四年级上册音乐教案-6 划龙船 人音版 （五线谱）（表格式）
文档属性
| 名称 | 四年级上册音乐教案-6 划龙船 人音版 （五线谱）（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 93.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-01-13 15:24:35 | ||
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文档简介
《划龙船》
课题名称：《划龙船》 科目：音乐 课程性质：
教学年级：四年级 课型：聆听 授课教师：
一、教材分析
歌曲《划龙船》生动的表现了五月初端午节划龙船的热闹场面歌曲采用一领众和的演唱形式，由领唱高亢嘹亮的声音唱出富有号召力的音调：齐唱者则用巨幅短小、节奏铿锵的歌声响应和，表现了激昂分发的风貌。 《划龙船》这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船的节奏紧密吻合，并以男生一领众和的形式演唱，具有粗狂豪迈的特点。因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。
二、学情分析
四年级学生已经掌握基本音乐要素，能够跟老师做一些较难的音乐互动。
三、教学目标
1、情感态度价值观目标：欣赏《划龙船》感受歌曲朴素、粗犷豪迈的安徽地方民歌风味，感受歌曲表现的激烈热闹的端午划龙船场景。 2、知识与能力目标：通过欣赏《划龙船》感受和了解劳动号子“一领众和”的演唱形式，节奏统一、齐心协力富有地方特色的风格特点。3、过程与方法：通过敲鼓、划船、唱口号等音乐活动，让学生会围绕音乐要素（情绪、力度等）赏析音乐。
四、教学重点
通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐要素赏析音乐。
五、教学难点
了解劳动号子，一领众和的唱法。
六、教学用具：钢琴、 打击乐器
七、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聆听导入 1、师生问好。 2、今天老师给同学们带来了一段视频，请你看一看、想一想，你在视频中看到了什么、听到了什么、感受到了什么样的氛围？3、引出新课、出示课题《划龙船》简介：这个视频片段就取自于我们安徽马鞍山的当涂民歌《划龙船》，是由我们马鞍山的本地歌手苏峰演唱，视频就取景于我们当涂县的姑溪河上。赛龙舟时，龙船的龙头用彩球装扮，参赛者头扎布巾，身穿素衣，精神抖擞、挥桨如飞，船头上有一人，边敲锣鼓，边喊口号，指挥众人划桨，场面十分热闹！ 观看片段并思考作答 开门见山，通过观看视频激发学生兴趣，引入我国传统民俗，告知学生歌曲的来源，以此来创设情境，拉近师生关系，唤起学生的聆听欲望。
新课教学新课教学新课教学 一、“号子”的学习1、完整聆听歌曲设问：你在歌曲中除了听到演唱的部分，还听到了什么？2、（引出“号子”）这些简短有力的口号，在音乐中成为号子。【出示板书——号子】3、你们想来做一回船夫吗？设置《争当小船夫、闯关我能行》的五星挑战。⑴一星挑战：①要想当好小船夫，首先得喊好号子。老师得考考大家，请大家试着来唱一唱这两条口号 XO XO | XO XO | 划O 着O|划O 着O|XX XX | XX XX | 划着 划着|划着 划着|学生自由读一读②PPT展示口号节奏领：红队 小船 快快 出发 红：划0 着0 划0 着0 领：绿队 小船 快快 跟上 绿：划着 划着 划着 划着 红：划0 着0 划0 着0 绿：划着 划着 划着 划着将同学们分成红、绿两队，按照师生读-生生读-和音乐读的顺序完成练习。【祝贺同学们得到了第一颗星星。】⑵二星挑战：分别聆听两个音乐片段，想一想⑴辨别这段节奏是之前练习的哪一条节奏。⑵感受音乐强弱的变化，和龙船行驶的变化。片段一：声音由弱变强，表现了龙船由远至近。片段二：声音由强变弱，表现了龙船渐行渐远。能用划船的动作展现强弱、远近的变化。【每个片段都按照先听、再做动作，最后边读号子边做的顺序进行】【恭喜同学们又赢得了一颗星星】⑶三星挑战【聆听全曲】思考以下问题：①片段一和片段二分别出现在歌曲的什么地方？②划O 着O|划O 着O|的节奏在歌曲中出现了几次？【恭喜同学们又赢得了三颗星星】⑷四星挑战①师设问：号子的作用是什么？为什么要喊号子？带着问题，我们来观看一段视频。【播放视频《抬木头》】学生自由回答后老师小结：号子不仅可以提高士气，更重要的作用是使劳动者的劳动步调一致，从而、使力量更为集中，更好的完成工作。②完整聆听全曲，要求在号子处步调一致、有力而又整齐的划桨。【恭喜同学们又赢得了第四颗星星】二、“一领众和”的学习1、五星挑战⑴师提问：你知道歌曲的演唱形式是怎样的？引出“一领众和”，板书并小结：这首歌的演唱采用的是领唱与齐唱的演唱形式，这种由一人领唱多人齐唱，一唱一和的演唱形式，就叫做一领众和。⑵感受“一领众和”的演唱形式①出示第一段歌词（领）五（啊）月的江（啊）南（得）好（啊）风光哎，（齐）划0 着0 | 划0 着0|划0 着0| 划0 着0|（领）哎姑溪（哎嗨）河里（哟）赛（呀）龙船哟。（齐）划0 着0 | 划0 着0|划0 着0| 划0 着0||划0 着0| 划0 着0|（领）青龙（罗）黄龙来（呀）竞赛罗，（齐）划0 着0 | 划0 着0|划0 着0| 划0 着0|（领）锣鼓（啊）喧天，鞭炮响（哎），（齐）划0 着0 | 划0 着0|划0 着0| 划0 着0||划0 着0| 划0 着0|②教师领唱，学生将衬词改成节奏读，从而感受一领众和的形式。【祝贺你们，为自己赢得了第五颗星星，恭喜你们闯关成功。掌声祝贺自己！】2、下面我们就来真正做一回小船夫。和音乐一领众和的表演，台上老师“领”，台下同学“和”，两名同学打鼓。【播放完整音乐】 学生聆听回答出示节奏，请同学在下面试读，教师巡视下，找学生示范，随后全班一起读聆听两个音乐片段学生观看视频并回答师生共同探索“一领众和”师生共同表演 引导学生发现问题，引出划龙船需要节奏整齐划一这一技巧。模拟比赛情境，提高学习兴趣，既能复习又能创新，加 强感受，记忆深刻。通过多种形式，让学生感受号子的作用。
拓展欣赏 回顾歌曲、拓展欣赏师： 今天我们聆听并表演的歌曲是什么？它是哪里的民歌？（生答）师：在我们当涂，人民在劳动时创造了许多歌曲，瞧，一群姑娘在远处唱起了打麦歌。请欣赏当涂民歌《打麦歌》2、播放视频《打麦歌》 学生回答观看视频
课堂小结 【课堂小结】这堂课我们感受到了安徽当涂民歌《划龙船》带给我们的欢快、热烈的场面，了解到了号子和一领众和的意义，还聆听了我们安徽当涂民歌《打麦歌》，老师希望大家今后能在多多了解我们地方传统文化的同时，还能做个有心人，在生活中发现音乐，感受民族艺术的魅力。 结束音乐，下课。 学生离开教室 升华主题，提高认识，鼓励同学们对音乐的追求与探寻。
马鞍山市中小学1+4共同体公开课
《划龙船》
课题名称：《划龙船》 科目：音乐 课程性质：
教学年级：四年级 课型：聆听 授课教师：
一、教材分析
歌曲《划龙船》生动的表现了五月初端午节划龙船的热闹场面歌曲采用一领众和的演唱形式，由领唱高亢嘹亮的声音唱出富有号召力的音调：齐唱者则用巨幅短小、节奏铿锵的歌声响应和，表现了激昂分发的风貌。 《划龙船》这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船的节奏紧密吻合，并以男生一领众和的形式演唱，具有粗狂豪迈的特点。因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。
二、学情分析
四年级学生已经掌握基本音乐要素，能够跟老师做一些较难的音乐互动。
三、教学目标
1、情感态度价值观目标：欣赏《划龙船》感受歌曲朴素、粗犷豪迈的安徽地方民歌风味，感受歌曲表现的激烈热闹的端午划龙船场景。 2、知识与能力目标：通过欣赏《划龙船》感受和了解劳动号子“一领众和”的演唱形式，节奏统一、齐心协力富有地方特色的风格特点。3、过程与方法：通过敲鼓、划船、唱口号等音乐活动，让学生会围绕音乐要素（情绪、力度等）赏析音乐。
四、教学重点
通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐要素赏析音乐。
五、教学难点
了解劳动号子，一领众和的唱法。
六、教学用具：钢琴、 打击乐器
七、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聆听导入 1、师生问好。 2、今天老师给同学们带来了一段视频，请你看一看、想一想，你在视频中看到了什么、听到了什么、感受到了什么样的氛围？3、引出新课、出示课题《划龙船》简介：这个视频片段就取自于我们安徽马鞍山的当涂民歌《划龙船》，是由我们马鞍山的本地歌手苏峰演唱，视频就取景于我们当涂县的姑溪河上。赛龙舟时，龙船的龙头用彩球装扮，参赛者头扎布巾，身穿素衣，精神抖擞、挥桨如飞，船头上有一人，边敲锣鼓，边喊口号，指挥众人划桨，场面十分热闹！ 观看片段并思考作答 开门见山，通过观看视频激发学生兴趣，引入我国传统民俗，告知学生歌曲的来源，以此来创设情境，拉近师生关系，唤起学生的聆听欲望。
新课教学新课教学新课教学 一、“号子”的学习1、完整聆听歌曲设问：你在歌曲中除了听到演唱的部分，还听到了什么？2、（引出“号子”）这些简短有力的口号，在音乐中成为号子。【出示板书——号子】3、你们想来做一回船夫吗？设置《争当小船夫、闯关我能行》的五星挑战。⑴一星挑战：①要想当好小船夫，首先得喊好号子。老师得考考大家，请大家试着来唱一唱这两条口号 XO XO | XO XO | 划O 着O|划O 着O|XX XX | XX XX | 划着 划着|划着 划着|学生自由读一读②PPT展示口号节奏领：红队 小船 快快 出发 红：划0 着0 划0 着0 领：绿队 小船 快快 跟上 绿：划着 划着 划着 划着 红：划0 着0 划0 着0 绿：划着 划着 划着 划着将同学们分成红、绿两队，按照师生读-生生读-和音乐读的顺序完成练习。【祝贺同学们得到了第一颗星星。】⑵二星挑战：分别聆听两个音乐片段，想一想⑴辨别这段节奏是之前练习的哪一条节奏。⑵感受音乐强弱的变化，和龙船行驶的变化。片段一：声音由弱变强，表现了龙船由远至近。片段二：声音由强变弱，表现了龙船渐行渐远。能用划船的动作展现强弱、远近的变化。【每个片段都按照先听、再做动作，最后边读号子边做的顺序进行】【恭喜同学们又赢得了一颗星星】⑶三星挑战【聆听全曲】思考以下问题：①片段一和片段二分别出现在歌曲的什么地方？②划O 着O|划O 着O|的节奏在歌曲中出现了几次？【恭喜同学们又赢得了三颗星星】⑷四星挑战①师设问：号子的作用是什么？为什么要喊号子？带着问题，我们来观看一段视频。【播放视频《抬木头》】学生自由回答后老师小结：号子不仅可以提高士气，更重要的作用是使劳动者的劳动步调一致，从而、使力量更为集中，更好的完成工作。②完整聆听全曲，要求在号子处步调一致、有力而又整齐的划桨。【恭喜同学们又赢得了第四颗星星】二、“一领众和”的学习1、五星挑战⑴师提问：你知道歌曲的演唱形式是怎样的？引出“一领众和”，板书并小结：这首歌的演唱采用的是领唱与齐唱的演唱形式，这种由一人领唱多人齐唱，一唱一和的演唱形式，就叫做一领众和。⑵感受“一领众和”的演唱形式①出示第一段歌词（领）五（啊）月的江（啊）南（得）好（啊）风光哎，（齐）划0 着0 | 划0 着0|划0 着0| 划0 着0|（领）哎姑溪（哎嗨）河里（哟）赛（呀）龙船哟。（齐）划0 着0 | 划0 着0|划0 着0| 划0 着0||划0 着0| 划0 着0|（领）青龙（罗）黄龙来（呀）竞赛罗，（齐）划0 着0 | 划0 着0|划0 着0| 划0 着0|（领）锣鼓（啊）喧天，鞭炮响（哎），（齐）划0 着0 | 划0 着0|划0 着0| 划0 着0||划0 着0| 划0 着0|②教师领唱，学生将衬词改成节奏读，从而感受一领众和的形式。【祝贺你们，为自己赢得了第五颗星星，恭喜你们闯关成功。掌声祝贺自己！】2、下面我们就来真正做一回小船夫。和音乐一领众和的表演，台上老师“领”，台下同学“和”，两名同学打鼓。【播放完整音乐】 学生聆听回答出示节奏，请同学在下面试读，教师巡视下，找学生示范，随后全班一起读聆听两个音乐片段学生观看视频并回答师生共同探索“一领众和”师生共同表演 引导学生发现问题，引出划龙船需要节奏整齐划一这一技巧。模拟比赛情境，提高学习兴趣，既能复习又能创新，加 强感受，记忆深刻。通过多种形式，让学生感受号子的作用。
拓展欣赏 回顾歌曲、拓展欣赏师： 今天我们聆听并表演的歌曲是什么？它是哪里的民歌？（生答）师：在我们当涂，人民在劳动时创造了许多歌曲，瞧，一群姑娘在远处唱起了打麦歌。请欣赏当涂民歌《打麦歌》2、播放视频《打麦歌》 学生回答观看视频
课堂小结 【课堂小结】这堂课我们感受到了安徽当涂民歌《划龙船》带给我们的欢快、热烈的场面，了解到了号子和一领众和的意义，还聆听了我们安徽当涂民歌《打麦歌》，老师希望大家今后能在多多了解我们地方传统文化的同时，还能做个有心人，在生活中发现音乐，感受民族艺术的魅力。 结束音乐，下课。 学生离开教室 升华主题，提高认识，鼓励同学们对音乐的追求与探寻。
马鞍山市中小学1+4共同体公开课
《划龙船》