课题 Module5Unit2 That is a yellow cat.
学习目标 1.会正确认读、听说单词that, bag;2.能通过观看动画、模仿跟读、合作问答等形式，能理解文本大意、正确流利的朗读课文，并能根据提示表演课文。3.会使用“That is a yellow cat.”这类语句向他人介绍远处的场所、人物和物品.4.能使用本课重点句式，通过介绍近处和远处的物品，激发学生乐于向别人介绍场所、人物和物品的积极性，强化英语的学习兴趣。
课教学重难点 1.会正确认读、听说单词that , bag;2.能理解文本大意；能正确、流利的朗读课文。3.会使用That is a yellow cat.这类语句向他人介绍远处的场所、人物和物品.4.通过学习，进一步了解英语的节奏，鼓励学生乐于与他人分享信息。
新知结构 Topic: 介绍场所和人物（远的和近的） Grammar: 一般现在时 Words: this，that， our，classroom， teacher, child; Unit 1 Phrases: our school, my classroom, my desk, my chair, our teacher, a good child. Sentences: This is our classroom. This is our teacher.
教学过程
课堂导入 Show the learning aims .1.会正确认读、听说单词that, bag;2.能通过观看动画、模仿跟读、合作问答等形式，能理解文本大意、正确流利的朗读课文，并能根据提示表演课文。3.会使用“That is a yellow cat.”这类语句向他人介绍远处的场所、人物和物品.4.能使用本课重点句式，通过介绍近处和远处的物品，激发学生乐于向别人介绍场所、人物和物品的积极性，强化英语的学习兴趣。 I．Warming up: Look and say: What can you see 引导学生用学过的句型进行描述This is a cat.引出that单词。that 用来介绍远处的物品， this 相对应。
达标导学（基于目标） 问题与活动
II．Presentation1.Listen and chant.(Text 1)Hey, hey!That is a desk. Aah, aah!That is a bag.Ooh, ooh!That is a cat.2.Let's underline the key wordsThis/that3. Listen, point and say.What is this What is that 进入文本新知学习,对比学习this/that4. Listen and repeat.5. Let’s act.表演课文。
6.Let's tryCan you retell the story 根据提示，鼓励学生复述课文。
III. Practice: 7.Fill in the blanks.用this/that填空8. Look and judge. 看图， 判断对错。What did you do at the weekend S1: Did you go swimming S2: Yes, I did. S2:Did you eat some bread S1: No, I didn’t.抽签表演 I was at the beach. I went swimming there. Then I ate a hamburger.Where did you go yesterday S1: Did you ... S2: Yes, I did.S2:Did you ... S1: No, I didn’t.学生表演三篇短文之一，其他学生问，猜。IV. Extension:9. Look and say.看图造句。
作业设计 1.向家长展示所学韵句和自己跟读模 仿课文录音的情况。2.画一副图片，并用This/That is…向家人做介绍。
教后反思课题 Module5 Revision
学习目标 1.会正确认读、听说单词this，that， our，classroom， teacher, child, that, bag;2.能通过观看动画、模仿跟读、合作问答等形式，能理解文本大意、正确流利的朗读课文，并能根据提示表演课文。3.会使用“This is our classroom. That is a dog.”这类语句向他人介绍远近处的场所、人物和物品.4.能使用本课重点句式，通过介绍近处和远处的物品，激发学生乐于向别人介绍场所、人物和物品的积极性，强化英语的学习兴趣。
教学重难点 1. 会正确认读、听说单词this，that， our，classroom， teacher, child, that, bag;2.能理解文本大意；能正确、流利的朗读课文。3.会使用This is our classroom. This is our teacher.”这类语句向他人介绍远近的场所、人物和物品.4.通过学习，进一步了解英语的节奏，鼓励学生乐于与他人分享信息。
教学过程
课堂导入 Show the learning aims .1.会正确认读、听说单词this，that， our，classroom， teacher, child, that, bag;2.能通过观看动画、模仿跟读、合作问答等形式，能理解文本大意、正确流利的朗读课文，并能根据提示表演课文。3.会使用“This is our classroom. That is a dog.”这类语句向他人介绍远近处的场所、人物和物品.4.能使用本课重点句式，通过介绍近处和远处的物品，激发学生乐于向别人介绍场所、人物和物品的积极性，强化英语的学习兴趣。I．Warming up: RevisionM5单词1.this这个， our我们的， teacher教师， school学校， classroom教室， child 小孩，儿童， that那个， bag包。M5句子This is our teacher.这是我们的老师。Nice to meet you.见到你真高兴。That is a yellow cat. 那是一只黄色的猫。
达标导学（基于目标） 问题与活动
II．PresentationLook and say.看图造句。Ss: That is a black dog.This is a blue dog. That is a yellow dog.This is a white dog.Read and show复习课文，注意语音语调的流畅。3.RetellRetell the text in groups
III. Practice: 4.Pair workThis/That is …同桌进行展示。5.Let’s chantI’m a cat, cat, catin a cap, cap, cap.I’m a cat, cat, catin a hat, hat, hat.6. 我是小小解说员This is our classroom.This is our teacher.That is my desk.That is my chair .
作业设计 Make sentences:This is a …That is a …
教后反思
