北师大版二年级数学下册《 奥运开幕 认识时、分》教学设计

认识时、分
教学内容：北师大版小学数学二年级下册第七单元第一节“认识时、分”，第75、76页
教材分析：本节课是在学生初步认识钟面上的整时、半时的基础上进一步认识时、分。时、分是非常重要的时间单位，是进一步学习年、月、日的基础。这一知识比较抽象，学生不易理解。所以应以学生的生活经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际联系起来进行教学。
学情分析：学生在生活中具有一定的关于时间的基础知识，在一年级学习并掌握了整时和半时，并对作息时间有一定的感性认识。学生形象思维依旧占主导地位，抽象逻辑思维有一定的发展，可能对本节课的时、分之间的关系难以理解。
教学目标：
知识与技能：通过神州十一号发射成功的现实情境，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分，会认、读、写钟面时间，初步体会时、分的实际意义。
过程与方法：通过说一说、拨一拨，填一填，写一写、连一连等教学活动，培养学生观察问题和解决问题的能力。
情感、态度与价值观：引导学生关注社会、关心时事，渗透爱国主义教育。
教学重点：掌握看时间的方法，正确认、读、写出时间，知道时、分之间的关系。
教学难点：正确认、读、写出时间，理解时、分之间的关系。
教学准备：白板课件，钟面模型
学具：钟表模型
教学设计：
创设情境，引入新课
1、师：同学们，你们知道在今年的10月17日我国的航天史上发生了一件什么大事吗？那就是神州十一号发射成功了。（出示图片）看到这个情景你的心情怎样？你想说什么？
2、（图片）搭载神州十一号载人飞船的长征二号运载火箭在酒泉卫星发射中心成功点火升空，请学生说说此刻钟面上的时间，小结钟面上认读半时的方法。
3、（图片）7时49分，神州十一号载人飞船发射升空后准确进入预定轨道。
师：你知道现在是什么时间吗？今天我们一起来继续学习时间（板书：“认识时、分”）
合作交流、探究新知
认识钟面
师：请同学们认真观察屏幕上的钟面和手中的学具钟面，说一说，关于钟面你知道什么？
全班交流。（引导学生说出钟面上有12个大格，，每个大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格）
小结：钟面上有12个数字，有时针、分针，12个大格、60个小格（白板课件演示）
（板书：钟面上有12个大格，60个小格）
认识时、分
1、师、关于时、分你都知道什么？（学生汇报自己所知道的知识）
2、拨一拨、填一填
学生动手拨学具，回答课件出示的问题，老师进行白板演示并讲解
（1）时针走一大格是（ ）时。（师追问“时针走2个大格呢？3个呢……走一圈呢”）
板书：时针走1大格是1时
（2）分针走1小格是（ ）分，走1大格是（ ）分。（师追问“分针走2个大格呢？3个呢、4个呢……走一圈呢”）
板书：分针走1小格是1分，走1大格是5分
（3）时针走1大格，分针正好走（ ）圈。
师：时针和分针是同时走同时停的，时针走1大格，分针走了一圈。所以1时=60分
板书：时针走1大格，分针正好走1圈。1时=60分
认读写几时几分
认一认
（出示神州飞船进入轨道、神州飞船和天宫二号对接成功以及神州飞船返回舱顺利着陆的几个时间）
师：谁知道这是几时几分？你是怎么认的？（小组讨论交流）
学生汇报
小结：先看时针，时针过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分。
时间的两种写法
巩固应用，形成技能
写出钟面上所表示的时间（出示神州一号、二号、三号、四号发射时间的钟面）
连一连。（神州五、七、八、九号发射时间）
拨一拨。（神州十号、十一号发射时间）
画一画。
课堂总结，拓展延伸
师：一节课很快就过去了，你知道一节课是多长时间吗？还差多少分钟就是1小时了？在这40分钟里你有什么收获？