四年级上册音乐教案-6 《让我们荡起双桨》 人音版 （五线谱）
文档属性
| 名称 | 四年级上册音乐教案-6 《让我们荡起双桨》 人音版 （五线谱） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 30.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-01-13 10:08:02 | ||
图片预览
文档简介
《让我们荡起双桨》
教学目标：
1.通过学习歌曲，能够用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌曲。
2.通过歌曲的学唱和背景知识的了解，使学生们感受到祖国给他们带来的幸福。
教学重点：弱起节奏的正确演唱。
教学难点：二声部合唱。
教学过程：
一﹑师生问好！
全体学生做上行音阶练习。
二、导入新课
1．把学生分成两个声部，进行练习。
1＝C
1 — ︱2 — ︱3 —︱4 —︱5 —︱6 —︱7 —︱ⅰ —‖
6 — ︱7 — ︱1 —︱2 —︱3 —︱4 —︱5 —︱ 6 —‖
2．创设情境
游戏：开小船
师：同学们好，我是今天的导游，欢迎你们乘坐音乐小船，开始今天的音乐之旅，请同学们准备好！马上出发！
请第一支小船出发：
Wu—︱wu—︱1 —︱1 —︱3 —︱3 —︱5 —︱ 5—‖，弹完后教师示意学生下行音阶示意第一组学生坐下。
请第二支小船出发：
Wu wuwu︱1 —︱1 —︱3 —︱3 —︱5 —︱ 5—‖，教师弹下行音阶示意第二组学生坐下。
让我们划着小船，荡起双桨穿越时空的隧道，来到50年代的北海公园，一起感受北海公园的魅力风光，在这魅力的北海公园里，曾经有一群五（2）班的学生来过这里，并且还唱一首传唱至今的歌曲，也是今天我们要学习的歌曲，歌曲的名字叫《让我们荡起双桨》。（师板书）
三、新课
1．师介绍歌曲背景：这首歌是我国著名词作家乔羽、曲作家刘炽共同创作的，作于1955年，是电影《祖国的花朵》插曲。刚才这段视频就是：北京市一小五年级二班。被评为最优秀的班级。为了庆祝，同学们来到北海公园划着小船唱起了这首歌。这首歌曲已经入选了“二十世纪华人音乐经典”。
观看视频，感受歌曲情绪。（下载视频）
师：下面让我们一起来听听这首歌曲，你要注意：歌曲给你的初步感受是怎样的？
播放视频
师提问：歌曲给你们什么样的感受？
生回答：这首歌曲很优美，很抒情，我们仿佛真的划着小船来到了北海公园。
师总结：
（师板书：优美地）
2．师：看来小游客们意犹未尽啊，那咱们再来听一遍，你来数数歌曲一共几段？唱了什么内容？播放音频（下载音频）
师提问：一共几段 唱了什么内容？
生回答：
师总结：你听的真仔细，要想知道他们都干了什么，请看这（出示歌词PPT）
3．师：咱们来读一读歌词！（生自由读歌词，）谁想美美地读一读？（放伴奏烘托气氛，激发情感）
4．师：听见你们读的这么美，我都忍不住想唱了，你们能给我点勇气吗？（生鼓掌，师范唱）
5．师：细心的同学发现，这首歌里有一个新的记号，它叫换气记号，顾名思义，就是唱到这，需要换一口气。看来你们也都跃跃欲试了，接下来让我们试着长期这优美动听的旋律，请同学们做好歌唱的准备（师提醒：身体坐直，眉毛上扬，保持微笑哦啊，小声唱唱）！
6．师播放音频，生视唱划拍唱曲谱。
7．师提问：刚才的视唱中，有困难的地方吗？生回答：
师重点处理弱起小节以及准确进入，师用指挥手势带入。请一个学生演唱弱起小节，检验成果。
8.师：这首歌曲之所以这么动听，还因为它是个丰满的二声部合唱歌曲，这可是个不小的挑战，你们想完成吗？
生答：
师：好，那有什么好方法能让我们唱准自己的声部吗？
生答：
师：真是个好注意！现在咱们就来试试，用柯尔文手势唱唱自己的声部吧，哪边想演唱一声部？那这边就演唱二声部，没关系，一会我们交换声部。
9．生分声部练习，师辅导。
10.二声部合唱
11.师：接下来让我们完整演唱歌曲，看谁的演唱最准确，感情最丰富！（师放伴奏并指挥，提醒弱起小节乐句的进入做到及时准确。学生用柯尔文手势辅助演唱）
四、歌曲分析
师：刚才的视频，当年影片中的小朋友用怎样的方式演唱这首歌的呢？大家一定要仔细看呦！（播放视频）
生：（划船。合唱、独唱）
师：哪一段是合唱，哪一段是独唱呢？
生：(第一段是合唱，第二段和第三那段是独唱，高潮的部分是合唱！)
师：那大家想想一想，我们刚刚看到的画面和书上的歌词又有什么联系呢？让我们再来看一遍。（分段播放）
师：歌词与画面有什么一样的地方呢？（播放第一段）
分别有几个小朋友要来演唱的呢？那他们的心情又是怎样的呢？（播放第二段）
从小朋友脸上洋溢的笑容，你们能看出他们当时的生活是怎样的呢？（播放第三段）
生：（歌词所唱的与画面上看到的一样）
师：曲作家呢，为了让音乐能更好地配合影片故事情节的发展，和影片中人物情绪的变化，充分利用镜头语言，来抒发了内心情感，这就是影视作品插曲的一大特点。
师：那同学们刚刚看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你们觉得我们应该带着怎样的心情去演唱呢？
生：（愉快、高兴）
师：那我们也带着这样的心情跟着音乐再把这首歌一起演唱一遍吧！(播放音乐)
师：今天的音乐之旅让我对你们又多了一份信心，你们是祖国的花朵，祖国的未来，今天的我们是幸福的，但幸福的同时要思考“是谁给我们安排的幸福的生活？”这也是给你们的课后作业：请试着创编第四段歌词，在第四段歌词中，我希望听到你们的回答！让我们划着小船，荡起双桨，伴随着优美动听的歌曲走出教室！下节课再见！
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教学目标：
1.通过学习歌曲，能够用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌曲。
2.通过歌曲的学唱和背景知识的了解，使学生们感受到祖国给他们带来的幸福。
教学重点：弱起节奏的正确演唱。
教学难点：二声部合唱。
教学过程：
一﹑师生问好！
全体学生做上行音阶练习。
二、导入新课
1．把学生分成两个声部，进行练习。
1＝C
1 — ︱2 — ︱3 —︱4 —︱5 —︱6 —︱7 —︱ⅰ —‖
6 — ︱7 — ︱1 —︱2 —︱3 —︱4 —︱5 —︱ 6 —‖
2．创设情境
游戏：开小船
师：同学们好，我是今天的导游，欢迎你们乘坐音乐小船，开始今天的音乐之旅，请同学们准备好！马上出发！
请第一支小船出发：
Wu—︱wu—︱1 —︱1 —︱3 —︱3 —︱5 —︱ 5—‖，弹完后教师示意学生下行音阶示意第一组学生坐下。
请第二支小船出发：
Wu wuwu︱1 —︱1 —︱3 —︱3 —︱5 —︱ 5—‖，教师弹下行音阶示意第二组学生坐下。
让我们划着小船，荡起双桨穿越时空的隧道，来到50年代的北海公园，一起感受北海公园的魅力风光，在这魅力的北海公园里，曾经有一群五（2）班的学生来过这里，并且还唱一首传唱至今的歌曲，也是今天我们要学习的歌曲，歌曲的名字叫《让我们荡起双桨》。（师板书）
三、新课
1．师介绍歌曲背景：这首歌是我国著名词作家乔羽、曲作家刘炽共同创作的，作于1955年，是电影《祖国的花朵》插曲。刚才这段视频就是：北京市一小五年级二班。被评为最优秀的班级。为了庆祝，同学们来到北海公园划着小船唱起了这首歌。这首歌曲已经入选了“二十世纪华人音乐经典”。
观看视频，感受歌曲情绪。（下载视频）
师：下面让我们一起来听听这首歌曲，你要注意：歌曲给你的初步感受是怎样的？
播放视频
师提问：歌曲给你们什么样的感受？
生回答：这首歌曲很优美，很抒情，我们仿佛真的划着小船来到了北海公园。
师总结：
（师板书：优美地）
2．师：看来小游客们意犹未尽啊，那咱们再来听一遍，你来数数歌曲一共几段？唱了什么内容？播放音频（下载音频）
师提问：一共几段 唱了什么内容？
生回答：
师总结：你听的真仔细，要想知道他们都干了什么，请看这（出示歌词PPT）
3．师：咱们来读一读歌词！（生自由读歌词，）谁想美美地读一读？（放伴奏烘托气氛，激发情感）
4．师：听见你们读的这么美，我都忍不住想唱了，你们能给我点勇气吗？（生鼓掌，师范唱）
5．师：细心的同学发现，这首歌里有一个新的记号，它叫换气记号，顾名思义，就是唱到这，需要换一口气。看来你们也都跃跃欲试了，接下来让我们试着长期这优美动听的旋律，请同学们做好歌唱的准备（师提醒：身体坐直，眉毛上扬，保持微笑哦啊，小声唱唱）！
6．师播放音频，生视唱划拍唱曲谱。
7．师提问：刚才的视唱中，有困难的地方吗？生回答：
师重点处理弱起小节以及准确进入，师用指挥手势带入。请一个学生演唱弱起小节，检验成果。
8.师：这首歌曲之所以这么动听，还因为它是个丰满的二声部合唱歌曲，这可是个不小的挑战，你们想完成吗？
生答：
师：好，那有什么好方法能让我们唱准自己的声部吗？
生答：
师：真是个好注意！现在咱们就来试试，用柯尔文手势唱唱自己的声部吧，哪边想演唱一声部？那这边就演唱二声部，没关系，一会我们交换声部。
9．生分声部练习，师辅导。
10.二声部合唱
11.师：接下来让我们完整演唱歌曲，看谁的演唱最准确，感情最丰富！（师放伴奏并指挥，提醒弱起小节乐句的进入做到及时准确。学生用柯尔文手势辅助演唱）
四、歌曲分析
师：刚才的视频，当年影片中的小朋友用怎样的方式演唱这首歌的呢？大家一定要仔细看呦！（播放视频）
生：（划船。合唱、独唱）
师：哪一段是合唱，哪一段是独唱呢？
生：(第一段是合唱，第二段和第三那段是独唱，高潮的部分是合唱！)
师：那大家想想一想，我们刚刚看到的画面和书上的歌词又有什么联系呢？让我们再来看一遍。（分段播放）
师：歌词与画面有什么一样的地方呢？（播放第一段）
分别有几个小朋友要来演唱的呢？那他们的心情又是怎样的呢？（播放第二段）
从小朋友脸上洋溢的笑容，你们能看出他们当时的生活是怎样的呢？（播放第三段）
生：（歌词所唱的与画面上看到的一样）
师：曲作家呢，为了让音乐能更好地配合影片故事情节的发展，和影片中人物情绪的变化，充分利用镜头语言，来抒发了内心情感，这就是影视作品插曲的一大特点。
师：那同学们刚刚看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你们觉得我们应该带着怎样的心情去演唱呢？
生：（愉快、高兴）
师：那我们也带着这样的心情跟着音乐再把这首歌一起演唱一遍吧！(播放音乐)
师：今天的音乐之旅让我对你们又多了一份信心，你们是祖国的花朵，祖国的未来，今天的我们是幸福的，但幸福的同时要思考“是谁给我们安排的幸福的生活？”这也是给你们的课后作业：请试着创编第四段歌词，在第四段歌词中，我希望听到你们的回答！让我们划着小船，荡起双桨，伴随着优美动听的歌曲走出教室！下节课再见！
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