人教版七年级体育与健康 第五章 正面双手垫球 说课课件(27张PPT)

(共27张PPT)
排球(2/6)：正面双手垫球
体育与健康说课
教材背景
2
内容提要
教学目标
3
教学过程
4
教学反思
5
指导思想与理论依据
1
指导思想与理论依据
1
本节课以激发学生兴趣和需求为出发点，依据《体育与健康》课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，以培养学生合作能力为核心。通过多种手段，使学生积极观察、思考、探究、自主学习，养成动脑习惯。培养学生合作学习与创新意识，激发学生主动参与体育运动的学习兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，为终身体育打下良好的基础。
教材背景
2
教材分析：
1 教材的性质与功能
1）学习排球：
培养学生的团队协作意识及集体主义精神，是一项符合中学生身心需求的运动项目。
2）学习正面双手垫球：
是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。
2 教材的技术结构及逻辑关系
垫球技术包括准备姿势、移动取位和出手垫球三个环节。
3 教材的知识点及重难点
知识点以手型、垫球姿势、移动及控球为主。
教材重点：快速移动，准确击球。
教材难点：对来球的预判，身体的协调配合。
4 本节课的教学内容
学习排球正面双手垫球当中的自垫球及一抛一垫技术
重点：垫球部位。
难点：准确控球。
教材背景
2
学情分析：
授课对象：初一年级女生
身心特点：该阶段学生处于青春发育期，身体素质有很大的提高空间，欠缺团结协作的精神。
主要教学方法：自主探究式、合作式教学方法
教材背景
2
学生学习新知识可能遇到的问题
（1）连续垫球时，垫球位不能准确找到。
（2）一抛一垫时，抛球同学抛不到位，击球同学难预判。
（3）击球过早，导致球后上方击出。
教学目标
3
教学目标
认知目标
知道排球自垫球以及一抛一垫的动作要领、练习方法，理解其锻炼价值，能够在与同伴的共同练习中互相指导。
情感目标
培养学生创造性思维、合作式学习的行为习惯，以及团结协作的优秀品质。
技能目标
能够运用正确的垫球技术完成5次以上的连续自垫球，并能够较为准确地将同伴的抛球垫回，连续2次一抛一垫；发展速度、灵敏、协调等身体素质。
教学过程
4
课堂常规
抢球热身跑
复习基本姿势
开始部分
准备部分
基本部分
队形队列
球操
自垫球、一抛一垫
结束部分
整理放松
本课小结
HIIT素质练习
归还器材
教学过程
4
课堂常规
队形队列
1
2
组织队形：
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
▲
开始部分（3分钟）
设计意图：培养学生良好的行为习惯，正确的身体姿态，
使学生注意力集中，做好上课的准备。
教学过程
4
2、球操
1、伸展运动
2、体转运动
3、腹背运动
4、踢腿运动
5、弓箭步
6、后踢腿
7、开合跳
组织队形
1、抢球热身跑
…
一列纵队绕标志物听哨声进行慢跑及滑步跑的交替练习，听到口令后，学生迅速在规定位置进行抢球。
准备部分（6分钟）
设计意图：（1）熟悉排球移动步伐，为以后教学奠定基础。
（2）利用游戏激发学生兴趣，节省拿取器材的时间。
（3）充分活动身体，避免运动损伤。
教学过程
基本部分（37分钟）—— 一、排球正面双手垫球
1、复习垫球基本姿势
（1）复习垫球手型以及原地徒手垫球姿势
要求：认真听教师讲解要领，并跟做；上下肢协调配合，逐渐发力。
设计意图：复习巩固上节课所学内容。
4
教学过程
4
1、复习垫球基本姿势
（2）运用正确姿势试垫球
（3）教师示范及讲解
要求：认真观察教师击球部位，积极思考问题。
设计意图：体会正确的自垫球姿势，为引出本节课重点进行铺垫
观看教师优美示范，激发学生学习热情，同时引出本节课重点。
教学过程
4
2、自垫球技术
（1）自抛自垫练习
要求：直臂击球，找准击球点，上下肢协调；水平较低者进行自抛一垫的练习，水平较高者进行自抛多垫的练习。
设计意图：将所学技术进行实践，进一步固定正确技术动作。
教学过程——
3
2、自垫球技术
（2）优秀学生展示，小组PK
设计意图：增强竞争及团队意识，调动练习热情。
生生间互评纠错，强化技术要点，培养团队精神。
（3）组长负责分组练习
教学过程
4
2、自垫球技术
（4）自垫球检测
要求：在动作正确的基础上，限时半分钟，记连续垫球的最大数。
设计意图：设置标准，让学生进行自我检测，
使学生了解自身学习情况，便于评价。
教学过程
3、一抛一垫技术
设计意图：直观地为学生树立完整的技术动作概念。
体会一抛一垫技术的发力方向，了解技术要点。
（2）两人一组进行一抛一垫
4
（1）教师示范讲解
教学过程
3、一抛一垫技术
设计意图：运用自主选择及合作式的练习方法增加趣味性，
培养组织能力及团队协作精神。
4
（3）一抛一垫组合练习
教学过程
4
合理运用所学一抛一垫的练习方法，可将其作为参考，根据自身水平，创编出新的练习方法。
要求：组员间相互讨论、相互合作。能够较为准确的将球垫回。
设计意图：灵活运用一抛一垫技术，
同时培养学生创新与合作意识，增添练习趣味。
3、一抛一垫技术
（4）组合创编练习
教学过程
4
要求：垫球位置准确，能够较为准确地将球垫回，20秒内至少连续完成2次一抛一垫。
设计意图：设置标准，让学生进行自我检测，
使学生了解自身学习情况，便于评价。
3、一抛一垫技术
（5）检测：20秒一抛一垫
教学过程
基本部分（28分钟）—— 二、身体素质练习
HIIT高强度间歇练习
设计意图：提高学生核心及下肢力量，
培养学生节奏感及协调性，同时复习排球准备姿势。
4
第一组：
（1）前后交替跳接深蹲
（2）高抬腿
（3）立卧撑
（4）开合跳
第二组：
（1）弓箭步跳
（2）十字跳
（3）登山跑
（4）小马跳
教学过程
4
结束部分（3分钟）
整理放松
本课小结
宣布下课并归还器材
1
2
3
组织队形：
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
▲
教学反思
5
教学效果：
1 、所有学生均可在动作较为标准的基础上完成连续5次自垫球，连续2次一抛一垫；70%的学生可达连续自垫10次以上，3次一抛一垫。
2、部分学生动作发力不协调，击球时重心没有下沉，蹬地发力不明显，力量不能贯穿全身。
教学反思
5
存在问题：
1 、个别学生协调性较差，动作不够标准，垫球时容易变形，两臂用力不均。
2、进行一抛一垫练习时，由于来球方向不固定，部分学生不能迅速调整，正对来球方向垫球。
教学反思
5
教学特色：
1、准备部分利用游戏充分调动学生兴趣，使学生迅速集中精神进入上课状态，并为后续教学做好铺垫。
2、摒弃枯燥的单一队形，采用三角形、V字型、圆形、8字形等多种队列进行练习，激发学生的练习兴趣。
3、运用自主选择、自主创编、以及合作式学习的教学模式，让学生在巩固技术的同时锻炼组织和创造能力。
4、选用当下较为流行的HIIT高强度间歇练习法作为身体素质内容，在音乐伴奏下提升学生体能，又不失趣味。
教学反思
5
教学评价：
内 容 动作完成质量 优秀 良好
及格
自 垫 及 一 抛 一 垫 垫球姿势正确、自然，回垫到位、准确。能够连续完成完成15次以上自垫球，5次以上一抛一垫。 垫球正确，回垫基本到位，自垫球达到10次，一抛一垫达达到3次。
垫球部位正确，回垫基本到位。能够连续完成完成5次自垫球，2次一抛一垫。
教学反思
4
预计生理负荷：
平均心率：125—135次/分
练习密度：40%—45%
The end
谢 谢 !
请各位专家批评指正！