不同形式的走（教案） 体育一年级上册

《不同形式的走》教学设计
指导思想与理论依据
根据《体育与健康课程标准》中水平一的要求，树立“健康第一”的指导思想。学习正确走的姿势，培养学生专注力以及直线走的能力。通过不同的方式，提升学生的运动兴趣，发展学生走的能力，培养学生反应灵敏、协调性和团结合作的能力。
教学背景分析
教学内容分析：不同形式的走，培养学生注意力集中的好习惯，让学生养成良好的身体姿态，提升走的能力，以及正确的走路姿势，自信、勇敢、大方的向前走。
教学重难点分析
重点：走的放松、自然、协调、发展走的能力。
难点：积极讨论，发挥聪明才智，勇于展现自我。
学情分析：一年级同学，他们依赖性强、自我约束能力差，模仿能力强; 好奇性强;小学一年级同学年龄都在6岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;所以在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中，对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣，相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
教学策略：本课遵循教学规律和学生认知规律，由浅入深，由易到难逐步提升，主要运用了讲解法，示范法，激励表扬法，竞赛法等教学方法。
场地器材：标志桶2个，沙包12个，小垫子6块，跳绳6跟，托盘2个
教学目标
1.知识与能力目标：通过走的教学，能达到正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。
2.过程与方法目标：通过游戏的方式，提升学生学习兴趣，提高学生学习的主动性和积极性。
3.情感态度价值观目标：培养学生反应灵敏、协调性和团结合作的能力。
教学流程：
五.教案
教材内容 不同形式的走
器材 标志桶，沙包，小垫子等 场地 篮球场
教学目标 1.知识与能力目标：通过走的教学，能达到正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。2.过程与方法目标：通过游戏的方式练习，提升学生学习兴趣，提高学生学习的主动性和积极性。3.情感态度价值观目标：培养学生反应灵敏、协调性和团结合作的能力。
重点难点 重点：走的放松、自然、协调、发展走的能力。难点：积极讨论，发挥聪明才智，勇于展现自我。
课的部分 课的内容 次数 时间 组织、教法、要求
开始部分准备部分基本部分结束部分 课堂常规1.响哨集合，体委整队查人，报人数，请教师上课。2.宣布上课，师生问好，稍息。3.宣布本节课学习内容及要求。4.检查服装并安排见习生。要求：见习生凭假条随堂见习。游戏——我们都是木头人规则：教师参与，带领学生做热身活动。2.徒手操①颈部运动 ②肩部运动③扩胸运动 ④体转运动⑤膝关节运动 ⑥踝腕关节运动要求:教师口令并领做。复习自然行走（加强练习）动作方法：自然行走时，上体保持正直。自然挺胸，眼看前方，两臂自然前后摆动，两脚交替向前迈步时，脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌着地并蹬离地面。要求：眼看前方，余光看直线挑战“头顶沙包走”动作方法：自然挺胸，眼看前方，两手叉腰，头顶沙包，保证沙包不掉下，走到指定位置。要求：抬头挺胸向前走，沙包从哪里掉下，则重新从哪里开始分组讨论，讨论主题为“还有那些走的形式方法”（脚跟走，垫脚尖走，弯腰走，蹲着走，S形走，动物走等）规则：教师对学生进行分组，每个小组安排小组长，小组长带领本组同学人进行讨论，讨论内容为“还有那些走的形式方法”，讨论结束后，学生在小组长的带领下，分组展示本组的讨论成果要求：注意安全，全员积极参加，过程中要有序快速进行。小组比赛——过独木桥方法：教师用胶带贴于地面上，相当于“独木桥”，并在独木桥的开始用小绳摆出相应的造型，学生沿着“独木桥”小心翼翼的通过，不得掉下。要求：有序进行，注意安全，不能掉到“河里”课课练——小鸭子过马路学生四列横队站好，每个人鸭子步前进，抬起头看教师手中的托盘，“看红路灯”有序过马路。1.集合学生，讲解放松活动要求2.组织学生进行放松活动3.教师讲评本节课学习情况4.回收器材，宣布下课师生再见 1111 210244 组织： 要求：学生背光，快静齐。组织队形： 要求：充分活动开各个关节1.组织队形： 教法:学生将沙包顶于头顶，双手叉腰，沿着直线走到指定的位置，保证沙包不掉下2.组织：学生分组讨论 要求：组长带领成员讨论，时间到后，分组展示3.教师分好组，学生有序站好，进行独木桥练习组织： 4.课课练组织队形： 要求：蹲下，有序过马路，教师普及红路灯知识要求：同时开始，注意安全每根“独木桥”一次只能安全通过一人，不得拥挤。放松要求：学生跟着教师进行积极的放松活动
场地设计 ××× ××× ×× ×× ××× ××× ×× ×× 运动负荷
课后小结
分组讨论
复习加强练习
热身激趣
课堂常规
比赛过独木桥
放松活动
分组展示，总结
小鸭子过马路
宣布下课
师生互评