3 安塞腰鼓 课件（共64张PPT)

(共64张PPT)
孙权劝学
八 年 级（下）
1、积累重点字词，有感情地反复朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势。（重点）
2、体会长短句式交错使用的节奏、韵律美，学习多种表达方式、修辞手法的综合运用。（难点）
3、感受安塞腰鼓的雄浑气势，感悟中华传统文化和文明，感受生命的壮美。（素养）
学习目标
刘成章，1937年生，陕西延安人。1961年毕业于陕西师大中文系。《文学家》主编，陕西省出版总社副社长，现任陕西省作家协会副主席。中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
作者介绍
本文选自1986年10月3日《人民日报》。略有改动。
“安塞腰鼓”对从小生长在黄土高原的刘成章影响相当大，当他远离家乡后，脑际里常回闪着“安塞腰鼓”那气吞山河的恢宏气势，耳畔回旋的是“安塞腰鼓”爆发的鼓点。20世纪80年代，刘成章面对祖国在改革开放中体现出的蒸蒸日上的情况，心中抑制不住内心的激动，他决定用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的感受，传达他对生命的理解。于是，他用洒脱的文笔、淋漓的激情挥洒出了《安塞腰鼓》这篇激扬生命的浪漫散文。
背景资料
陕西省的传统民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。
1996年，延安市安塞区被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。
2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
安塞腰鼓
xuàn tóng tián
kàng huì jī
zhuó rǒng mò
jiá páng bó
旋风（ ）瞳仁（ ） 恬静（ ）
亢奋（ ）晦暗（ ） 羁绊（ ）
烧灼（ ）冗杂（ ）蓦然（ ）
戛然而止（ ） 磅礴（ ）
生 字 注 音
sāi
塞车
sè
闭塞
塞
jiě
解除
jiè
押解
解
xiè
解数
xuán
旋转
xuàn
旋风
旋
sài
安塞腰鼓
亢奋 极度兴奋。
晦暗 昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。
束缚 使受到约束限制；使停留在狭窄的范围内。
羁绊 缠住不能脱身；束缚。羁，约束。
蓦然 突然，猛然。
冗杂 繁杂。
辐射 从中心向各个方向沿着直线伸展出去。
恬静 安静。
惊心动魄 形容使人感受很深，震动很大。
渺远 同“邈远”。遥远。
烧灼 指高温炙烫。文中比喻安塞腰鼓强烈地感染着观众。
词语解释
*
*
一群茂腾腾的后生。
*
*
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
*
*
骤雨一样，
是急促的鼓点；
*
*
旋风一样，
是飞扬的流苏；
*
*
乱蛙一样，是蹦跳的脚步；
*
*
火花一样，是闪射的瞳(tóng)仁；
*
*
斗虎一样，
是强健的风姿。
*
*
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
*
*
使人想起：
落日照大旗，马鸣风萧萧！
*
*
每一个舞姿都充满了力量。
*
*
每一个舞姿都呼呼作响。
*
*
每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。
*
*
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
*
*
交织
*
*
凝聚
*
*
奔突！
*
*
翻飞
*
*
人，成了茫茫一片；
声，成了茫茫一片……
简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。
阅读课文，划分层次，概括大意。
整体感知
（一）1-4：打鼓前的安静
（二）5-27：隆隆的腰鼓
5-13：宏伟的场面
14-17：雄壮的响声
18-22：击鼓的后生
23-27：奇丽的舞姿
（三）28-30：结束后的寂静
完成下列填空:
安塞腰鼓
(一)1-4:打鼓前的（　　）
(二)5-27:　隆隆隆隆的腰鼓
5-13：宏伟的
14-17：雄壮的（　　）
18-22：击鼓的（　　）
23-27：奇丽的（ ）
(三)28-30：结束后的（　　）　
安静
响声
后生
寂静
舞姿
场面
（ ）
语速
语调
(较慢)
(沉稳有力)
(较快)
(高昂激越)
(舒缓)
(语调轻柔)
1、作者开头用“一群茂腾腾的后生”这几个字独自成段有何作用？
将人物直接推到读者面前，兀立于天地之间，令人为之震撼。描写人物的整体风貌为下文写安塞腰鼓的粗犷、豪放奠定了基调。
精读细研
2、作者怎样写表演前的情况？
从背景写：是一片高粱地，咝溜溜的南风。
从人物写：一群茂腾腾的后生，朴实得像高粱。
从神情写：沉稳而安静
从腰鼓写：呆呆的、似乎从来不曾响过。
3、这样写有什么作用？
在沉稳而安静的气氛中，生命在积蓄激情，等待爆发。可以说，表演前的安静沉稳是为了演出的火热、沸腾蓄势。
为下文写腰鼓表演蓄势。
4、安塞腰鼓表演前是一番什么样的景象呢？
表演前：静静地积蓄着力量
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
“呆呆的”运用拟人的修辞手法，形象地写出了安塞腰鼓安静时的状态。“似乎从来不曾响过”，与下文热烈的腰鼓表演场面形成对比，同时也为下文写腰鼓表演蓄势。
5、“咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。”这里把“咝溜溜”删去好不好？为什么？
不好。“咝溜溜”是一个方言拟声词，形象地表现出风吹高粱叶子的速度很快，亲切而富有韵味。
6、“但是：”“看！——”在文中独立成段，有什么好处？
1、用转折连词过渡，吸引读者的注意力；
2、运用词语独立成段，巧妙地运用了标点符号，使语调铿锵有力，能很好地吸引读者的注意力，且增强了语言的美感。
1、课文是从哪几个方面来描写腰鼓表演的美的？
5－13
宏伟场面
23－27
绮丽舞姿
18－22
击鼓后生
14－17
雄壮声响
精读第二部分
2、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中三个连续的词语回答）
壮阔 豪放 火烈
3、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受。（可以用自己的话说，也可以用原文中的话说）
生命的强健刚劲、旺盛的生命力、强大的力量、气势宏大、气势磅礴等等
4、在第二部分中有一句话重复多次，请找出来，并思考这样写有什么作用？
好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
用了间接反复，使语言有一种鼓的韵律，形成了回环往复的气势，增强语言的表现力，推动情节和情绪向高潮发展。
5、“好一个安塞腰鼓” 中的“好”体现在哪儿？
①好在有火烈的舞蹈场面。
②好在鼓声的巨大力量。
③好在有茂腾腾的击鼓后生。
④好在变幻的舞姿。
6、哪一段描写了腰鼓表演的场面？运用了哪些修辞手法？
文章第七段 描写了腰鼓表演的场面，运用了比喻、排比、反复等修辞手法。形象具体地写出了舞蹈场面的宏伟,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
7、从5-13段中找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话：
“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”
贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。运用了排比修辞手法，强烈的表达了情感。
8、作者是怎样描写安塞腰鼓的响声的？
1、用排比、比喻、反复写出安塞腰鼓声音的回响，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
2、运用侧面烘托的写法，用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓声和周围的环境和观众融为一体，更能表现安塞腰鼓的震撼力。
1、一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
运用排比的修辞手法，表现了生命沸腾、力量喷涌、不可遏止的情景。
2、百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
运用比喻的修辞手法，把后生比作被强震不断击起的石头，既写出了百十个人捶鼓的场景，又突出了现场震天动地的声响和气势，表现了生命沸腾、力量喷涌、不可遏止的情景。
好句鉴赏
3、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
运用排比、比喻的修辞手法，把急促的鼓点比作骤雨，把飞扬的流苏比作旋风，把蹦跳的脚步比作乱蛙，把闪射的瞳仁比作火花，把强健的风姿比作斗虎，写出了安塞腰鼓的火热与激情。
4、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
运用排比的修辞手法，用三组反义词形象地描绘出腰鼓表演的热烈场面。它让世界有了热度、高度、力度，也有了动感的节奏和抖擞的精神，展示了生命的活力。
5、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
运用排比，高度概括了安塞腰鼓所宣泄的生命的力量，展示了黄土高原人的性格——粗犷豪迈。
6、百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
运用反复的修辞手法，突出了腰鼓声音的强烈和力量的奔放。
7、后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
这句话运用排比的修辞手法，层层递进，突出了安塞腰鼓排山倒海的气势。
8、每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
运用排比的修辞手法，使文章节奏鲜明。从力量、声响、光和影的变幻、艺术享受四个方面来写安塞腰鼓的舞姿带给人蓬勃的想象力。
段落排比，安塞腰鼓是生命宣泄、升华的体现，更让人产生一种崇高、向上的精神。
9、 愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
10、“交织、旋转、凝聚、奔突、辐射、翻飞、升华”这七个词语的顺序能否调换？为什么？
不能调换。因为这七个词的词义递进，语势也随之增强，暗含着这舞姿和鼓点不仅是生命宣泄与升华的体现，更是崇高向上的生命境界的展现。
1、安塞腰鼓表演后是一番什么样的景象呢？
当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
这是人们对鼓声的一种感受，当鼓声突然停止的时候，人们会感到特别静。这句话运用以静衬动的手法，收到了很好的艺术效果。
“鸡啼”是新的一天的开始，预示着新生活的希望。
精读第三部分
2、当鼓声停止时，周围的环境是怎样的？为什么？
“世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。”
“简直像来到另一个星球”
因为这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止时，会感到特别的静。好像换了一个陌生的环境。
3、这部分的静和第一部分的静是不是一样的意思？这两部分对第二部分的表达有什么作用呢？
不同，第一部分侧重于人的安静；第三部分侧重于声音的寂静，以静衬动，与第二部分形成鲜明的对比，第三部分与第一部分形成前后呼应。
4、怎样理解“耳畔是一片渺远的鸡啼？”
当鼓声停止时后，人们任然沉静在激情中，好像炽热后的沉寂，这是以“鸡啼”反衬寂静；同时，鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征，有这种喷发出来的力量，一定可以带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。
1、在黄土地上贫穷地生活着的人们，为什么能将自己的腰鼓敲得这么响？
因为他们躯体里涌动着旺盛的生命力量，更因为他们骨子里充满着新生活的强烈渴望！因此，当安塞腰鼓表演“戛然而止”的时候，人们的思想得到升华，人们不由得用新的眼光认识这个世界，看待眼前的生活：落后是暂时的，贫穷也并不可怕，只要生命在有力地搏击，就一定会迎来新生活的曙光！
课文探讨
2、“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？
把多水的江南比作易碎的玻璃，生动形象地表现了江南的柔美秀丽，与文中气势磅礴、震天动地的安塞腰鼓形成了鲜明的对比，所以只有黄土高原这样原始粗犷的生命力量的“厚土”，才能承载安塞腰鼓雄伟、豪迈的气势。
3、中国西北相对贫穷落后，作者为什么这样歌颂西北汉子？
西北，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有过雄睨世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地，贫困的生活，西北好像落伍了。但“那消化着红豆角角老南瓜的躯体”，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这里的土地是有希望的。落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。
（1）铿锵的短句
课文多用短句来表现内容。
如“一群茂腾腾的后生”，间接表现了年轻生命的热烈奔放；“忘情了，没命了”有力表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。
写法探究
（2）多样的修辞
本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。
如“使人想起……”“愈捶愈烈……”都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。
（3）疾猛的节奏
课文自始至终一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
这篇文章作者歌颂了什么？
1、歌颂了生命中奔腾的力量。这中力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。
2、歌颂黄土地上的阳刚之美。
3、歌颂了承载生命的黄土地。
4、歌颂了黄土地上生活的人。
生命的宣泄
自由的挥洒
安 塞 腰 鼓
表演前——似乎从来不曾响过
激昂的腰鼓
宏伟的场面
雄壮的声响
击鼓的后生
奇丽的舞姿
寂静的腰鼓——像来到另一个星球
文章结构
作者以激情四射的语言，描写了安塞腰鼓的热烈豪放、激越亢奋以及它所蕴含的蓬勃的生命力，赞美了黄土高原上朴实坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由坦诚、热烈奔放、坚韧顽强的生命状态，催人奋进。
文章主旨
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