Unit 4 We love animals！Part C story time教案

Unit 4 We love animals！
part C story time教案
教学重点：
1.学习新单词rabbit，carrot，理解follow me的正确含义。
2.能够看懂，听懂故事并演绎故事情节。
教学难点：
1.单词rabbit，carrot的发音。
2.理解并体会follow me “跟我走，跟我学”的两个意思，最后运用到实际生活中。
教具准备：
1.教师准备pig, bear, dog, duck, cat，tiger，panda，elephant等动物类单词卡片。
2.准备故事情节里的动物头饰和用于奖励的小贴纸。
3.课件。
教学过程：
　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）Oral practice学生口语会话（涵盖1—3单元），基本问候。
（2）Let’s sing “old MacDonald had a farm” 。
　2 呈现新课 (Presentation)
创设情境，今天老师就是zoom，我将大家去参观刘老汉的农场，但是要先考考大家。
　（1）导入课题：复习导入，复习what’s this/that ---It’s a cat/dog/bear…….句型以及本单元所学动物类单词。
（2）继续调动学生学习兴趣，玩游戏——快闪。教师利用所学的动物pig, bear, dog, duck, cat单词的卡片快闪，让学生猜猜看 What is this 加快速度，知道的可以一起站起来回答，营造快乐有竞争的课堂环境。
（4）大家都经受住考验，那我们就出发吧！不过今天要先认识一位新朋友——兔子rabbit，教授rabbit的发音，再引出carrot的教学。
（5）ok，let’s go ! Follow me!很自然的导入本节故事。
（6）播放故事视频，提问在参观农场的路上遇到了哪些朋友？小组为单位自由朗读故事，并且尝试表演。
3 趣味操练 (Practice)
　　游戏：小组对抗赛
　 a按五个小组开展对抗比赛，小组先自己表演，有三次主动上台表演的机会，表演最佳组给予奖励。　
b. 每组选一名代表表演一个角色，演绎故事。看书表演奖励1朵花，脱稿表演奖励2朵 花，创意改编奖励3朵花哦。
4 总结提升（summary）
引导学生总结follow me 在本届故事里的含义——跟我来/走,提出它的里外一层意思——跟我做/学。播放“follow me”视频，边唱边做，结束本课。
5 Homework:
A.听录音跟读story.
B.和同伴或家长一起表演story