《望海潮》教学课件

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名称 《望海潮》教学课件
格式 zip
文件大小 236.4KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2012-11-11 19:37:06

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文档简介

课件24张PPT。婉约派:婉转含蓄,
语言圆润,
清新绮丽,
具有柔婉之美“此词流播,金主亮闻歌,欣然有慕于‘三秋桂子,十里荷花’,遂起投鞭渡江之志。”
——《鹤林玉露》 《望海潮》柳永背景介绍?宋真宗咸平末年,柳永从家乡前往京城开封应试,途经钱塘江(今浙江杭州)。柳永与孙何是布衣之交,此时孙何正好任两浙转运使,柳永想拜访他,但当时官府之家门禁极严,柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的,柳永就写下了这首词,并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道,第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词,目的是得到地方长官的召见和赏识。? 一读《望海潮》体会本词与《雨霖铃》在风格上的差别。
东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。
重湖叠 清嘉,有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。异日图将好景,归去凤池夸。望海潮二读《望海潮》思考:
词的上片和下片分别写的什么内容?(对照注释) 词的上片描写杭州的自然风光和都市的繁华。 词的下片,写杭州人民和平宁静的生活景象 。三读《望海潮》思考:
以什么样的语调带着什么样的情感来读。 “东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。”“东南形胜”——地理条件、自然条件“三吴都会”——社会条件“钱塘自古繁华”——是对前两句的总结
用一两句话简单概括的表明中心的写作形式,在表现手法上被称作“点”。这种提法,是从绘画之中来的。
即创作时,先点名中心,点出文章的主体重点,勾勒一个大体的轮廓。但是只有点不行,还得对它所点的中心主体加以渲染。渲染是为了突出旨意,旨意引导渲染,相互依存,和谐统一。点和染是不可分割的,它们合起来就构成了“点染”这一种表现手法。如马致远的《天净沙·秋思》:
“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。”其中的“断肠人在天涯”是点;
其余各句均是“染”,渲染相思之情的伤悲。
“烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家”“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯”“市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢”——“三吴都会”——“东南形胜”——“钱塘自古繁华”“重湖叠 清嘉,
有三秋桂子,
十里荷花”苏轼说:“水光潋滟晴方好,
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,
淡妆浓抹总相宜。”
——(《饮湖上初晴后雨》)桂 子宋之问《灵隐寺》诗云:
“桂子月中落,天香云外飘。”
白居易《忆江南》词云:
“江南忆,最忆是杭州,山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头,何日更重游?”荷 花南宋杨万里说:
毕竟西湖六月中,风光不与四时同:
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
——《晓出净慈寺送林子方》《武林旧事》曰:
“西湖天下景,朝昏晴雨,四序总宜;杭人亦无时而不游,而春游特盛焉。” 羌管弄晴,菱歌泛夜, 嬉嬉钓叟莲娃。百姓之乐千骑拥高牙,乘醉听箫鼓, 吟赏烟霞官员之乐异日图将好景,归去凤池夸。词的最后两句是对官员的祝愿,说日后把杭州美好的景色描画下来,等到去朝廷任职的时候,就可以向同僚们夸耀一番了。(投赠之作的影响。)