北师大版二年级数学下册《十年的变化》教学设计

《十年的变化》教学设计
教学内容：北师大版二年级数学下册P47~48《十年的变化》。
教学目标
1.知识目标：学会三位数的连续进位方法，掌握“满十向前一位进1”。
2.能力目标：培养学生的计算能力、运用加法解决生活中实际问题的能力，以及培养学生的估算能力。
3.经验目标：体会知识间的内在联系，可以利用学过的旧知，通过自主思考、迁移学习新知。
4.情感目标：引导学生在生活中善于发现问题、解决问题以及小组合作的意识。
教学重点
掌握连续进位加法的计算方法，也就是“满十就向前一位进1”；
理解连续进位加法的算理。
教学难点
学生在计算过程中，纠正学生在遇到连续进位往往容易遗漏加上进上来的1，养成认真做题的好习惯。
教学过程
（一）情境导入，提出问题
师：同学们，去过动物园吗？动物园里有很多珍奇的动物，你都知道哪些？今天我们就来看看十年前和现在的青山县动物园。（出示课件）你们有没有发现青山县野生动物园有什么变化吗？
师：是啊，大自然是人类的朋友，我们要爱护大自然，保护环境，我们的生活才会更美好！（板书课题：十年的变化）
师：今天，就让我们一起来解决一下”青山县野生动物园现在有多少种动物？”迁移渗透，尝试计算
1、估算
师：你能列出算式解决这个问题吗？
生：87+139
师：让我们先来估一估”87+139”大约是多少？并且说一说你估的方法。
师：还有不同的估计方法吗？
2、计算
师：刚才我们估出了大约的结果，如果我们想计算出精确的结果可以用口算和笔算两种方法，现在请同学们选择一种喜欢的方法，写到练习本上。
（生尝试计算）
师：很多同学都算完了，请同学们把自己计算方法在小组内交流一下。
（小组内交流算法）
师：有谁愿意说一说你计算的方法？
3、统 一计算要求
师：现在，老师想把这个竖式重新的在黑板上列一次，请你说，老师来写。在老师列竖式之前，你有什么想提醒老师的？(课件出示)
生：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上相加满十就向前一位进1，进位1要写上，别忘加。
师：好，下面就让我们一起重新的写一遍竖式。
师：小朋友们的声音真洪亮，现在请同桌两个互相说一说87+139竖式计算的过程。
4、对比新旧知识，揭示课题
师：请同学们仔细观察一下，今天我们学习的笔算加法，和以前所学习的笔算加法有什么不同？
生：以前学习的至多只有一次进位，而今天学习的有两次进位。
师小结：在计算三位数连续进位加法时，哪一位相加满十，就向前一位进1（板书要点）。
师：接下来，考验大家的时刻到了，翻开书本47页，请你在书本中完成.
师：通过刚才的计算，小朋友们进一步了解了计算三位数加法的方法，谁能说说在用竖式计算三位数连续进位加法时应注意什么（板书：连续进位加法）
（二）巩固练习
师：让我们一起进入智慧屋。（练一练第1题、第2题、第4题，第5题机动。）
（三）全课总结
师：今天这节课，你有什么收获？你的表现自己满意吗？今天小朋友们的表现真棒！真美！