦学习，（_______）不注意锻炼身体。
（4）大明（______）刻苦学习，（_______）能提高成绩。
七、 理清课文脉络
按照课文内容，给下列句子排序。
（______）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
（______）周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害他，要他三天造好十万支箭。诸葛亮立下军令状。
（______）诸葛亮“借”到了曹操的箭，船队驶回南岸。
（______）曹营万箭齐发，诸葛亮和鲁肃在船上饮酒取乐。
（______）诸葛亮请鲁肃相助，借来船只、军士等。
八、阅读
1、 读下面选自《西游记》第二十七回的几个片段，完成练习。
（片段一）真个是远看未实，近看分明，那女子生得：
冰肌藏玉骨，柳眉积翠黛，杏眼闪银星。月样容仪俏，天然性格清。体似燕藏柳，声如莺啭（zhuàn）林。半放海棠笼晓日，才开芍药弄春晴。
那八戒见他生得俊俏，呆子就动了凡心，忍不住胡言乱语，叫道：“女菩萨，往那里去？手里提着是甚么东西？”——分明是个妖怪，他却不能认得。
……
只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，拖着钵盂，一筋斗，点将回来，睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒，当头就打。……
（片段二）好妖精，按落阴云，在那前山坡下，摇身一变，变作个老妇人，年满八旬，手拄着一根弯头竹杖，一步一声的哭着走来。八戒见了，大惊道：“师父！不好了！那妈妈儿来寻人了！”唐僧道：“寻甚人？”八戒道： “师兄打杀的，定是他女儿。这个定是他娘寻将来了。”行者道：“兄弟莫要胡说！那女子十八岁，这老妇有八十岁，怎么六十多岁还生产？断乎是个假的，等老孙去看来。”好行者，拽开步，走近前观看，那怪物：
假变一婆婆，两鬓（bìn）如冰雪。走路慢腾腾，行步虚怯怯。弱体瘦伶仃，脸如枯菜叶。颧（quán）骨望上翘，嘴唇往下别。老年不比少年时，满脸都是荷叶摺。
行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。
（片段三）却说那妖精，原来行者第二棍也不曾打杀他。那怪物在半空中，夸奖不尽道：“好个猴王，着然有眼！我那般变了去，他也还认得我。这些和尚，他去得快，若过此山，西下四十里，就不伏我所管了。若是被别处妖魔捞了去，好道就笑破他人口，使碎自家心。我还下去戏他一戏。”好妖怪，按耸阴风，在山坡下摇身一变，变作一个老公公，真个是：
白发如彭祖，苍髯（rán）赛寿星。耳中鸣玉磬（qìnɡ），眼里幌金星。
手拄龙头拐，身穿鹤氅（chǎnɡ）轻。数珠掐在手，口诵南无经。
【1】（梳理情节）请根据以上三个片段，梳理故事情节。
孙行者一打白骨精中，白骨精变成的是（________）；二打白骨精中，白骨精变成的是（_______）；三打白骨精中，白骨精变成的是（_______）。
【2】（理解词句）联系上下文，猜一猜下面加点词句的意思。
（1）行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。
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（2）若是被别处妖魔捞了去，好道就笑破他人口，使碎自家心。
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【3】（品读语言）读下面描写外貌的句子，这一古典名著的语言有什么特点？说一说你的发现。
A.体似燕藏柳，声如莺啭林。半放海棠笼晓日，才开芍药弄春晴。
B.走路慢腾腾，行步虚怯怯。弱体瘦伶仃，脸如枯菜叶。
C.耳中鸣玉磬，眼里幌金星。手拄龙头拐，身穿鹤氅轻。
我发现：_________________________
【4】（了解人物）读下面的句子，回答括号里的问题。
（1）分明是个妖怪，他（八戒）却不能认得。（旷野无人之处走出一个妙龄女子，猪八戒为什么认不出是妖怪？）
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（2）“好个猴王，着然有眼！我那般变了去，他也还认得我。”（白骨精被孙悟空“棒打”，还夸他“着然有眼”，这表现出孙悟空怎样的特点？）
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2、 阅读短文，完成练习。
士别三日，刮目相看
①三国时，吴国有一员大将，名叫吕蒙。吕蒙从小炼就了一身武艺，十几岁就开始在军队中服役了。打仗时，他冲锋陷镇，十分勇敢，常常手提大刀，第一个杀入敌阵，为吴国立下了汗马功劳。因此，“吴下阿蒙”成了家喻户晓的大英雄。
②可是，吕蒙识字不多，自称“大老粗”，不爱学习。吴国国君孙权劝他要多读点书，对他说：“你身上的担子很重，没有文化是不能统率千军的。一个将军（ ）要勇敢，（ ）要有智谋，这样才能服众。”吕蒙听了不以为然，心想：“我没读多少书，也不比别人打的胜仗少啊！”他对孙权说：“军营里的事情太多了，没有多余的时间读书啊！”孙权知道吕蒙在找借口，就列举了许多刻苦学习、成就不凡的伟人的例子，并说：“（ ）想读书学习，时间（ ）可以找到。”
③吕蒙听了孙权的教导以后，发奋读书，白天处理军务，晚上常常挑灯夜读，逐渐喜欢上了读书。果然，几个月下来，吕蒙的知识明显丰富多了。
④有一次，吴国的军师鲁肃到军营来看望吕蒙，两人一起讨论一些问题。鲁肃发现吕蒙的举止谈吐跟以前相比判若两人，感到惊讶，问道：“吕将军好像跟以前不大一样，是怎么回事？”吕蒙听后哈哈大笑：“朋友相处，三日不见，当刮目相看。我早就不是以前那个粗鲁的阿蒙了！”
⑤孙权也听说了吕蒙发奋读书的事，对他更器重了，还经常在别人面前称赞吕蒙，要求其他将领要以吕蒙为榜样，好好学习文化。
【1】圈出第①自然段的两个错别字，依次改在下面的括号里。
（ ）（ ）
【2】在文中的括号里填上合适的关联词语。
【3】联系上下文，理解词语的意思。
（1）不以为然：___________________________________________
（2）判若两人：___________________________________________
【4】根据文章内容填空。
（1）文章讲了吕蒙________________，让鲁肃__________，让孙权__________。“士别三日，刮目相看”的意思是______________________________________________。
（2）“吴下阿蒙”指的是__________。原先，吕蒙认为__________，因此以_________为借口不想读书。但是，他听了___________的教导后，________________，结果让____________刮目相看。
【5】“士别三日，刮目相看”的故事，给了你什么启示呢？
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答案与解析
一、紧急 委托 探听 布置 饥饿
胸膛 都督 截断 水寨 呐喊
解析:
本题考查词语拼写能力。解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的结构、笔画和笔顺，做到工整、规范。
“置”的下面是一个“直”字，注意不要写少一横；“督”字上面是一个“叔”，下面是一个“目”；“截断”的“截”左下角部分要写正确，与“栽”“裁”区分开来；“水寨”的“寨”下面要注意写准确，与“塞”“赛”区分开来。
二、1、C
解析:
本题考查字音辨别。题目的要求是选择“读音全部相同的一项”，注意审题。认真读准每一个词语的字音，注意声调、韵母、平舌音翘舌音、前鼻音后鼻音的区别。平时要多读、多练，才能加深印象。下面列出各个加点字的字音：
A项，恰（qià）好/融洽（qià） 坠（zhuì）落/辍（chuò）学 霹（pī）雳/刀劈（pī）
B项，妒忌（jì）/嫉（jí）妒 惩（chéng）罚/丞（chéng）相 擂（léi）鼓/花蕾（lěi）
C项，投奔（bèn）/奔（bèn）向 忌讳（huì）/晦（huì）气 湖泊（pō）/血泊（pō）
D项，诡（guǐ）计/轨（guǐ）迹 踉跄（qiàng）/呛（qiàng）声 岗（gǎng）位/景阳冈（gāng）
2、B
解析:
本题主要考查人物的性格。解答此题需对每个人物性格有所了解。
王熙凤人称“凤姐”、她是《红楼梦》中的主要人物，别称“凤辣子”。她聪明、漂亮、能干、是个狠毒的“凤辣子”。
猪八戒性格特点：《西游记》中的人物。一方面他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，贪恋女色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象。另一方面，他也还不失忠勇和善良。在与妖魔斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗。
关羽：忠义，但是勇猛有余，智谋不足。在《三国演义》中被写成了义的化身。
孙二娘的性格特点是胆子大，武艺强，行动野蛮，杀人成性，有智慧，精明豪放。孙二娘是施耐庵所作《水浒传》中的人物，菜园子张青的妻子，外号母夜叉。
三、1、明明白白 干干净净 开开心心 一心一意 自言自语 百发百中 足智多谋 料事如神 聪明绝顶 交头接耳 口是心非 拳打脚踢
解析:
本题考查词语仿写。
（1）考查AABB式的词语的仿写，类似的还有叽叽喳喳、遮遮掩掩、躲躲藏藏等。
（2）考查ABAC式词语的仿写。类似的还有自由自在，无影无踪、自说自话等。
（3）考查形容人有智慧的词语的仿写。类似的还有才华横溢、出类拔萃、学贯中西等。
（4）考查含有人体器官的词语的仿写，类似的还有眼高手低、目瞪口呆、手足情深等。
2、比喻 拟人 设问
四、虽然武松知道景阳冈上有猛虎，但是他坚持往冈上走。 猪八戒吃东西的样子，逗得他哈哈大笑，笑声震得窗外的大树直摇晃。 《史记》描写了人物。 像冰窖
解析:
本题考查学生关于关联词、改写夸张句、缩句、补充句子的运用能力。
（1）这道题考查学生关联词的掌握与运用。
句中前句说山上有猛虎，武松正常要绕路的，后句说他坚持往冈上走，可知前后句是转折关系。“虽然……但是……”表示转折关系。转折，表示某个事物的转变，变化。强调变化后的状态。
（2）本题考查学生对于夸张修辞的掌握和运用能力。
夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
题干要把“大笑”进行夸大夸张的描写，例如：笑声震得窗外的大树直摇晃，就是夸大夸张。
（3）本题考查学生对于缩句的掌握和运用能力。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。
缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
题干中把“地”前面的修饰词“成功”去掉，把“的”前面的修饰词“众多有血有肉、性格鲜明”去掉。剩余部分整理即可。句子中的描写了的“了”不能去掉，表示程度的词语要保留。
（4）本题考查学生补全句子的能力。补充的内容要符合语境。
题干中语境是冬天，把屋里冷的程度补全即可。例如：屋子里冷得像冰窖，运用了比喻的修辞生动形象的写出了冷的程度。
五、示例：孙悟空给我的印象最深。孙悟空有活泼好动、聪明机智、不服管教、争强好胜的性格特点，对师父忠诚，对师弟们也很照顾。
解析:
本题考查学生的口语交际，以及对名著的掌握。可以在你读过的名著中选择你印象最深的来描写。根据题干提示可从小说主题、故事情节、人物性格等方面任选一个角度说一说给你印象最深的理由。如：孙悟空给我的印象最深。孙悟空有活泼好动、聪明机智、不服管教、争强好胜的性格特点，对师父忠诚，对师弟们也很照顾。回答符合题意，言之有理即可，无统一答案。
六、不但 而且 因为 所以 虽然 但是 只要 就
七、5 1 4 3 2
八、1、【1】 年轻女子 老妇人 老公公
【2】 争论，讲道理。 被别处的妖怪耻笑，让自己感到伤心难过。
【3】这些句子的句式非常整齐，读起来就像诗一样，朗朗上口，有很强的韵律感。
【4】 因为猪八戒被白骨精变成的女子的漂亮外表蒙蔽了双眼。 通过白骨精对孙悟空的夸奖，从侧面表现出孙悟空警惕性高、善于观察的特点。
2、【1】炼→练 镇→阵
【2】不但 而且 只要 就
【3】 不认为是对的。文中是说吕蒙不认为孙权的话是对的。 形容某人前后的言行明显不一致，像两个人一样。文中是说吕蒙前后变化很大。
【4】 听了孙权的教导以后，发奋读书，几个月下来，知识丰富多了 刮目相看 更加器重 指人在短时间内有极大的进步，要改变对他的看法 吕蒙 自己没读多少书，也不比别人打的胜仗少 没有时间 孙权 发奋读书，白天处理军务，晚上常常挑灯夜读，逐渐喜欢上了读书 鲁肃
【5】我们应该用发展的眼光看别人，与时俱进地看到事物的变化和成长。
解析:
【1】
本题考查了错别字的辨析。要注意字音、字义和字形，观察其细微的差别，准确理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键。
炼：用火烧制或用加热等方法使物质纯净、坚韧、浓缩。～钢。～焦。～油。练：反复学习，多次操作。
练就：意思是练成，经过练习训练而取得某一成就。因此要把“炼”改为“练”。
冲锋陷阵：指作战勇猛。阵：古代军队的野战队形。镇：指中国行政区划基层单位。因此要把“镇”改为“阵”。
【2】
本题考查了关联词语的运用，注意句子间的关系，依据句子间的关系选用关联词语。
根据句中“勇猛、智能、才能”词语分析可知，句子前后句的关系是更进一步的，属于递进关系。因此选用：不但……而且……。
根据句中“想读书学习、时间可以找到”词语分析可知，读书学习的条件是找到时间，句子前后句是条件关系的，因此选用：只要……就……。
【3】
本题考查学生联系上下文解释词语的能力。
（1）不以为然：本意是不认为是对的。表示不同意或否定。词语出现在文章第②段，吕蒙对于孙权的话不以为然，也就是吕蒙不认同孙权说的话。
（2）判若两人：本意是形容某人前后的言行明显不一致，像两个人一样。词语出现在文章第④段，鲁肃发现吕蒙的举止谈吐跟以前相比判若两人，句中意思就是鲁肃认为吕蒙的言行和以前像两个人一样。
【4】
本题考查学生对文章内容的掌握、概括能力。
（1）根据题干的关键词确定答案在③到⑤自然段，进行关键信息的提取。
根据第③段总结吕蒙的变化是听了孙权的劝导，发奋读书，挑灯夜读，几个月下来，知识明显丰富多了。
鲁肃对吕蒙的态度在第④段，刚开始认为判若两人，感到惊讶，最后说“朋友相处，三日不见，当刮目相看。”
孙权对吕蒙的态度在第⑤段，不仅更加器重而且经常和别人夸赞吕蒙的变化。
“士别三日，刮目相看”是鲁肃对吕蒙说的话，意思是指吕蒙在短时间内有极大的进步，鲁肃要改变对他的看法。
（2）“吴下阿蒙”指的就是吴国的吕蒙，根据文章第①段的第一句话“三国时，吴国有一员大将，名叫吕蒙。”可知。全文主要内容就是吴国吕蒙因作战勇猛成为家喻户晓的大英雄，孙权劝说他要多读书，起初吕蒙并不认同，心想“我没读多少书，也不比别人打的胜仗少啊！”后来听了孙权的劝导白天发奋学习，夜晚挑灯夜读，几个月后，吕蒙的知识明显丰富多了，在与鲁肃的交谈中让鲁肃刮目相看，也让孙权更加器重并夸奖吕蒙的变化。根据主要内容进行填空。
【5】
本题考查学生对于文章主旨的感悟和启发。
该文既记叙孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，也赞扬孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们后天学习的重要性，无论一个人先天天赋多好，如果后天不学习依然不能成功，相反一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力，并告诉人们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。