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专题十一 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
第1节 语言表达连贯
考点1 句子复位
句子复位式连贯题多是从语段中抽出一个或多个句子，要求考生根据语境选择最恰当的句子。有时也把它当作选用句式进行考查。
句子复位“六要点”
1.话题表述要一致
话题一致，是指组成段落的句子之间或组成复句的分句之间，密切相关，紧紧围绕一个中心，集中表现一个事实、场景或思想观点。命题者命题时往往从这一视角入手进行命题。话题一致一般是指所讲述内容（主旨或观点）的统一、主语或陈述对象的统一。解答句子复位式连贯题时，首先要确定语段的话题，然后检查句子是否衔接紧凑，句式是否贯通一致。
（1）所讲述内容（主旨或观点）的统一
（2）主语或陈述对象的统一
2.句式结构要协调
句式结构协调能收到形式整齐、音节和谐、气势贯通的效果。要结合语境，明确所选句子与上下文之间的关系和联系，做到包括短语类型和句式结构的整齐划选项的内容在短语结构类型（并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语等）、单句特点（“把”字句和“被”字句、肯定句和否定句、常式句和变式句等）复句类型（并列关系、因果关系、条件关系、递进关系、转折关系、假设关系等）等方面要与横线前后的句式保持一致如果语段中的陈述对象发生变化，则要注意考虑句式结构的致性，命题者往往在这方面着眼设题。
3.思维逻辑要合理
思维的逻辑性在语言表达连贯题中一般体现在时间先后、空间方位、深浅大小等方面。任何一种逻辑思维角度，承载的语句所表现的语意都不可能出现较大的裂痕或较大的阻隔。无论是叙事、状物还是说理，在行文时都要遵循自然的逻辑、生活的逻辑和思维的逻辑。如果在表述的过程中违背了事理的逻辑，就必然会影响语句的连贯性。
4.情境氛围要和谐
句子复位式连贯题所提供的语段往往有自己的风格和特色，从而形成一种特定的情调。所有这些在语段中都应保持和谐一致。
因此，在解答此类题目时，要注意体察语气、语调，注意用词是冷色调还是暖色调，注意感情基调、语句情境氛围的表达要一致。
5.搭配要恰当契合
所谓搭配要恰当契合，是指所选用的句子中的词语要与上下句的相关词语搭配恰当契合。解答句子复位式连贯题时，要“瞻前顾后”，否则就会使语句彼此不契合。
6.表意要侧重到位
句式的改变会使句子的语气相应地发生变化，也会使语调的重点发生转移，这最终表现为语意的侧重有所转变。侧重到位指所选句子的表达重点与所提供语段的表达重点一致。
【例1】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
食物的基本功能之一是给人体提供日常所需的能量。我们的一举一动，大到跑步，小到眨眼，①___________。食物中提供能量的三大营养素，即蛋白质、碳水化合物和脂防，人体不能②_________，因为它们均以大分子形式存在，必须消化分解成小分子才能吸收利用。这一过程中的能量消耗就是③ ，又称为膳食生热作用，我们吃完饭后会有发热的感觉，这就是食物热效应的外在表现。
【答案】
①都要消耗能量 ②直接吸收利用 ③食物热效应
【解析】
第①空，前句为“食物的基本功能之一是给人体提供日常所需的能量 。我们的一举一动，大到跑步，小到眨眼”；下文为“这一过程中的能量消耗”，可见运动需要消耗能量，据此可知此处应补写“都要消耗能量”。第②空，前文为“蛋白质、碳水化合物和脂肪防，人体不能”，后文为“因为它们均以大分子形式存在，必须消化分解成小分子才能吸收利用”，分析可知此处应补写“直接吸收利用”。第③空，根据前文“这一过程中的能量消耗就是”和“又称为膳食生热作用”说明该句是下定义的句子，再根据“这就是食物热效应的外在表现”可知，此处应补写“食物热效应”。
考点2 语句排序
语句排序题要求将一组句子按照一定的逻辑关系重新排列，使之有序。主要有“有语境式排序”和“无语境式排序”两种形式。考生在解答此类题型时要注意“三处关注”
语句排序“三关注”
1.关注行文思路
从文体来看，记叙文常常以时间、空间为叙述顺序；议论文常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，形成或总分、或并列、或对照、或层进的结构；说明文和议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑等）。
2.关注句群关键句
一个句群虽然由若干个句子组成，但是其中的关键句（如总领句，总结句，过渡句，主旨句，观点句等）起着主要作用。因此，抓住了句群的关键句，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。
3.关注隐性标志
（1）关联词的呼应
关联词之间的搭配关系，或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果。关联词是一一对应的，也有先后关系，从而可以确定上下句。
（2）暗示性词语的使用
抓标志是解答语句排序题的基本方法。
暗示性词语 作用
换句话说 表示等同关系
与此同时、与此相反、反过来说 表示相对、相反关系，中间不可插入别的词语
首先、其次、再次 表示主次轻重的顺序，不可倒置
“先前”与“后来”、“过去”“现在”与“将来”
表示时间先后
总之、综上所述、由此看来 表示要得出结论
诸如此类 表示综合
所谓 表示有所解释
例如 表示举例
（3）关键词语、相同句式的重复出现
整体阅读材料，根据某些在意义上或者逻辑上紧密相连的句子，判断句子的先后顺序。
（4）音节的和谐与变化
如果需要排列的是一组并列结构的短语或句子，也可以从音节的变化中抓特征：一是音节结构相同或相近的排列在一起；二是音节较短的结构在前，音节较长的结构在后。
（5）标点的暗示作用
语句排序题横线后的标点除了逗号、句号外，还会有分号、问号等。遇到横线后标点有变化的连贯题时，可凭借标点的暗示作用来确定答案。如根据句号确定总结句，根据分号确定并列的内容，根据冒号确定总领句及其领属范围，等等。
【例2】下列各句，语序正确的一项是（ ）
A．据说有一种火石榴树，十分好看，却是从来不结果的，开起花来复瓣繁英。
B．开起花来复瓣繁英，十分好看，却是从来不结果的，据说有一种火石榴树。
C．据说有一种火石榴树，开起花来复瓣繁英，十分好看，却是从来不结果的。
D．开起花来复瓣繁英，据说有一种火石榴树，却是从来不结果的，十分好看。
【答案】
C
【解析】
按照逻辑，应该先引出对象“火石榴树”，然后谈“开花”，再说花的特点“十分好看”，最后说“结果”的问题。
第2节 补写语句
考点1 阅读材料补写
补写语句的内容及句子形式必须依据文本，具有确定性。树立答题的四种意识是准确补写的前提，命题所选文本大多是逻辑严密、语句顺序性较强的说明类或议论类文本。补写的语句大多处于特殊的位置，具有特殊的性质；从上下文的材料来看，要求补写的语句应内容贴切、语意连贯、逻辑严密。
补写语句“三关注”
1.关注代词的指代意义，明确写作对象
2.关注标点的隐含内容，明确语句层次
3.关注关联词的联结作用，明确语意联系
考点2 串词衔接
串台词，就是串联节目和主题、节目与节目的简短语句串台词的主要作用是在节目之间承上启下。寥寥数语穿针弓线，画龙点睛，在突出晚会主题、把握节目基调和调动观众情绪等方面，有着不可替代的作用。
1.类型归纳
是串联节目与主题，此类串台词大多出现在文艺节目的开头和结尾，也就是我们平时熟知的开场白和结束语；二是串联节目与主体，主体是指与节目或事件相关的个人或单位，也可以是一般的听众；三是串联节目与节目，这类串台词在最近几年一直是高考的重点。主要出现在节目进行中，以便演员上下台或节目换场，或者是播出内容的转换衔接。
2.写法要求
（1）简短扼要，亲切生动。串词主要是串联，起到的是辅助、过渡的作用，如果冗长烦琐就会造成喧宾夺主的负面影响。切不可用高深莫测的警句和过于华丽的辞藻使主持人居高临下，失去了亲切感。
（2）巧妙自然，天衣无缝。要善于发现前后的衔接点、连接点，内容上的相关或者是形式上的一致；还要保证做到不生硬、不做作，不给人突兀的感觉，如果牵强附会、生拉硬扯，就是画蛇添足。力求语言精辟有力，内涵深刻，上下贯通。
（3）调动情绪，提高品位。根据具体的语境场合，串词有时需要诙谐幽默，可以活跃气氛，调动情绪；有时需要典雅诗意，可以提高文化品位。
3.注意事项
写串台词，一要审清题意，二要把握节目的内容和性质，三要有较强的语言组织能力。写作时，不仅要“承上”，还要“启下”，可以通过对修辞手法的恰当运用，使语言饱含激情而又简洁有力，文采斐然而又通俗易懂。千万不可故作高深，令人费解。有些考生受时下文艺舞台片面追求经济效益的影响，也喜欢写一些庸俗搞笑、低级趣味的内容，以致语言格调低下，这是要避免的。还需要指出的是，强烈的感染力、出色的语言技巧是串台词不可或缺的元素，不假思索、用语平淡往往是串台词的大忌。
【例3】某校拟举行国家公祭日悼念活动，请为主持人写一段串词，串联其中的两个活动环节，要求连贯得体，不超过85个字。
环节一：观看纪录片《南京大屠杀》片段。
环节二：初三学生代表朗诵《少年中国说》
【答案】
示例：南京大屠杀让我们无比悲愤，屈辱的历史警醒我们奋发有为。今天，我们沉痛悼念死难同胞，更要发出我们的呐喊：少年强则国强。下面请听初三学生代表朗诵《少年 中国说》。
【解析】
本题要求为主持人写一段串词，串联两个活动环节。串词是指在活动中，能够将前后环节（节目）乃至整场活动的所有环节（节目）恰到好处地联系在一起的一种语言形式。 回答本题，既要考虑关联观看纪录片《南京大屠杀》片段和初三学生代表朗诵《少年中国说》这两个活动环节，以使后一环节的推进顺理成章；也要考虑“国家公祭日悼念活动”的性质，注意用语庄重肃穆，符合悼念的活动主题。根据两个活动环节的内容来看，串词内容至少应包括：纪录片《南京大屠杀》片段的内容概述或观看纪录片《南京大屠杀》片段的感受，对死难同胞的缅怀悼念，有关下一环节“初三学生代表朗诵《少年中国说》” 的提示，必要的衔接过渡用语。
第3节 表达得体
考点1 表达得体
得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
表达得体“六看”
1.看对象，谦敬不可错位
看清说话的对象，审准尊卑长幼，做到谦辞、敬辞使用不错位。“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好概括，即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父、家兄等；在别人面前称比自己小的家人时则冠以“舍”字，如舍弟、舍妹等；在称别人家中的人时，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。常用的谦辞还有“愚”“拙”“鄙”“寒”“小”等。
2.看语体，分清口语、书面语
口语、书面语的使用要看对象、场合。口语语体包括日常谈话语体和演讲语体，使用较灵活自由；书面语体适用于书面写作，使用较严谨规范。口语简明易懂，书面语精确庄重。针对不同的语境和交际需要，应选择不同的语体。
3.看场合，注意环境、氛围
场合，即交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象身份、职业、地位、教养、性格，以及对象之间的关系，等等。如果不注意交际的场合、对象、气氛等而信口开河，往往达不到交际目的，甚至招致不良后果。反之，根据具体的场合、对象而选择理智的、充满内涵和智慧的语言，往往能收到预期的效果。
4.看目的，注意程度、方式
语言的表达应有明确的目的性，目的决定了用词的程度，决定了语言表达的方式。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
5.看感情，分清褒贬、抑扬
正确使用表达感彩的词语，能准确严密地表达对事物褒贬的态度。注意在特定语境中，运用“反语”的修辞手法时，褒义可变成贬义，起到讽刺调侃或幽默风趣的作用。
6.看转述，注意人称、时间和地点转换
当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用语言。当面陈述，根据双方的关系，把陈述的内容讲清楚就行，这种表达比较简单。请人转述，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也会有变化。这种表达比较复杂，必须考虑变化了的各种因素，做恰当的表述。
【例4】下列各句中，表达得体的一句是( )
A．小李对他的对手小刚说：“明天下午的比赛十分关键，到时候还请你多多承让哦。”
B．汪先生说：“今日有缘相聚，实在不易。您是马齿徒增，我是碌碌半生，怎不让人感慨！”
C．送别人一幅字，题头写：“××惠存”，落款写：“××拙笔”。
D．八十五岁老人过生日，贺词写：祝您身体康健，长命百岁。
【答案】
C
【解析】
A.“承让”应改为“手下留情”，“承让”是比赛时获胜方所说的谦辞，意思是自己胜得侥幸，承蒙对方的谦让。不能请对方“承让”。
B.“马齿徒增”：称自己白白增长年岁。谦辞。本句错在指别人。
D.不宜祝高寿老人长命百岁。
考点2 应用文修改
应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具。有的应用文还被用来作为凭证和依据。应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。
一、十种常见应用文格式
中学阶段常见应用文主要有：
1.感谢信
为表示感谢而写的一种专用书信。
①标题：第一行正中写“感谢信”三个字。
②称呼：第二行顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼，后加冒号。
③正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风，以及产生的效果。
④结尾：写表示感谢、敬意的话。
⑤署名：右下方写提出感谢的单位名称或个人姓名。
⑥日期：写在署名下一行的右边。
2.留言条
指找人没有找到，又没有时间等候，留给对方的一个简短而明了的字条。
①称呼：称呼要顶格写，字条留给谁就称呼谁。
②正文：转行空两格写正文，简单明了地把你要对对方说的事情写清楚。
③署名和日期：在正文右下方写清楚留字条的人的姓名，并在姓名的下一行写清年、月、日。
3.请假条
①标题：第一行正中写“请假条”三个字。
②称呼：顶格写称呼，即向谁请假，注意加上其职务，以示尊重。
③请假原因：转行空两格，说明请假事由，如病假、事假等。
④请假起止时间：×月×日至×月×日，共×天。
⑤祝颂语：如“此致敬礼”（可要可不要）。
⑥请假人签名：右侧对齐。
⑦请假时间：在签名下面，写上书写请假条时的日期。
4.收条
①标题：写在正文上方中间位置。
②正文：转行空两格处开始写，但以“今收到”为标题的收条是不空格的。正文一般要写明收到的钱物的数量、物品的种类与规格等情况。
③落款：一般要求在正文下一行的右边写明收钱物的个人姓名或单位名称，写明收到的具体日期，一般还要加盖公章。
5.通知
①标题：第一行居中写明“通知”或“关于××的通知”。
②称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号。
③正文：转行空两格写通知内容，如会议通知应写明会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等。
④署名：正文下一行的右边写发出通知的单位或组织名称。
⑤日期：写在署名下一行的右边。
6.启事
①标题：第一行居中写明“××启事”
②正文：另起一行空两格写启事内容，交代事情的原委和目的，提出要求和希望，说明注意事项及办理程序等。
③署名：正文下一行的右边写提出启事的单位或个人。
④日期：写在署名下一行的右边。
各类启事具体要求：
寻物（人）启事：要将物品的特征、数量、种类，或人的特征，丢失的时间、具体地点和联系方法写清楚，用语礼貌。
招领启事：只写捡到的物品名称，不涉及具体的样式和数量，以防冒领，捡到物品的时间、地点要写清楚。
招聘启事：要写招聘的目的、对象、条件、待遇、联系方式等内容，用语要诚恳。
征文启事：要写明征文的目的和意义、征文的体裁和内容评选办法、截止日期、注意事项等。
7.申请书
①标题：第一行居中写明“申请书”或“×××申请书”，加上标明性质的字样。
②称呼：换行顶格写接收申请书的单位名称或领导同志姓名，后用冒号。
③正文：另起一行空两格写申请内容，内容应包括三个方面：第一，申请什么，要求批准什么；第二，提出申请的目的和理由；第三，表明自己的态度（或决心、愿望等）。
④结尾：写表示敬意之类的专用词；也可写表示感谢和希望的话，如“请组织考验”“请审查”“望领导批准”等，用语要恳切，有礼貌。
⑤署名：正文下一行的右边写提出申请的单位名称或个人姓名。
⑥日期：写在署名下一行的右边。
8.请柬
用于邀请客人参加庆典、宴会、纪念会、展览会等活动时而发的礼仪性书信。
①标题（封面）：第一行居中写明“请柬”（或在封面注明“请柬”“恭请”等）。
②称呼：顶格写被邀请的单位名称或个人姓名，其后加冒号。
③正文：另起一行空两格交代活动内容、时间、地点及其他应知事项。
④结尾：具礼、发请柬者名称及时间（有必要时，可加上入场券）。
9.倡议书
个人或集体首先公开提出某种建议，以推动某一项任务或活动广泛开展的专用书信。
①标题：第一行居中写明“倡议书”三字。
②称呼：一般顶格写在第二行开头，也可不用。
③正文：转行空两格写依据、原因、目的；主要部分写倡议内容，结语写决心与希望。
④署名：正文下一行的右边写发出倡议的单位或组织。
⑤日期：写在署名下一行的右边。
10.欢迎词
欢迎词都是礼仪型的实用文体。欢迎词的拟写，要求感情真挚自然，语言简洁得体。欢迎词的内容包括欢迎的对象、欢迎事由、笔者的希望和祝愿。
二、应用文修改注意事项
应用文修改，就是使一篇应用文符合其文体特征和表达要求，主要有两方面内容。
1.形式上符合应用文的文体特征，主要注意以下几点：
一是称呼语。称呼语必须抬头顶格，后面必须用冒号，问候语不能和称呼语在同一行。称呼语要求相对灵活，主要看文体与内容。如：启事的对象不明确，开头可以不写称呼语；邀请函对象不具体，也可以不写称呼语。二是正文首行要空两格。三是致敬语。倡议书、通知、启事、收条、留言条等结尾可以不写致敬语；申请书、感谢信、请假条、请柬等结尾一般需要写致敬语；欢迎词因为结尾处往往有致敬、励志之类的语言，可以不必单独写致敬语。要注意的是，致敬语不能和其他内容在同行，一般在正文之后，转行空两格写“此致”，再转行顶格写“敬礼”，敬礼之后用叹号，也可不用标点符号。四是署名。署名在正文（或致敬语）之后提行偏右，署名下一行偏右位置写年月日。
2.表达上准确、简明、得体，一般可以采取以下方法：
一是围绕中心，留主去次，去掉与表述主旨无关的内容；二是删除重复、累赘的词语，使行文简洁；三是消除有歧义的词语；四是分清场合，看准对象；五是把握语体，做到用语准确。
【例5】下面是某中学校庆邀请函的部分内容，其中有三处不得体，请找出并作修改。
邀请函
亲爱的校友：
十秩峥嵘薪火相传，百年恰是风华正茂。金秋时节，我校即将迎来一百周年华诞。值此喜迎校庆之际，我们谨向长期以来关心和支持敝校建设与发展的广大校友致以衷心的感谢和崇高的敬意！
我们打算于2021年10月10日在学校礼堂举行建校一百周年庆典，我们诚邀您那时前来参加，共襄盛典。
如果您能够出席，请于9月25日前回函告知，以便学校做好接待准备。
XX中学
2021年9月15日
【答案】
①“敝校”改为“母校”；
②“打算”改为“定于”；
③“那时”改为“届时”。
【解析】
①“敝校”为谦称，这里用于称呼母校，不合语境，故应把“敝校”改为“母校”.
②“打算”的表述口语化，语体风格不合，且发送邀请函时，庆典的时地安排应已确定，“打算”属于将来时，应改为“定于”，表意更明确，更符合语境。
③“那时”的表述口语化，太随意，与“邀请函”的庄重的语体风格不合，应改为书面语“届时”。
第4节 语言表达简明、准确、鲜明、生动
考点1 语言表达简明
“简明”，就是简要、明白，即用语简洁，表达清晰。首先要考虑“简”：句中不要有表意作用完全相同的成分；能省略的虚词，就尽量省略；可以指代的内容尽量用指代性词语。其次要考虑“明”：句子的意思不要晦涩难懂，让人听不明白；句子的意思要确定，不要有歧义。考查形式一般为文段的修改等。
表达简明“四要点”
1.围绕中心，抓住要点
要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，抓住要点，不要节外生枝。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有抓住要点，才能做到简明。
2.善于概括，巧用指代
表达时要善于把必要的叙述和概括结合起来，恰当地运用省略和指代，正确使用代词。如果前文对某一对象已有陈述，当后文又涉及该对象时就可以用相应的代词来指代它，这是使表达简明的必要手段。
3.避免含糊，消除歧义
在语言运用中，由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。为达到语意明确清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句，避免语言语意含糊。消除歧义可以采取如下方法：
①添加语境法。如“开刀的是他父亲”，后面加上“他父亲已患病多年了”，歧义即可消除。
②变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义：多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定。如“李明好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就能消除歧义。
③加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”，表意就明确了。
④调整语序法。如“王华是一位博学多闻的李教授的得意门生”调整为“王华是李教授的一位博学多闻的得意门生”，就可以消除歧义。
4.防止重复，删除多余
辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字以确保表达简明。
考点2 语言表达准确
表达准确“四要点”
1.符合特定的情境
如：清风扶细柳，淡月失梅花。
其中“扶”“失”两字用得准确恰当。“扶”字把“轻风”人格化了，形象地描绘出了清风徐来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感。恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。而一个“失”字，则勾画出了月色和梅花相互交融的情景。
2.符合事理及对象
即符合特定的身份、地位，正确地运用谦敬称呼。
3.正确使用口语、书面语书面
语庄重典雅，口语则通俗易懂。它们并无优劣之分，只是使用的场合不同而已。口语、书面语的转化，复述或转述重点的转化，要注意转述时间、地点、对象等具体情况。
4.准确表达范围、程度及心理
如：有一个贝壳迷花了近十年的心血，收集到几千种远东出产的贝壳。
“收集”用得不准。句中有“花了近十年的心血”，找寻的程度应该很高，所以用“搜集”才准确。
此外，还要注意用词的规范、语序的顺畅、句子的完整等语法规范。
在答题时，要做到语言表达准确，就必须结合题干要求和具体语境作答。
考点3 语言表达鲜明
表达鲜明“二要点”
1.精确选用词语
选用词语时，要尤其注意对动词、形容词、副词的选用。不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点；多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等用语来表明自己所持态度的鲜明。
表达自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。感彩鲜明的词语可以增强语言表达的效果；那些感彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的效果，增加语言表达的鲜明特点。表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物的特征。因为颜色可以给人以强烈的刺激，是最富有感情的外在形象。如《忆江南》（唐·白居易）中的“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”仅用两句就说明了朝霞出现在东方时，江边的花儿比火焰还红，春天到来后，江水就像草那样碧绿。展现在眼前的是一幅色彩鲜明的江南风景画面。
2.恰当选用句式
在语言表达中，要注意句式的变换，因为一定的句式表露定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己的观点更加鲜明而强烈。要注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强语言的鲜明感。
对语言表达鲜明的考查常常出现在评论性试题中。
考点4 语言表达生动
表达生动“三要点”
1.恰当选用词语
使用表现力强的词语。使用词语要具有生动传神的表现力，要把词语用活。如宋祁的《玉楼春》词句“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”中运用通感手法，一个“闹”字使视觉和听觉得到沟通，生动逼真地写出了枝头繁花竞放、蜂蝶纷飞、春意益然的景象。
使用色彩浓重的词语。这里主要指词语的感彩和词语的语体色彩。如郭沫若的历史剧《屈原》首演中，有一段婵娟痛斥宋玉投靠南后、背叛老师的话，台词本来是：“宋玉，我特别恨你，你辜负了先生的教训，你是没有骨气的文人！”演出后有人建议郭老将“你是没有骨气的文人”改成“你这没有骨气的文人”，郭老拍手叫好。好在哪里？原稿“是”主要表示判断，“是”改成了“这”，与“没骨气的文人”组句后便带上了婵娟强烈的感彩，让人感到骂得痛快淋漓，抒发的感情较原来强烈得多。
2.恰当选用句式
语言运用中，相同的意思用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式选择中，应注意特殊句式与常用句式、长句与短句、排句与偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等方面。
如：射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众吗？
第三个分句本可写成“写文章做演说也要看读者看听众”，但作者却换用反问句式，形成整散结合、同中见异的表达效果使语言显得活泼生动。
3.恰当使用修辞手法
语言表达要生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明，增强语势。如比喻是为了更形象生动；比拟是把事物人格化，使描绘对象色彩鲜明、生动形象、表意丰富；排比可加强语势，充实内容，加重感情；反问是为了强调；夸张是为了强调和突出，以加强语气，烘托气氛，增强联想，增强表达效果；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝练，抒情酣畅；借代是用事物相关的东西来代替该事物。
【例6】阅读下面的文字，完成题目。
校外培训机构在资本的推动下，大搞焦虑营销，刺激家长的焦虑情绪，把本来给受教育者提供差异化选择的补课班、兴趣班发展为“全民培训”。今年“双减”政策出台，其中一条就是“坚决压减学科类校外培训”。校外学科培训机构“倒了”，家长的焦虑情绪是否会消失
请就此问题表达观点，并简要阐明理由。不得少于50字。
【答案】
不会消失。校外培训机构贩卖焦虑，刺激家长的焦虑情绪，但并不是家长产生焦虑的原因。家长焦虑情绪产生的原因在于来自社会的压力，在于家长望子成龙望女成凤的期待心理，也在于孩子的成长的速度跟不上家长的期待。
【解析】
首先概括材料反映的问题。
材料是说“坚决压减学科类校外培训”的“双减”政策出台影响校外学科培训机构，那么校外学科培训机构“倒了”，家长的焦虑情绪是否会消失？这是考生要思考的问题。
然后针对这一问题表明自己的观点。
本题看似可以有两个观点，即“消失”或“不会消失”，实则只有一个观点，即“不会消失”，因为校外培训机构的焦虑营销并不是导致家长焦虑情绪的元凶，所以即使校外培训机构倒了，家长的焦虑情绪也不会消失。考生表明观点之后，可以围绕家长出现焦虑情绪的真实原因来阐述理由，如社会的压力、竞争的压力、升学就业的压力、家长望子成龙的心理等等。
拟写答案的时候还要注意字数的限制。
变式训练
1．将下列编号的语句一次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）。
陕北民间的剪纸，千百年来都只是无数农村妇女的普通手艺，她们从不把剪纸看成传递情感世界的手段， ， 。 ， ，通过对剪纸意义的重新认知，它就成为了一门艺术。
①这又反过来推动了民间剪纸艺人对自己精神世界的自觉表达
②而这些始终只潜藏在剪纸行为的背后，没有人去深入探究
③但从事民间艺术研究的学者从剪纸作品中发掘出精神元素
④当然她们会无意识地通过剪纸的线条与造型流露喜怒哀乐
A．③②④① B．③①②④ C．②④①③ D．④②③①
【答案】D
【解析】
根据上文“她们从不把剪纸看成传递情感世界的手段”可知，下句应为④“当然她们会无意识地通过剪纸的线条与造型流露喜怒哀乐”，因为此句的“喜怒哀乐”紧承上文的“情感世界”；
正因为是“无意识地”，故“始终只潜藏在剪纸行为的背后，没有人去深入探究”，②紧承④；
③句一个转折，“但从事民间艺术研究的学者从剪纸作品中发掘出精神元素”，这些精神元素“反过来推动了民间剪纸艺人对自己精神世界的自觉表达”，故③后为①。
2．下面情境中，说话人语言表达最准确、得体的一项是（ ）
小强一家为爷爷庆祝七十大寿，儿孙团聚，多日不喝酒的爷爷来了兴致，想要畅饮一番。小强知道爷爷有高血压，不能多喝酒，便想劝爷爷少喝一点酒，于是他说：
A．爷爷，您要是觉得酒好，就自己慢慢喝，喝不了的留着以后喝。
B．爷爷，您忘了自己患有高血压吗？可不能好了伤疤忘了疼啊。
C．爷爷，您健康长寿是我们最大的幸福，为了健康，还是少喝一点。
D．爷爷，嗜酒可不是好事情，您作为长辈，要给我们做一个好的示范。
【答案】C
【解析】
A.“就自己慢慢喝”不礼貌，停在爷爷耳里会觉得是孙子不想陪伴自己。
B.“不能好了伤疤忘了疼啊”语气过于生硬，含讽刺意味。
D.语气不够委婉，不礼貌。
3．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意 完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
随着地下空间不断被大规模开发利用，如何科学有序合理规划，成为关注焦点。有专家指出，当前不少城市地下空间开发处于盲目化和碎片化阶段。高质量打造“地下城”，亟待跳出简单的“开发思维”，变“空间开发”为“资源利用”。从空间价值来看，地下空间是一座巨大而深邃的富矿。①______是解决“城市病”的一剂良药，也是城市现代化发展的必然趋势。高质量建设“地下城”，理念转变势在必行。事实证明，只有在对自然资源充分认识的基础上，在发展中兼顾对资源的保护，②______。作为一种新兴资源，地下空间是宝贵而稀缺的，③_____，才能实现资源的可持续利用。
【答案】C
①合理利用地下空间 ②才能探索出一条和谐发展之路 ③只有树立开发与保护并重的理念
【解析】
①上文提出不少城市对地下空间的利用是盲目化的，针对地下空间，要解决“城市病”，则需要“合理利用地下空间”。
②上文写到“只有在对自然资源充分认识的基础上”，此处应填出关联词语的另一部分“才……”，根据句意，此处需要写出有了正确做法后的结果，因此，此处可以填“才能探索出一条和谐发展之路”。
③上文写到“才能实现资源的可持续利用”，此处应填出关联词语的上半部分“只有……”，上文提到“在发展中兼顾对资源的保护”，此处要与之相对应，可以填写“只有树立开发与保护并重的理念”。
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
长期身处和平环境，中国人民解放军从未忘记自己还有另一个称号：①_______。从1998年的抗洪救灾到2008年的抗震救灾，再到今年抗击新冠肺炎疫情，老百姓总能第一时间看到②______。实践证明，革命前辈的优良传统，早已像基因一样深深积淀在这只军队中了。③_______，就是要唤醒昔日的革命荣光，让英勇善战的基因在新时代重新发光发彩，赢得尊严，找回荣誉，成为中华民族伟大复兴不可或缺的支柱与脊梁。
【答案】
①人民子弟兵 ②挺身而出的人民解放军 ③今天的中国人民解放军
【解析】
第一空，要填写的是“中国人民解放军”的另一个称号；再由后文“从1998年的抗洪救灾到2008年的抗震救灾，再到今年抗击新冠肺炎疫情，老百姓总能第一时间看到”可以知道中国人民解放军心系百姓，是为人民服务的，因此可以填：人民子弟兵。
第二空，联系整个文段都在讲中国人民解放军救灾，所以“老百姓总能第一时间看到”的人应该是中国人民解放军，所以可以填“挺身而出的人民解放军”或者“人民解放军的身影”之类。
第三空，前一句联系历史，阐述革命前辈的优良传统积淀在中国人民解放军中；这一句回到现实，整个句子缺少主语，联系全文主题可知主语是中国人民解放军，可以填“今天的中国人民解放军”之类。
注意表达简洁，不要超过字数。
5．下面是“奋斗中学团委纪念五四运动征文活动”的通知，需在校广播站广播，在表达上（数字除外）有五处不妥当，请指出并改正。
通知
在就要迎来中国共产党成立一百周年之际，为了更好地传承红色精神，校团委准备办理一次主题征文比赛，具体安排通知如下：
征文主题：新时代，做勇于担当的新青年。
征文内容：结合红色精神，畅谈青春梦想与成长感想。
作品要求：（1）体裁不限，字数在800－1000字左右；（2）可读性强，能展现青春风采；（3）须为原创，杜绝抄袭。截稿时间：2021年4月26日。
拜托同学们踊跃参加（请各班班主任认真组织）。
奋斗中学团委
2021年5月24日
【答案】
①“就要”改为“即将”；
②“办理”改为“举办”；
③删去“左右”；
④“拜托”改为“希望”或“欢迎”；
⑤“（请各班主任认真组织）”去掉括号，并在前面加逗号。
【解析】
①“就要”过于口语化，表达不得体，改为“即将”；
②“办理……征文比赛”搭配不当，“办理”改为“举办”；
③滥用表约数的词语，“800－1000”和“左右”都表约数，删去“左右”；
④“拜托……踊跃参加”搭配不当，应改为“希望”或“欢迎”；
⑤“请各班主任认真组织”不是文中语句的注释或插入的词语，所以去掉括号，并在前面加逗号。
6．稻香麦浪，瓜果满园，蟹肥鱼鲜。又是一年中国农民丰收节，在这个祖国各地喜迎丰收的节日，不少网友又想起了袁隆平。23日，在袁隆平母校西南大学，不少学生来到袁老手捧稻穗的雕像前，献花悼念。同学们给袁隆平留言，说会接力完成袁老禾下乘凉梦。同学们表示会谨记袁老的教诲，心在最高处，根在最深处。网友们也都表示：“袁爷爷，我们好好吃饭了。”看了这一新闻，你有何感想？请写一则新闻评论，150字左右。
【答案】
示例：近日不少学生到西南大学悼念袁隆平院士，并通过留言表达对袁老的怀念。一句句留言，寄托哀思，情真意切。今天的丰收来之不易，背后是袁隆平等一大批科学工作者的拼搏奉献，是许许多多农民日复一日的躬耕劳作。今天的青年应当勤劳耕耘、矢志奋斗，好好吃饭、节约粮食，创造一场接一场的“丰收”，这是对英雄袁隆平最真挚的告慰，也是最好的传承。
【答案】
新闻短评要短小精悍，评析内容具体、立论角度集中、结构简约和文字精练。写新闻短评可以从概述新闻事件，然后抓住其中有一个角度进行评论。
首先找到这则新闻短评的评论点。这则新闻是写丰收时节人们对袁隆平院士的追忆和悼念，评论时可以从袁老的角度来写，写袁老的事迹，分析人们悼念他的原因等；可以从人们的悼念活动的角度评论，分析人们的价值观，阐述对于人生意义的看法，分析如何用行动去悼念袁老；可以从学生和网友的留言角度分析，评论青少年的偶像观，以及偶像的影响等。
其次注意表达，要有观点，有分析，条理清晰，观点鲜明正确。专题十一 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 习题1
1.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
年轻时不擅长把握自己,做什么事都走极端显得过度。太急切地表现, , , 。太过于胆怯, , , 。一审势,看准了再做,二适度,得体地表现。古语说:“放者流为猖狂,收者入于孤寂。惟善操身心者,把柄在手,收放自如。”
①不太得体
②就容易太夸张激昂
③就害怕见人
④机会来了也显不出你
⑤常滥情失控
⑥连一句整话都说不出
A.③①②⑤⑥④ B.②①③⑤④⑥
C.②⑤①③⑥④ D.③②①⑤④⑥
2.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法,借助算盘和口诀,通过人手指拨动算珠,就可以完成高难度计算。_____,_____,_____,______,_____,_____。2013年12月4日,“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。
①即便是不识字的人也能熟练掌握
②珠算算盘结构简单,操作方便
③包含了珠算的所有秘密
④蕴含了坐标几何的原理
⑤用珠算运算,无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美
⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌
A.②③⑥④⑤① B.②④⑥③①⑤ C.⑤①②⑥③④ D.⑤②③⑥④①
3.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( )
在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。________至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。
①它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。
②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。
③因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。
④在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。
⑤在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。
⑥小雨乍至，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。
A.①③②④⑥⑤ B.①④②③⑥⑤ C.②①④③⑤⑥ D.②③④①⑤⑥
4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
保障粮食安全首先是守住耕地面积。虽然我国的国土辽阔,_______,人均耕地面积更小。按道理农民应该非常珍惜耕地才是,可是,_______。为什么会这样 因为农产品价格低,耕地回报率也就低,自然就会造成耕地荒芜、浪费。因此,_______,使农业生产有一定回报,这样农民才有足够动力和能力保护耕地。
5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
人们常用“秋风扫落叶”来形容温带地区秋天的景色。你也许会为树叶的飘落而惋惜，但是，①____________。有些树木唯有落尽全身的树叶，尽量减少水分养分的蒸腾，才能安全过冬。并且，植物的落叶太多是叶背朝上，叶面朝下，这是由叶子内部的特殊结构造成的。因为靠近叶面的栅栏组织排列紧密，且含有大量的叶绿素，密度较大;靠近叶背的海绵组织排列疏松，②____________，所以当树叶落下的时候比较重的那面就会朝下。不过一些松柏之类的树木因为叶片像针尖一样，③____________，所以能保持常绿。
6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每空不超过15个字。
“天下第一件好事，还是读书。”这是前辈对读书的赞誉，但是，人们不一定理解，为什么读书是“第一件好事”。①______，在社会上与他人和谐相处，不明理寸步难行，如何才能明理？读书是主要途径。二是读书可以提升气质，跟外表美不同，气质是一种内在美，越来越受人重视，②______？办法基本就是读书，“腹有诗书气自华”，说的就是这个理。三是③______，用来安身立命，除此之外，读书还能带给我们快乐，教会我们正确面对社会和人生，克服困难、承受挫折。
7.在下文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
目前，新冠病毒变异毒株德尔塔已经传播至世界多个国家和地区，我国的很多省市也已与德尔塔正面交锋。
中国疾控中心研究员冯子健认为， ① 是它的一个显著特征。根据世界卫生组织的研究，德尔塔病毒和老的病毒株比起来，传播率增加近100%。广东省暴发的该病毒引起的新冠肺炎疫情，经研究也提示，该病毒的传染力比以前的流行毒株增加了1倍。
冯子健还表示，德尔塔毒株的传播方式并没有发生变化，其中 ② 是最主要的一个方式，打喷嚏、咳嗽甚至说话喷溅出来的呼吸道的飞沫携带病毒，会导致跟他近距离接触的人感染。
疫苗研发专家组成员邵一鸣认为，新冠病毒疫苗是第一次在人类使用，所以很多还是在数据积累过程当中。临床数据显示，任何一款疫苗都不是百分之百预防感染的，但是总的判断， ③ 。我们国家去年以来采取的防控措施也都是有效的。
8.下面是承德中学文学社社长给该校校长写的一封信,其中有五处在表达上不妥当,请找出来并改正。
尊敬的程校长:
您好!
我是敝校星云文学社的社长,我社想出版一本名为《放飞梦想》的书。这本书收录了我社同学的102篇大作,是我们文学社成员智慧的结晶。请您抽出时间拜读,为这本书写一篇序言。您是著名的教育家,能得到您的鼎力相助,我社一定会蓬荜生辉。希望您能同意,在此敬谢不敏!
祝您工作顺利!
承德中学星云文学社
2018年5月6日
9.某中学集体出行，到某市长途汽车总站看到下面这则告示，其中格式和用语上有五处不当。请找出并予以修改。
告示
各位旅客您好：
因清明假期旅客激增，A市至B市4月3日～5日的车票已经告罄，本站将调拨客车增开加班车，请旅客及时查看本站公布的临时行车信息。由于该站扩建，北门暂时封锁，请旅客听从本站人员的引导，从南门出入。不便之处，敬请各位旅客谅解。
2021年8月20日
A市长途汽车总站
10.下面是一封学生写给自己老师的信件的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
获悉先生打算为令尊庆祝八十华诞，甚喜。但因工作原因无法莅临，特让夫人前来为贺，并转达本人对令尊诚挚的祝福。另备厚礼一份，聊表心意，还望珍藏。
答案以及解析
1.答案：C
解析：连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题,答题是先确定某几组句子肯定是挨着的,据此排除其它选项,然后总体审查。“太急切表现”和“太过于胆怯”分别引领着三句话,可以肯定,另外两个“就”领的句子应该放在相对应的位置,最后是两种不同的性格缺陷导致的不良后果。
2.答案：B
解析：从前文的句子“借助算盘和口诀”可看出,下文应是对“算盘”和“口诀”的对应解释,②④主要说明算盘的结构及原理,⑥③①是对“珠算口诀”的解释,⑤是算盘和口诀融合运算的效果,放在最后。故选B。
3.答案：A
解析：本题考查语言表达连贯的能力。这道题采用的是客观选择题形式，做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。先确定首句，在四个选择项中有两个首句，①和②，如何确定首句呢？主要是看首句与上句衔接的紧密度。①句中的“它”显然紧承上句的“芭蕉”，而②句中的“古人”与上句缺乏相关性，这样，可以排除CD。接着就是选择首句后的接句，A的接句是③，B的接句是④。③句中的“蕉阴”紧承①句中的“覆盖面积大”，所以①③为最合适的小组合；这时其实就可以确定正确答案为A了。为慎重起见，我们再看一看其他各句的衔接自然度。④句的“在旁边”似乎既可以接③句的“蕉阴”，也可以接②句的“蕉廊、蕉房”，但因为②句中的“饶有诗意”与④句中的“元人的小景”照应更为贴切，所以④②为小组合，这样又排除了B。再看⑤⑥两句，⑥句是具体描写，⑤句是总结概括，显然⑤句应放在句末。故选A。
4.答案：但人均国土面积很小;耕地浪的现象严重;只有保障农产品价格;
解析：本题考察语言表达中的连贯，语言建构与运用。第一句承关键词“虽然”，接后面“更小”。学生可能会答“但耕地面积很小”，其实我国耕地面积不少，居世界第四。第二句结合转折关系推出耕地浪费的现象严重。第三句下文“才”“回报”综合推出“只有保障农产品价格”。
5.答案：①(有些)树木唯有脱尽全身的树叶
②这是由叶子内部的特殊结构造成的(这跟叶面叶背的密度不同有关系)
③损耗的水分养分特别少
解析：
6.答案：①一是读书可以明理；
②怎么提升气质呢；
③读书可以帮助我们获得技能。
解析：本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。
答好语句补写题的关键词：
1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。
2．推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
7.答案：①传播能力明显增强；
②呼吸道飞沫传播；
③现有疫苗仍有预防和保护作用。
解析：
8.答案：①“敝校”改为“咱们学校”；
②“大作”改为“作品”；
③“拜读”改为“阅读”；
④“文学造诣”改为“文学创作”；
⑤“蓬荜生辉 ”改为“倍感荣幸”；
⑥落款“年月日”应放在最后一排。
解析：
9.答案：(1)“您好”改为去掉
(2)“告罄”改为“售完”
(3)“该”改为“本”
(4)“封锁”改为“封闭”或“关闭”
(5)署名日期改为互换位置
解析：(1)称呼里的“您好”不合告示格式，应去掉；(2)“告罄”不够通俗，应将“告罄”改为“售完”；(3)“由于该站扩建”中的“该”是指示代词，不够明确，改为“本”；(4)“封锁”指(用强制力量)使跟外界联系断绝。不合语境，应将“封锁”改为“封闭”；(5)格式不规范，署名和日期位置应互换。
10.答案：①“打算”改为“计划”；②“莅临”改为“参加”；③“夫人”改为“拙荆、贱内”等；④“厚礼”改为“薄礼”；⑤“珍藏”改为“笑纳”。
解析：本题考查交际中语言表达得体的能力。文本为书信，从内容判断语境较为正式。“打算”一词口语化,“莅临、夫人、厚礼、珍藏”是谦敬不当。专题十一 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 习题2
1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
地坛是明清帝王祭祀“皇地祗神”的所在，__________。__________，__________，__________。__________。__________。她不张扬已有过的繁华，任凭人们从记忆中洗去那些于今看来似乎多余的影像。
①然而时过境迁，当年热闹场景而今云散烟消
②以至荒芜冷落如同野地，忍受着被人遗忘的孤独和寂寥
③过去每年夏至便是她的沸腾之期
④曾经的圣地却成了“一座废弃的古园”
⑤她以静物的身份聆听了死神的宣示，又以思想者的姿态进入了无余之涅槃
⑥或许可以说，地坛也经历了一番生死的轮回，而且最终大彻大悟
A.⑤①③②④⑥ B.③①⑤⑥②④ C.③①④②⑥⑤ D.⑥③①④②⑤
2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( )
一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。_________，_________，_________。_________，_________，_________。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。
①它们的影响有好有坏
②我们应该根据固有的资禀性情加以磨砺陶冶
③接收多方的传统习尚而融会贯通
④这三者都是很自然地套在一个人的身上的
⑤不易也不必完全摆脱
⑥扩充身世经历而加以细心地体验
A.②③⑥④①⑤ B.②⑥③④⑤① C.④①⑤②⑥③ D.④⑤①②③⑥
3.依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
鲁迅几百万字的遗著，其中很大一部分必将永远受到读者的喜爱，后世读者将以一种赞叹和欣赏的态度阅读它们。________________。
①他作为中国知识分子的楷模，这形象，这精神，必将永世长存。
②比起文章来，更重要的是鲁迅这个人，他的入世的态度，他的爱国心和正义感。
③更有若干篇文章在写作的当时就并不正确，就只能作为一种研究资料保留下去了。
④他对强暴的反抗和对弱者的同情，他为了中国进步不懈的努力。
⑤还有一部分时过境迁，不再使人感兴趣。
⑥他身上那种中国优秀知识分子的传统的骨气，用他自己的话说，“这就是中国的脊梁”。
A.④⑥①②⑤③ B.④①⑥⑤③② C.⑤③①⑥②④ D.⑤③②④⑥①
4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。
战国时代的孟子，有几句话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。
南宋末年，首都临安被元军攻入。丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗。失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”①______________，就看是怎样的死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，②______________。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，最终在公元1283年被杀害了。
他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。③______________。
5.在下面文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
近视眼的发生和发展与近距离用眼关系非常密切。阅读、书写等近距离工作，容易造成近视。研究发现，饮食中增加蛋白质，减少碳水化合物供应，可使有遗传背景而发生近视的青少年减少或中止近视度数的增加。
人们一直认为，视力减退是“悄悄”降临的，直到发现视物模糊时，则木已成舟。其实，在视力减退之前，①__________。有些学生看书时间一长，字迹就会重叠串行，抬头再看面前的物体，有若即若离、浮动不稳的感觉，有些人在久望远处后再将视线移向近处物体，或②__________，眼前会出现短暂的模糊不清现象。这些都是眼睛睫状肌调节失灵的表现，有了这些症状，③__________。早期的近视有真假之分，错过最佳治疗期，往往就要背负一辈子近视眼的烦恼。
6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
珊瑚礁绚丽多彩、物种多样，被人们誉为美丽的“海底花园”。在全球气候变化和人类活动的影响下， ① 。调查结果表明，我国目前的珊瑚覆盖率不足20%。专家预测，到2100年全球的珊瑚礁将基本灭绝。因此， ② ！珊瑚礁生态系统的保护和修复是一项艰巨的系统工程。对于轻度受损的部分，可以通过环境保护的方式改善珊瑚的生存环境，促进珊瑚礁的自然恢复。 ③ ，可以通过人工修复重构珊瑚礁生态系统，加速珊瑚礁良性发育，促进珊瑚礁生态系统跨过自然恢复的“阈值”，进入良性的自然演化。
7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
学会区分不同种类的垃圾实际并不算太难,一开始可能需要对照垃圾分类图表,熟悉之后就会在头脑中①________。最简单的办法就是“做减法”,即弄清哪些是不可燃垃圾、资源垃圾和大件垃圾,剩下的几乎都可归为可燃垃圾。不可燃垃圾顾名思义是不宜焚烧的垃圾,包括金属制品、玻璃制品、陶瓷、干电池等。这类垃圾不是经常有,因此②_________,通常一个月回收一次。资源垃圾就更好分类,包括塑料瓶、饮料食品用玻璃瓶、饮料食品用铝罐铁罐等,并且都要清洗干净,捆扎整齐。至于大件垃圾则主要是边长超过30厘米的家具等,扔大件垃圾需要提前向当地的大件垃圾处理中心申请,并且需要付费。各种资源垃圾③_________,不能混在一起。
8.下面是一封自主招生的自荐信，其中有五处语言表达不得体，请找出并加以修改。
尊敬的北京大学招生办的老师:
您好!
我是一名来自明光中学的学生叫刘畅。非常感谢您能在百忙之中抽出时间阅读我的自荐信。北京这座梦想之城,可谓高校林立,但是只有鄙校深深地吸引了我的目光。和其他同学一样,我非常渴望通过这次自主招生来实现我一直以来的夙愿。本人学习成绩优异,特别喜爱写作,并发表了多篇作品。现惠赠文章一篇,期盼能得到您的垂怜。恳请您务必考虑并接受我的申请,给我一片天空,让我自由飞翔。
明光中学刘畅
2019年3月20日
9.下面是某校园广播站的一则广播稿，其中有五处表达不得体，请找出并修改。
《吕梁英雄传》（长篇小说），作者系我国著名作家马烽和西戎。全书共80回之多，全部是吕梁革命史的真实写照。为提高同学们的阅读鉴赏能力，校广播站将播出专题节目，为大家解读这部小说，到时将开通热线，由王宏老师为同学们垂询相关问题。敬请关注！
10.下面是五种实用文的部分摘录，每则有一处不当。请根据文体特点，分别找出其不当之处并作修改。
（1）校团委决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动，欢迎各位同学莅临现场。（校团委通知）
（2）我社向广大师生征稿，稿件要求内容积极向上，文体形式不限，提倡抒写个性。有疑问请质询我社。（文学社征稿启事）
（3）各位来宾，各位校友，大家好。今天是我校50周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。（广播稿）
（4）有位同学于11月7日上午拾得皮包一个，内有人民币500元、公交卡、手机、钥匙等，请失主到政教处找李主任认领。（招领启事）
（5）本人爱好文学，曾获新概念全国作文大赛一等奖，并有多篇作品发表在省级文学刊物上，希望能得到贵校文学院的垂怜。（自荐信）
答案以及解析
1.答案：C
解析：解答此类题，可结合语段上下文具体语境，根据所给语句中的内在联系及时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理。语段描述的是古代明清时期的地坛，故第一空应从地坛在古代的曾经辉煌的角度去选择，由此可得出③应在前面；其他语句均为描述地坛如今的命运的，与前文具有转折关系，由此可得出①排在③后；然后再根据地坛现状选出②④，由“曾经”“以至”可得出先④后②；⑥⑤具有递进关系。故选C。
2.答案：C
解析：观察四个选项可知，第一句不是②就是④。将横线前的内容“一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定”，分别与②、④句连起来读，边读边使用“语意排序法”分析，可发现与横线前的内容联系紧密的句子是④——④中的“这三者”“套在一个人的身上”与横线前句子中的“资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素”“一个人在创作和欣赏时”等形成照应，由此可排除A项和B项。①句中的“它们”代指④中的“三者”，因此①紧承④句，故排除D项。选C。
3.答案：D
解析：⑤③承接前文谈鲁迅的文章，且“时过境迁”“当时就并不正确”存在程度上的递进关系，故⑤③应排在前面，据此可排除A、B。②由鲁迅的文章转入鲁迅的为人和他的精神，起承前启后的作用，故应紧接③句，由此可排除C。④⑥承接②句谈鲁迅的精神，①句对整个文段进行总结。
4.答案：①意思是人总是要死的；
②要把这片忠心记录在历史上；
③文天祥就是我们应学习的“大丈夫”。
解析：第①②处从后面看，前面应该是一个态度，承接“人生自古谁无死”，后一处承接“留取丹心照汗青”。最后一句是总结，分析到位即可。
5.答案：①近视眼的发生是有预兆、有信号的
②久视近后再移向远处物体
③就应该去医院及早检查治疗
解析：本题考查语言表达之情境补写的能力。①第一处，依据后文的提示语“字迹就会重叠串行……有若即若离、浮动不稳的感觉”分析可知，这些都是近视的具体表现，故所要填写的文句语意应和近视眼的发生预兆有关，可填“近视眼的发生是有预兆、有信号的”。②第二处，依据要填写文句前面的“或”字提示可知，所要填写的文句和前面的文句构成选择关系，依据前文句“有些人在久望远处后再将视线移向近处物体”提示可知，所要填写的文句应和前文相对，故可填“或久视近处后再移向远处物体”。③第三处，依据前面的提示语“有了这些症状”提示可知，所要填写的文句应该和解决这些症状的具体措施有关，再依据后文的“错过最佳治疗期，往往就要背负一辈子近视眼的烦恼”的提示可知，语意是说应该及时治疗，故可填“就应该去医院及早检查治疗”。
6.答案：①珊瑚礁正面临大规模的退化
②对它的保护和修复刻不容缓
③对于严重受损的部分
解析：①由后文“我国目前的珊瑚覆盖率不足20%”可推知此处写珊瑚礁的面积在缩小；②由前文“珊瑚礁将基本灭绝”和后文的“保护和修复是一项艰巨的系统工程”，可知此处写对珊瑚礁进行保护和修复的紧迫性；③此处与前文的“对于轻度受损的部分”相对应。
7.答案：①形成基本概念;②回收频率很低;③都需要分类装袋;
解析：这段文字的中心话题是“如何区分垃圾”。第一处,前面说“一开始可能需要对照垃圾分类图表”,此处是说熟悉之后会在头脑中如何,结合后面的“弄清哪些是不可燃垃圾、资源垃圾和大件垃圾……”可知,此处应是说在头脑中形成有关垃圾的基本概念;第二处,前面说的是“这些垃圾不是经常有”,后面说“通常一个月回收一次”,由此可知,此处是说这类垃圾的回收频率低;第三处,结合后面“不能混在一起”可知,前面应该是说各种自源垃圾需要分类装袋。
8.答案：①鄙校——贵校
②夙愿——愿望
③惠赠——随寄
④垂怜——垂青
⑤务必去掉
解析：鄙校，是谦称自己的学校，这里称呼别人的学校，应该为“贵校”；夙愿，指平素的愿望，一向怀着的愿望。此处前面有“一直以来的”，应改为“愿望”；惠赠，称人赠与的敬词。此处是指自己给别人寄文章，改为“随寄”；垂怜，敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的怜爱或同情。用在此处感情不当，改为“垂青”；务必，属于命令式语气，太生硬，去掉。
9.答案：①“《吕梁英雄传》（长篇小说）”改为“长篇小说《吕梁英雄传》”；②“系”改为“是”；③“全书共80回之多”改为“全书共80回”；④“全部”，删去，或改为“都”；⑤“垂询”改为“解答”。
解析：本题注意文段是“某校园广播站的一则广播稿”。括号中的内容是不能读出来的，故应去掉括号，将“《吕梁英雄传》（长篇小说）”改为“长篇小说《吕梁英雄传》”；广播稿要求口语化，通俗易懂，“系”是书面语，有文言特点，应改为“是”；同样道理，“全书共80回之多”应改为“全书共80回”；“全部”容易误听成“全不”，引起歧义，可改为“都”，也可删除；“垂询”，敬辞，称别人对自己的询问，用在为同学们解答问题的场合不得体，可改为“解答”。
10.答案：（1）“莅临现场”改为“踊跃参加”；
（2）“质询”改为“咨询”；
（3）“全部”改为“全都”；
（4）“500元”改为“若干”；
（5）“垂怜”改为“垂青”。
解析：“莅临现场”是指领导光临指导，不符合同学们的身份。“质询”是指立法机关议员个人或集体以书面或口头方式就政府行政活动有关事项向政府首脑或部长提出问题，要求其即席或书面答复。不符合语境。“全部”用于播音稿件中容易引起歧义。“500元”不能出现在招领启事里面。“垂怜”，赐予怜悯，不符合语境。专题十一 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
第1节 语言表达连贯
考点1 句子复位
句子复位式连贯题多是从语段中抽出一个或多个句子，要求考生根据语境选择最恰当的句子。有时也把它当作选用句式进行考查。
句子复位“六要点”
1.话题表述要一致
话题一致，是指组成段落的句子之间或组成复句的分句之间，密切相关，紧紧围绕一个中心，集中表现一个事实、场景或思想观点。命题者命题时往往从这一视角入手进行命题。话题一致一般是指所讲述内容（主旨或观点）的统一、主语或陈述对象的统一。解答句子复位式连贯题时，首先要确定语段的话题，然后检查句子是否衔接紧凑，句式是否贯通一致。
（1）所讲述内容（主旨或观点）的统一
（2）主语或陈述对象的统一
2.句式结构要协调
句式结构协调能收到形式整齐、音节和谐、气势贯通的效果。要结合语境，明确所选句子与上下文之间的关系和联系，做到包括短语类型和句式结构的整齐划选项的内容在短语结构类型（并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语等）、单句特点（“把”字句和“被”字句、肯定句和否定句、常式句和变式句等）复句类型（并列关系、因果关系、条件关系、递进关系、转折关系、假设关系等）等方面要与横线前后的句式保持一致如果语段中的陈述对象发生变化，则要注意考虑句式结构的致性，命题者往往在这方面着眼设题。
3.思维逻辑要合理
思维的逻辑性在语言表达连贯题中一般体现在时间先后、空间方位、深浅大小等方面。任何一种逻辑思维角度，承载的语句所表现的语意都不可能出现较大的裂痕或较大的阻隔。无论是叙事、状物还是说理，在行文时都要遵循自然的逻辑、生活的逻辑和思维的逻辑。如果在表述的过程中违背了事理的逻辑，就必然会影响语句的连贯性。
4.情境氛围要和谐
句子复位式连贯题所提供的语段往往有自己的风格和特色，从而形成一种特定的情调。所有这些在语段中都应保持和谐一致。
因此，在解答此类题目时，要注意体察语气、语调，注意用词是冷色调还是暖色调，注意感情基调、语句情境氛围的表达要一致。
5.搭配要恰当契合
所谓搭配要恰当契合，是指所选用的句子中的词语要与上下句的相关词语搭配恰当契合。解答句子复位式连贯题时，要“瞻前顾后”，否则就会使语句彼此不契合。
6.表意要侧重到位
句式的改变会使句子的语气相应地发生变化，也会使语调的重点发生转移，这最终表现为语意的侧重有所转变。侧重到位指所选句子的表达重点与所提供语段的表达重点一致。
【例1】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
食物的基本功能之一是给人体提供日常所需的能量。我们的一举一动，大到跑步，小到眨眼，①___________。食物中提供能量的三大营养素，即蛋白质、碳水化合物和脂防，人体不能②_________，因为它们均以大分子形式存在，必须消化分解成小分子才能吸收利用。这一过程中的能量消耗就是③ ，又称为膳食生热作用，我们吃完饭后会有发热的感觉，这就是食物热效应的外在表现。
【答案】
①都要消耗能量 ②直接吸收利用 ③食物热效应
【解析】
第①空，前句为“食物的基本功能之一是给人体提供日常所需的能量 。我们的一举一动，大到跑步，小到眨眼”；下文为“这一过程中的能量消耗”，可见运动需要消耗能量，据此可知此处应补写“都要消耗能量”。第②空，前文为“蛋白质、碳水化合物和脂肪防，人体不能”，后文为“因为它们均以大分子形式存在，必须消化分解成小分子才能吸收利用”，分析可知此处应补写“直接吸收利用”。第③空，根据前文“这一过程中的能量消耗就是”和“又称为膳食生热作用”说明该句是下定义的句子，再根据“这就是食物热效应的外在表现”可知，此处应补写“食物热效应”。
考点2 语句排序
语句排序题要求将一组句子按照一定的逻辑关系重新排列，使之有序。主要有“有语境式排序”和“无语境式排序”两种形式。考生在解答此类题型时要注意“三处关注”
语句排序“三关注”
1.关注行文思路
从文体来看，记叙文常常以时间、空间为叙述顺序；议论文常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，形成或总分、或并列、或对照、或层进的结构；说明文和议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑等）。
2.关注句群关键句
一个句群虽然由若干个句子组成，但是其中的关键句（如总领句，总结句，过渡句，主旨句，观点句等）起着主要作用。因此，抓住了句群的关键句，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。
3.关注隐性标志
（1）关联词的呼应
关联词之间的搭配关系，或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果。关联词是一一对应的，也有先后关系，从而可以确定上下句。
（2）暗示性词语的使用
抓标志是解答语句排序题的基本方法。
暗示性词语 作用
换句话说 表示等同关系
与此同时、与此相反、反过来说 表示相对、相反关系，中间不可插入别的词语
首先、其次、再次 表示主次轻重的顺序，不可倒置
“先前”与“后来”、“过去”“现在”与“将来” 表示时间先后
总之、综上所述、由此看来 表示要得出结论
诸如此类 表示综合
所谓 表示有所解释
例如 表示举例
（3）关键词语、相同句式的重复出现
整体阅读材料，根据某些在意义上或者逻辑上紧密相连的句子，判断句子的先后顺序。
（4）音节的和谐与变化
如果需要排列的是一组并列结构的短语或句子，也可以从音节的变化中抓特征：一是音节结构相同或相近的排列在一起；二是音节较短的结构在前，音节较长的结构在后。
（5）标点的暗示作用
语句排序题横线后的标点除了逗号、句号外，还会有分号、问号等。遇到横线后标点有变化的连贯题时，可凭借标点的暗示作用来确定答案。如根据句号确定总结句，根据分号确定并列的内容，根据冒号确定总领句及其领属范围，等等。
【例2】下列各句，语序正确的一项是（ ）
A．据说有一种火石榴树，十分好看，却是从来不结果的，开起花来复瓣繁英。
B．开起花来复瓣繁英，十分好看，却是从来不结果的，据说有一种火石榴树。
C．据说有一种火石榴树，开起花来复瓣繁英，十分好看，却是从来不结果的。
D．开起花来复瓣繁英，据说有一种火石榴树，却是从来不结果的，十分好看。
【答案】
C
【解析】
按照逻辑，应该先引出对象“火石榴树”，然后谈“开花”，再说花的特点“十分好看”，最后说“结果”的问题。
第2节 补写语句
考点1 阅读材料补写
补写语句的内容及句子形式必须依据文本，具有确定性。树立答题的四种意识是准确补写的前提，命题所选文本大多是逻辑严密、语句顺序性较强的说明类或议论类文本。补写的语句大多处于特殊的位置，具有特殊的性质；从上下文的材料来看，要求补写的语句应内容贴切、语意连贯、逻辑严密。
补写语句“三关注”
1.关注代词的指代意义，明确写作对象
2.关注标点的隐含内容，明确语句层次
3.关注关联词的联结作用，明确语意联系
考点2 串词衔接
串台词，就是串联节目和主题、节目与节目的简短语句串台词的主要作用是在节目之间承上启下。寥寥数语穿针弓线，画龙点睛，在突出晚会主题、把握节目基调和调动观众情绪等方面，有着不可替代的作用。
1.类型归纳
是串联节目与主题，此类串台词大多出现在文艺节目的开头和结尾，也就是我们平时熟知的开场白和结束语；二是串联节目与主体，主体是指与节目或事件相关的个人或单位，也可以是一般的听众；三是串联节目与节目，这类串台词在最近几年一直是高考的重点。主要出现在节目进行中，以便演员上下台或节目换场，或者是播出内容的转换衔接。
2.写法要求
（1）简短扼要，亲切生动。串词主要是串联，起到的是辅助、过渡的作用，如果冗长烦琐就会造成喧宾夺主的负面影响。切不可用高深莫测的警句和过于华丽的辞藻使主持人居高临下，失去了亲切感。
（2）巧妙自然，天衣无缝。要善于发现前后的衔接点、连接点，内容上的相关或者是形式上的一致；还要保证做到不生硬、不做作，不给人突兀的感觉，如果牵强附会、生拉硬扯，就是画蛇添足。力求语言精辟有力，内涵深刻，上下贯通。
（3）调动情绪，提高品位。根据具体的语境场合，串词有时需要诙谐幽默，可以活跃气氛，调动情绪；有时需要典雅诗意，可以提高文化品位。
3.注意事项
写串台词，一要审清题意，二要把握节目的内容和性质，三要有较强的语言组织能力。写作时，不仅要“承上”，还要“启下”，可以通过对修辞手法的恰当运用，使语言饱含激情而又简洁有力，文采斐然而又通俗易懂。千万不可故作高深，令人费解。有些考生受时下文艺舞台片面追求经济效益的影响，也喜欢写一些庸俗搞笑、低级趣味的内容，以致语言格调低下，这是要避免的。还需要指出的是，强烈的感染力、出色的语言技巧是串台词不可或缺的元素，不假思索、用语平淡往往是串台词的大忌。
【例3】某校拟举行国家公祭日悼念活动，请为主持人写一段串词，串联其中的两个活动环节，要求连贯得体，不超过85个字。
环节一：观看纪录片《南京大屠杀》片段。
环节二：初三学生代表朗诵《少年中国说》
【答案】
示例：南京大屠杀让我们无比悲愤，屈辱的历史警醒我们奋发有为。今天，我们沉痛悼念死难同胞，更要发出我们的呐喊：少年强则国强。下面请听初三学生代表朗诵《少年 中国说》。
【解析】
本题要求为主持人写一段串词，串联两个活动环节。串词是指在活动中，能够将前后环节（节目）乃至整场活动的所有环节（节目）恰到好处地联系在一起的一种语言形式。 回答本题，既要考虑关联观看纪录片《南京大屠杀》片段和初三学生代表朗诵《少年中国说》这两个活动环节，以使后一环节的推进顺理成章；也要考虑“国家公祭日悼念活动”的性质，注意用语庄重肃穆，符合悼念的活动主题。根据两个活动环节的内容来看，串词内容至少应包括：纪录片《南京大屠杀》片段的内容概述或观看纪录片《南京大屠杀》片段的感受，对死难同胞的缅怀悼念，有关下一环节“初三学生代表朗诵《少年中国说》” 的提示，必要的衔接过渡用语。
第3节 表达得体
考点1 表达得体
得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
表达得体“六看”
1.看对象，谦敬不可错位
看清说话的对象，审准尊卑长幼，做到谦辞、敬辞使用不错位。“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好概括，即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父、家兄等；在别人面前称比自己小的家人时则冠以“舍”字，如舍弟、舍妹等；在称别人家中的人时，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。常用的谦辞还有“愚”“拙”“鄙”“寒”“小”等。
2.看语体，分清口语、书面语
口语、书面语的使用要看对象、场合。口语语体包括日常谈话语体和演讲语体，使用较灵活自由；书面语体适用于书面写作，使用较严谨规范。口语简明易懂，书面语精确庄重。针对不同的语境和交际需要，应选择不同的语体。
3.看场合，注意环境、氛围
场合，即交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象身份、职业、地位、教养、性格，以及对象之间的关系，等等。如果不注意交际的场合、对象、气氛等而信口开河，往往达不到交际目的，甚至招致不良后果。反之，根据具体的场合、对象而选择理智的、充满内涵和智慧的语言，往往能收到预期的效果。
4.看目的，注意程度、方式
语言的表达应有明确的目的性，目的决定了用词的程度，决定了语言表达的方式。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
5.看感情，分清褒贬、抑扬
正确使用表达感彩的词语，能准确严密地表达对事物褒贬的态度。注意在特定语境中，运用“反语”的修辞手法时，褒义可变成贬义，起到讽刺调侃或幽默风趣的作用。
6.看转述，注意人称、时间和地点转换
当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用语言。当面陈述，根据双方的关系，把陈述的内容讲清楚就行，这种表达比较简单。请人转述，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也会有变化。这种表达比较复杂，必须考虑变化了的各种因素，做恰当的表述。
【例4】下列各句中，表达得体的一句是( )
A．小李对他的对手小刚说：“明天下午的比赛十分关键，到时候还请你多多承让哦。”
B．汪先生说：“今日有缘相聚，实在不易。您是马齿徒增，我是碌碌半生，怎不让人感慨！”
C．送别人一幅字，题头写：“××惠存”，落款写：“××拙笔”。
D．八十五岁老人过生日，贺词写：祝您身体康健，长命百岁。
【答案】
C
【解析】
A.“承让”应改为“手下留情”，“承让”是比赛时获胜方所说的谦辞，意思是自己胜得侥幸，承蒙对方的谦让。不能请对方“承让”。
B.“马齿徒增”：称自己白白增长年岁。谦辞。本句错在指别人。
D.不宜祝高寿老人长命百岁。
考点2 应用文修改
应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具。有的应用文还被用来作为凭证和依据。应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。
一、十种常见应用文格式
中学阶段常见应用文主要有：
1.感谢信
为表示感谢而写的一种专用书信。
①标题：第一行正中写“感谢信”三个字。
②称呼：第二行顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼，后加冒号。
③正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风，以及产生的效果。
④结尾：写表示感谢、敬意的话。
⑤署名：右下方写提出感谢的单位名称或个人姓名。
⑥日期：写在署名下一行的右边。
2.留言条
指找人没有找到，又没有时间等候，留给对方的一个简短而明了的字条。
①称呼：称呼要顶格写，字条留给谁就称呼谁。
②正文：转行空两格写正文，简单明了地把你要对对方说的事情写清楚。
③署名和日期：在正文右下方写清楚留字条的人的姓名，并在姓名的下一行写清年、月、日。
3.请假条
①标题：第一行正中写“请假条”三个字。
②称呼：顶格写称呼，即向谁请假，注意加上其职务，以示尊重。
③请假原因：转行空两格，说明请假事由，如病假、事假等。
④请假起止时间：×月×日至×月×日，共×天。
⑤祝颂语：如“此致敬礼”（可要可不要）。
⑥请假人签名：右侧对齐。
⑦请假时间：在签名下面，写上书写请假条时的日期。
4.收条
①标题：写在正文上方中间位置。
②正文：转行空两格处开始写，但以“今收到”为标题的收条是不空格的。正文一般要写明收到的钱物的数量、物品的种类与规格等情况。
③落款：一般要求在正文下一行的右边写明收钱物的个人姓名或单位名称，写明收到的具体日期，一般还要加盖公章。
5.通知
①标题：第一行居中写明“通知”或“关于××的通知”。
②称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号。
③正文：转行空两格写通知内容，如会议通知应写明会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等。
④署名：正文下一行的右边写发出通知的单位或组织名称。
⑤日期：写在署名下一行的右边。
6.启事
①标题：第一行居中写明“××启事”
②正文：另起一行空两格写启事内容，交代事情的原委和目的，提出要求和希望，说明注意事项及办理程序等。
③署名：正文下一行的右边写提出启事的单位或个人。
④日期：写在署名下一行的右边。
各类启事具体要求：
寻物（人）启事：要将物品的特征、数量、种类，或人的特征，丢失的时间、具体地点和联系方法写清楚，用语礼貌。
招领启事：只写捡到的物品名称，不涉及具体的样式和数量，以防冒领，捡到物品的时间、地点要写清楚。
招聘启事：要写招聘的目的、对象、条件、待遇、联系方式等内容，用语要诚恳。
征文启事：要写明征文的目的和意义、征文的体裁和内容评选办法、截止日期、注意事项等。
7.申请书
①标题：第一行居中写明“申请书”或“×××申请书”，加上标明性质的字样。
②称呼：换行顶格写接收申请书的单位名称或领导同志姓名，后用冒号。
③正文：另起一行空两格写申请内容，内容应包括三个方面：第一，申请什么，要求批准什么；第二，提出申请的目的和理由；第三，表明自己的态度（或决心、愿望等）。
④结尾：写表示敬意之类的专用词；也可写表示感谢和希望的话，如“请组织考验”“请审查”“望领导批准”等，用语要恳切，有礼貌。
⑤署名：正文下一行的右边写提出申请的单位名称或个人姓名。
⑥日期：写在署名下一行的右边。
8.请柬
用于邀请客人参加庆典、宴会、纪念会、展览会等活动时而发的礼仪性书信。
①标题（封面）：第一行居中写明“请柬”（或在封面注明“请柬”“恭请”等）。
②称呼：顶格写被邀请的单位名称或个人姓名，其后加冒号。
③正文：另起一行空两格交代活动内容、时间、地点及其他应知事项。
④结尾：具礼、发请柬者名称及时间（有必要时，可加上入场券）。
9.倡议书
个人或集体首先公开提出某种建议，以推动某一项任务或活动广泛开展的专用书信。
①标题：第一行居中写明“倡议书”三字。
②称呼：一般顶格写在第二行开头，也可不用。
③正文：转行空两格写依据、原因、目的；主要部分写倡议内容，结语写决心与希望。
④署名：正文下一行的右边写发出倡议的单位或组织。
⑤日期：写在署名下一行的右边。
10.欢迎词
欢迎词都是礼仪型的实用文体。欢迎词的拟写，要求感情真挚自然，语言简洁得体。欢迎词的内容包括欢迎的对象、欢迎事由、笔者的希望和祝愿。
二、应用文修改注意事项
应用文修改，就是使一篇应用文符合其文体特征和表达要求，主要有两方面内容。
1.形式上符合应用文的文体特征，主要注意以下几点：
一是称呼语。称呼语必须抬头顶格，后面必须用冒号，问候语不能和称呼语在同一行。称呼语要求相对灵活，主要看文体与内容。如：启事的对象不明确，开头可以不写称呼语；邀请函对象不具体，也可以不写称呼语。二是正文首行要空两格。三是致敬语。倡议书、通知、启事、收条、留言条等结尾可以不写致敬语；申请书、感谢信、请假条、请柬等结尾一般需要写致敬语；欢迎词因为结尾处往往有致敬、励志之类的语言，可以不必单独写致敬语。要注意的是，致敬语不能和其他内容在同行，一般在正文之后，转行空两格写“此致”，再转行顶格写“敬礼”，敬礼之后用叹号，也可不用标点符号。四是署名。署名在正文（或致敬语）之后提行偏右，署名下一行偏右位置写年月日。
2.表达上准确、简明、得体，一般可以采取以下方法：
一是围绕中心，留主去次，去掉与表述主旨无关的内容；二是删除重复、累赘的词语，使行文简洁；三是消除有歧义的词语；四是分清场合，看准对象；五是把握语体，做到用语准确。
【例5】下面是某中学校庆邀请函的部分内容，其中有三处不得体，请找出并作修改。
邀请函
亲爱的校友：
十秩峥嵘薪火相传，百年恰是风华正茂。金秋时节，我校即将迎来一百周年华诞。值此喜迎校庆之际，我们谨向长期以来关心和支持敝校建设与发展的广大校友致以衷心的感谢和崇高的敬意！
我们打算于2021年10月10日在学校礼堂举行建校一百周年庆典，我们诚邀您那时前来参加，共襄盛典。
如果您能够出席，请于9月25日前回函告知，以便学校做好接待准备。
XX中学
2021年9月15日
【答案】
①“敝校”改为“母校”；
②“打算”改为“定于”；
③“那时”改为“届时”。
【解析】
①“敝校”为谦称，这里用于称呼母校，不合语境，故应把“敝校”改为“母校”.
②“打算”的表述口语化，语体风格不合，且发送邀请函时，庆典的时地安排应已确定，“打算”属于将来时，应改为“定于”，表意更明确，更符合语境。
③“那时”的表述口语化，太随意，与“邀请函”的庄重的语体风格不合，应改为书面语“届时”。
第4节 语言表达简明、准确、鲜明、生动
考点1 语言表达简明
“简明”，就是简要、明白，即用语简洁，表达清晰。首先要考虑“简”：句中不要有表意作用完全相同的成分；能省略的虚词，就尽量省略；可以指代的内容尽量用指代性词语。其次要考虑“明”：句子的意思不要晦涩难懂，让人听不明白；句子的意思要确定，不要有歧义。考查形式一般为文段的修改等。
表达简明“四要点”
1.围绕中心，抓住要点
要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，抓住要点，不要节外生枝。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有抓住要点，才能做到简明。
2.善于概括，巧用指代
表达时要善于把必要的叙述和概括结合起来，恰当地运用省略和指代，正确使用代词。如果前文对某一对象已有陈述，当后文又涉及该对象时就可以用相应的代词来指代它，这是使表达简明的必要手段。
3.避免含糊，消除歧义
在语言运用中，由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。为达到语意明确清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句，避免语言语意含糊。消除歧义可以采取如下方法：
①添加语境法。如“开刀的是他父亲”，后面加上“他父亲已患病多年了”，歧义即可消除。
②变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义：多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定。如“李明好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就能消除歧义。
③加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”，表意就明确了。
④调整语序法。如“王华是一位博学多闻的李教授的得意门生”调整为“王华是李教授的一位博学多闻的得意门生”，就可以消除歧义。
4.防止重复，删除多余
辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字以确保表达简明。
考点2 语言表达准确
表达准确“四要点”
1.符合特定的情境
如：清风扶细柳，淡月失梅花。
其中“扶”“失”两字用得准确恰当。“扶”字把“轻风”人格化了，形象地描绘出了清风徐来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感。恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。而一个“失”字，则勾画出了月色和梅花相互交融的情景。
2.符合事理及对象
即符合特定的身份、地位，正确地运用谦敬称呼。
3.正确使用口语、书面语书面
语庄重典雅，口语则通俗易懂。它们并无优劣之分，只是使用的场合不同而已。口语、书面语的转化，复述或转述重点的转化，要注意转述时间、地点、对象等具体情况。
4.准确表达范围、程度及心理
如：有一个贝壳迷花了近十年的心血，收集到几千种远东出产的贝壳。
“收集”用得不准。句中有“花了近十年的心血”，找寻的程度应该很高，所以用“搜集”才准确。
此外，还要注意用词的规范、语序的顺畅、句子的完整等语法规范。
在答题时，要做到语言表达准确，就必须结合题干要求和具体语境作答。
考点3 语言表达鲜明
表达鲜明“二要点”
1.精确选用词语
选用词语时，要尤其注意对动词、形容词、副词的选用。不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点；多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等用语来表明自己所持态度的鲜明。
表达自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。感彩鲜明的词语可以增强语言表达的效果；那些感彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的效果，增加语言表达的鲜明特点。表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物的特征。因为颜色可以给人以强烈的刺激，是最富有感情的外在形象。如《忆江南》（唐·白居易）中的“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”仅用两句就说明了朝霞出现在东方时，江边的花儿比火焰还红，春天到来后，江水就像草那样碧绿。展现在眼前的是一幅色彩鲜明的江南风景画面。
2.恰当选用句式
在语言表达中，要注意句式的变换，因为一定的句式表露定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己的观点更加鲜明而强烈。要注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强语言的鲜明感。
对语言表达鲜明的考查常常出现在评论性试题中。
考点4 语言表达生动
表达生动“三要点”
1.恰当选用词语
使用表现力强的词语。使用词语要具有生动传神的表现力，要把词语用活。如宋祁的《玉楼春》词句“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”中运用通感手法，一个“闹”字使视觉和听觉得到沟通，生动逼真地写出了枝头繁花竞放、蜂蝶纷飞、春意益然的景象。
使用色彩浓重的词语。这里主要指词语的感彩和词语的语体色彩。如郭沫若的历史剧《屈原》首演中，有一段婵娟痛斥宋玉投靠南后、背叛老师的话，台词本来是：“宋玉，我特别恨你，你辜负了先生的教训，你是没有骨气的文人！”演出后有人建议郭老将“你是没有骨气的文人”改成“你这没有骨气的文人”，郭老拍手叫好。好在哪里？原稿“是”主要表示判断，“是”改成了“这”，与“没骨气的文人”组句后便带上了婵娟强烈的感彩，让人感到骂得痛快淋漓，抒发的感情较原来强烈得多。
2.恰当选用句式
语言运用中，相同的意思用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式选择中，应注意特殊句式与常用句式、长句与短句、排句与偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等方面。
如：射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众吗？
第三个分句本可写成“写文章做演说也要看读者看听众”，但作者却换用反问句式，形成整散结合、同中见异的表达效果使语言显得活泼生动。
3.恰当使用修辞手法
语言表达要生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明，增强语势。如比喻是为了更形象生动；比拟是把事物人格化，使描绘对象色彩鲜明、生动形象、表意丰富；排比可加强语势，充实内容，加重感情；反问是为了强调；夸张是为了强调和突出，以加强语气，烘托气氛，增强联想，增强表达效果；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝练，抒情酣畅；借代是用事物相关的东西来代替该事物。
【例6】阅读下面的文字，完成题目。
校外培训机构在资本的推动下，大搞焦虑营销，刺激家长的焦虑情绪，把本来给受教育者提供差异化选择的补课班、兴趣班发展为“全民培训”。今年“双减”政策出台，其中一条就是“坚决压减学科类校外培训”。校外学科培训机构“倒了”，家长的焦虑情绪是否会消失
请就此问题表达观点，并简要阐明理由。不得少于50字。
【答案】
不会消失。校外培训机构贩卖焦虑，刺激家长的焦虑情绪，但并不是家长产生焦虑的原因。家长焦虑情绪产生的原因在于来自社会的压力，在于家长望子成龙望女成凤的期待心理，也在于孩子的成长的速度跟不上家长的期待。
【解析】
首先概括材料反映的问题。
材料是说“坚决压减学科类校外培训”的“双减”政策出台影响校外学科培训机构，那么校外学科培训机构“倒了”，家长的焦虑情绪是否会消失？这是考生要思考的问题。
然后针对这一问题表明自己的观点。
本题看似可以有两个观点，即“消失”或“不会消失”，实则只有一个观点，即“不会消失”，因为校外培训机构的焦虑营销并不是导致家长焦虑情绪的元凶，所以即使校外培训机构倒了，家长的焦虑情绪也不会消失。考生表明观点之后，可以围绕家长出现焦虑情绪的真实原因来阐述理由，如社会的压力、竞争的压力、升学就业的压力、家长望子成龙的心理等等。
拟写答案的时候还要注意字数的限制。
变式训练
1．将下列编号的语句一次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）。
陕北民间的剪纸，千百年来都只是无数农村妇女的普通手艺，她们从不把剪纸看成传递情感世界的手段， ， 。 ， ，通过对剪纸意义的重新认知，它就成为了一门艺术。
①这又反过来推动了民间剪纸艺人对自己精神世界的自觉表达
②而这些始终只潜藏在剪纸行为的背后，没有人去深入探究
③但从事民间艺术研究的学者从剪纸作品中发掘出精神元素
④当然她们会无意识地通过剪纸的线条与造型流露喜怒哀乐
A．③②④① B．③①②④ C．②④①③ D．④②③①
2．下面情境中，说话人语言表达最准确、得体的一项是（ ）
小强一家为爷爷庆祝七十大寿，儿孙团聚，多日不喝酒的爷爷来了兴致，想要畅饮一番。小强知道爷爷有高血压，不能多喝酒，便想劝爷爷少喝一点酒，于是他说：
A．爷爷，您要是觉得酒好，就自己慢慢喝，喝不了的留着以后喝。
B．爷爷，您忘了自己患有高血压吗？可不能好了伤疤忘了疼啊。
C．爷爷，您健康长寿是我们最大的幸福，为了健康，还是少喝一点。
D．爷爷，嗜酒可不是好事情，您作为长辈，要给我们做一个好的示范。
3．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
随着地下空间不断被大规模开发利用，如何科学有序合理规划，成为关注焦点。有专家指出，当前不少城市地下空间开发处于盲目化和碎片化阶段。高质量打造“地下城”，亟待跳出简单的“开发思维”，变“空间开发”为“资源利用”。从空间价值来看，地下空间是一座巨大而深邃的富矿。①______是解决“城市病”的一剂良药，也是城市现代化发展的必然趋势。高质量建设“地下城”，理念转变势在必行。事实证明，只有在对自然资源充分认识的基础上，在发展中兼顾对资源的保护，②______。作为一种新兴资源，地下空间是宝贵而稀缺的，③_____，才能实现资源的可持续利用。
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
长期身处和平环境，中国人民解放军从未忘记自己还有另一个称号：①_______。从1998年的抗洪救灾到2008年的抗震救灾，再到今年抗击新冠肺炎疫情，老百姓总能第一时间看到②______。实践证明，革命前辈的优良传统，早已像基因一样深深积淀在这只军队中了。③_______，就是要唤醒昔日的革命荣光，让英勇善战的基因在新时代重新发光发彩，赢得尊严，找回荣誉，成为中华民族伟大复兴不可或缺的支柱与脊梁。
5．下面是“奋斗中学团委纪念五四运动征文活动”的通知，需在校广播站广播，在表达上（数字除外）有五处不妥当，请指出并改正。
通知
在就要迎来中国共产党成立一百周年之际，为了更好地传承红色精神，校团委准备办理一次主题征文比赛，具体安排通知如下：
征文主题：新时代，做勇于担当的新青年。
征文内容：结合红色精神，畅谈青春梦想与成长感想。
作品要求：（1）体裁不限，字数在800－1000字左右；（2）可读性强，能展现青春风采；（3）须为原创，杜绝抄袭。截稿时间：2021年4月26日。
拜托同学们踊跃参加（请各班班主任认真组织）。
奋斗中学团委
2021年5月24日
6．稻香麦浪，瓜果满园，蟹肥鱼鲜。又是一年中国农民丰收节，在这个祖国各地喜迎丰收的节日，不少网友又想起了袁隆平。23日，在袁隆平母校西南大学，不少学生来到袁老手捧稻穗的雕像前，献花悼念。同学们给袁隆平留言，说会接力完成袁老禾下乘凉梦。同学们表示会谨记袁老的教诲，心在最高处，根在最深处。网友们也都表示：“袁爷爷，我们好好吃饭了。”看了这一新闻，你有何感想？请写一则新闻评论，150字左右。
答案及解析
1．【答案】D
【解析】
根据上文“她们从不把剪纸看成传递情感世界的手段”可知，下句应为④“当然她们会无意识地通过剪纸的线条与造型流露喜怒哀乐”，因为此句的“喜怒哀乐”紧承上文的“情感世界”；
正因为是“无意识地”，故“始终只潜藏在剪纸行为的背后，没有人去深入探究”，②紧承④；
③句一个转折，“但从事民间艺术研究的学者从剪纸作品中发掘出精神元素”，这些精神元素“反过来推动了民间剪纸艺人对自己精神世界的自觉表达”，故③后为①。
所以本题的正确顺序为④②③①。
2．【答案】C
【解析】
A.“就自己慢慢喝”不礼貌，停在爷爷耳里会觉得是孙子不想陪伴自己。
B.“不能好了伤疤忘了疼啊”语气过于生硬，含讽刺意味。
D.语气不够委婉，不礼貌。
3．【答案】
①合理利用地下空间 ②才能探索出一条和谐发展之路 ③只有树立开发与保护并重的理念
【解析】
①上文提出不少城市对地下空间的利用是盲目化的，针对地下空间，要解决“城市病”，则需要“合理利用地下空间”。
②上文写到“只有在对自然资源充分认识的基础上”，此处应填出关联词语的另一部分“才……”，根据句意，此处需要写出有了正确做法后的结果，因此，此处可以填“才能探索出一条和谐发展之路”。
③上文写到“才能实现资源的可持续利用”，此处应填出关联词语的上半部分“只有……”，上文提到“在发展中兼顾对资源的保护”，此处要与之相对应，可以填写“只有树立开发与保护并重的理念”。
4．【答案】
①人民子弟兵 ②挺身而出的人民解放军 ③今天的中国人民解放军
【解析】
第一空，要填写的是“中国人民解放军”的另一个称号；再由后文“从1998年的抗洪救灾到2008年的抗震救灾，再到今年抗击新冠肺炎疫情，老百姓总能第一时间看到”可以知道中国人民解放军心系百姓，是为人民服务的，因此可以填：人民子弟兵。
第二空，联系整个文段都在讲中国人民解放军救灾，所以“老百姓总能第一时间看到”的人应该是中国人民解放军，所以可以填“挺身而出的人民解放军”或者“人民解放军的身影”之类。
第三空，前一句联系历史，阐述革命前辈的优良传统积淀在中国人民解放军中；这一句回到现实，整个句子缺少主语，联系全文主题可知主语是中国人民解放军，可以填“今天的中国人民解放军”之类。
注意表达简洁，不要超过字数。
5．【答案】
①“就要”改为“即将”；
②“办理”改为“举办”；
③删去“左右”；
④“拜托”改为“希望”或“欢迎”；
⑤“（请各班主任认真组织）”去掉括号，并在前面加逗号。
【解析】
①“就要”过于口语化，表达不得体，改为“即将”；
②“办理……征文比赛”搭配不当，“办理”改为“举办”；
③滥用表约数的词语，“800－1000”和“左右”都表约数，删去“左右”；
④“拜托……踊跃参加”搭配不当，应改为“希望”或“欢迎”；
⑤“请各班主任认真组织”不是文中语句的注释或插入的词语，所以去掉括号，并在前面加逗号。
6．【答案】
示例：近日不少学生到西南大学悼念袁隆平院士，并通过留言表达对袁老的怀念。一句句留言，寄托哀思，情真意切。今天的丰收来之不易，背后是袁隆平等一大批科学工作者的拼搏奉献，是许许多多农民日复一日的躬耕劳作。今天的青年应当勤劳耕耘、矢志奋斗，好好吃饭、节约粮食，创造一场接一场的“丰收”，这是对英雄袁隆平最真挚的告慰，也是最好的传承。
【解析】
新闻短评要短小精悍，评析内容具体、立论角度集中、结构简约和文字精练。写新闻短评可以从概述新闻事件，然后抓住其中有一个角度进行评论。
首先找到这则新闻短评的评论点。这则新闻是写丰收时节人们对袁隆平院士的追忆和悼念，评论时可以从袁老的角度来写，写袁老的事迹，分析人们悼念他的原因等；可以从人们的悼念活动的角度评论，分析人们的价值观，阐述对于人生意义的看法，分析如何用行动去悼念袁老；可以从学生和网友的留言角度分析，评论青少年的偶像观，以及偶像的影响等。
其次注意表达，要有观点，有分析，条理清晰，观点鲜明正确。
