3.3角的度量（课件） 数学四年级上册(共17张PPT)人教版

(共17张PPT)
人教版四年级上册数学第三单元第三课时
角的度量
角的度量
人教版数学四年级上册第三单元第三课时
角家族
“我的边最长，所以我是大哥”
“我张开的程度比你们大，所以我是大哥”
“我张开的程度和∠1差不多，但是我的边比它的短一些”
“看来，你们得去找量角器伯伯帮忙了。”
用三角尺上的角来比较角的大小
但是却不能准确的测量出角的度数。
认识量角器
量角器是一种测量角度的工具。
请同学们仔细观察，量角器有什么特征呢？
中心点
0刻度线
0刻度线
内圈刻度
外圈刻度
刻度线
认识量角器
量角器其实就是一个半圆。
把半圆分成180等分，每一份所对的角叫做一度角，记住“1°” 。
1°
5°
那么到底该怎么量角呢？
角的度量
首先，把量角器的中心点与角的顶点重合。
然后将0°刻度线与角的一条边重合。
最后角的另一条边所对的量角器上的刻度线就是这个角的度数。
60°
角的度量
60°
刻度线对应的是60°和120°，为什么角的大小是60°呢？
这边的0刻度线对应的是内圈刻度
角的度量
50°
“两重和一看数”
把量角器的中心点与角的顶点重合。
将0°刻度线与角的一条边重合。
看角的另一条边所对量角器上的刻度。
一、请判断下列测量角的方法是正确的还是错误的？
解析：该方法是正确的。图中角的大小是30°。
（ ）
√
一、请判断下列测量角的方法是正确的还是错误的？
解析：该方法是错误的。图中量角器的中心点没有和角的顶点重合。
（ ）
×
一、请判断下列测量角的方法是正确的还是错误的？
解析：该方法是错误的。图中角对齐的零刻度线是外圈刻度，在读取刻度线数值的时候读成了内圈刻度，该角的大小是60°。
（ ）
×
二、用量角器量下面的角，并比较它们的大小。

（ ） （ ） （ ） （ ）
120°
30°
45°
90°
大小：
< < <
今天我们学习一种新的测量工具——量角器以及测量角的方法。同学们，你们学会了吗？
感谢聆听！