四年级上册音乐教案-3 《哦 十分钟》人音版 （五线谱）

《哦，十分钟》
教学内容：小学四年级上册（人音版）
教材分析：
这是四年级上册的一首创作歌曲。D宫调式，2/4，二段体。歌曲旋律明快、活泼，结构工整。第一乐段弱起节奏和大量的八分音符的运用，使音乐显得活泼跳跃，表现了少年儿童活泼好动的天性。第二乐段改变第一乐段的固定节奏，第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法，四度、三度跳进。
教学目标:
1、能学会第一段音乐后自主学唱第二段音乐。
2、引导学生用正确的歌唱状态演唱《哦，十分钟》。
3、能辨别旋律“55 34 |5 0 |”和“55 34 |5 x|”的不同之处。
教学重点：
能准确把握“55 34 |5 0 |”和“55 34 |5 x|”的时值。
教学难点：逐步培养学生对作品的理解及音乐表现力。
教学过程
一、导入（激发兴趣）
教师声情并茂的范唱歌曲
二、聆听歌曲，整体感知歌曲
师：让我们一起来学习这首非常好听的校园歌曲，《哦，十分钟》吧！
师：请孩子们用美美的声音读读课题。
1、播放音乐，静静聆听。
问：这首歌曲带给你怎样的感受或心情 （师可提示：愉悦的、柔和的、抒情的、激昂的、忧伤的)。
2、第二遍听歌曲。
以点赞的方式激发大家的兴趣。
3、跟唱歌曲
a对口型唱歌词 b“噜”唱旋律
（师引导：当我们张嘴歌唱的时候，感觉我们的嘴巴里藏了一个很深很深的山洞。）
4、聆听歌曲。(师：咦！同学们你们发现了吗？这首儿歌前半部分和后半部分感觉是一样吗？如果觉得是一样的请举起绿色卡纸表示，相反，则举红色。)
（教师出示《哦，十分钟》谱例）
三、分段学唱歌曲
1、整体聆听，区分旋律的不同
师：大家的小耳朵真灵，我们刚说的前半部分也可称作第一乐段，后半部分也叫做第二乐段。
2、学唱第一乐段
a.有歌唱状态的读歌词，师示范。
b.请用读歌词的方法来演唱第一乐段。
C.请同学们找一找“55 34 |5 0 |”这种旋律一共出现了几次？
D.如有困难，可全班分组讨论。（以实际教学而定）
3、学唱第二乐段
师生合作一起比赛唱（师：请孩子们唱第一乐段，我来唱第二乐段。咋们比比看谁的音准、节奏最准确，谁的声音最美好吗！）
4、整体演唱。
（师：请孩子们拿唱最美好声音唱一唱这首歌曲。）
5、通过聆听学生演唱，处理难唱部分。（伴奏）
四、表演唱
以点赞的方式激励学生以不同的形式演唱歌曲、二度创作歌曲。
五、拓展学习
导语：很高兴看到了同学们这么投入的表演，其实，除了陈溢康笔下的《哦，十分钟》以外，还可以用另一种方式来表现我们课间玩的场景，想听听吗？
播放《乒乓球变奏曲》。
（1）初听乐曲 （2)和老师一起画图形谱。
（3）设问:主题在乐曲中变化出现了几次？追问每次变化使你联想到怎样的场景
五、课堂小结
师：孩子们！这节课就要结束了，听！快乐课间十分钟正向我们在招手呢，孩子们！请用你们最最美妙嗓音唱出你们此时愉快的心情吧！
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