Unit 5 What does he do？ Part A Let’s learn教案

PEP六年级英语上册Unit 5 What does he do Part A
一、教学内容A Let’s learn Listen ,match and say Let's talk
二、教学目标
知识目标：
能够听、说、读、写单词：factory worker、postman、businessman、police officer。能够听、说、认读：“What does your mother/father /she/he do ”She/He is a ...。
能力目标：
在现实生活中灵活运用本课词汇和句型并力求做到语调自然，语音准确.
情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：热爱生活，尊重他人劳动。知道工作无贵贱，只有现在努力学习，将来才能实现理想。
（2）学习策略：能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。
（3）文化目标：
了解英语职业中名称对于不同性别的差异。
三、教学重难点
重点是掌握Part A Let's learn的四种职业的英文表达,并能简单回答、介绍，表达自己的理想。
难点：四个职业单词的拼写，Let’s talk 的朗读和理解。
四、课前准备本课单词卡片、课件、大盖帽、信封、文件夹和扳手等实物教具。五、教学流程
（一）、复习热身。
1. 出示小组评价细则，学生回答对一次老师提问可以获得一颗智慧星，小组长负责记录，课后总计。累计颗数最多的小组会被评选为优秀小组。学生累计五颗星可以获得一张英语小明星的奖状，老师课后发放奖状，以资鼓励。热身活动：出示幻灯片，出示游戏规则，引导学生快速看图片说单词或者做动作，复习相关职业的词汇，达到快速集中学生注意力和热身的目的。
（二）、教授新课Let’s learn
1.火眼金睛猜谜游戏引入并教授新词汇postman。课件出示一张有遮挡的照片，让学生猜：Is he an actor 引导学生回答：“No, he isn't."然后再追问：“What does he do ”引导学生回答：“He’s a postman.”然后出示postman,分解单词post man教师教读单词,拿着一个信封边表演边读，学生跟读单词，小组轮流做练习。然后出示女邮递员照片，教读postwoman，引导学生注意性别不同职业名称也有所不同。通过猜谜游戏激发学生的参与兴趣，使学生在猜谜的过程中学习并运用本课的重点句型。
2.课件出示各种职业，用同样的猜谜方法教授职业单词：businessman、businesswoman、factory worker 、police officer和head teacher。教授新词汇的同时练习句型：Is he/she a ... Yes, he/she is. No, he/she isn't. What does he/she do He/She is a ...虽然都是猜谜游戏引入新词，但是在不同的单词呈现时的场景不一样，易于提高学生的观察能力和思考能力，能通过细节辨别职业的不同，并且通过利用实物：警察大盖帽、工人的扳手和商人的文件夹等辅助表演，增加了学习的趣味性，并且在操练中，做到词不离句，学用结合，在运用语言进行真实的交际中学习新词汇新句型，力争做到学用统一。
3.操练新词
a看图说单词，进行单词的操练。检测学生对新词汇的掌握情况；
b学生说出图片的单词再练习单词的拼写，对课文中要求的四会单词进一步学习巩固,促使学生完成对词汇书写的目标。填空降低了单词拼写的难度，有助于让学生关注元音字母及字母组合在单词中的发音情况，可以帮助学生学会根据发音记单词和通过拆分单词记忆长单词的学习方法。
4.齐唱歌谣总结所学，巩固提高。Let's chant:
What does he do He is a factory worker.
What does she do She is a police officer.
What does he do He is a postman.
What does he do He is a businessman.
出示图片，老师问，学生答，可以加上动作，可以重复重点词汇，加强歌谣的韵律和节奏感，增强学生参与的积极性，做到利用歌谣总结所学，适时巩固。5.教授let's learn。
创设情境。用幻灯片出示电视剧《爸爸去哪儿》剧照，讨论孩子们和他们爸爸的职业，初步形成学生用英语表达职业的意识。采用学生们非常熟悉的明星剧照，把学生一下从课堂拉进了现实生活，激发学生的参与兴趣，为进一步的学习创设了良好的教学情境。出示幻灯片澳大利亚，美国和英国的图片教读句子Cindy's father is a sports player. He often goes to other countries并解释other countries是别的国家，其它的国家的意思，进一步用city，school等做countries替换练习，加深学生对other的理解。
出示问题：“Is Oliver’s father a postman What does he do ”让学生带着问题去听Let’s learn。播放录音，核对答案。学生跟读，练习。利用课本资源充分训练学生通过听英语获取信息的技能，培养学生学会倾听，学会在听中抓住关键词。
（三）、听录音连线练习。 Listen, match and say
a引导要求学生浏览文本，找出关键词，学会抓听重点。
b找出正确答案进行连线。c答案核对。
（四）、教授let's talk。
1.出示问题：“What does Oliver’s father/mother do ”让学生带着问题去听Let’s talk。播放录音，核对答案。
2.播放录音跟读对话，老师教读重点句子分散难点，做到各个击破。3.小组分角色朗读对话，并展示。
(五)、巩固练习。
1.摘除部分对话中的词汇考察学生对重点内容的关注情况，再次突出重点。S：Is your father here today
O: No, He's ___ Australia.
S: What ____(do)he do
O: He's a____________(商人)He often ____(go)to other countries.
S: And what does your mother ____
O: She 's a head teacher.
S: That's nice.
O: Yeah. She'll be here today!
S:____(do)you want to be a head teacher, too
O: No, I want ____(be) a businessman.
2.讨论理想，升华情感：
问：What do you want to be Do you want to be a doctor
Yes, I do .No, I don't.教师提供可选单词：doctor 医生nurse护士driver 司机teacher 教师writer 作家worker 工人postman 邮递员head teacher 校长 police officer警察
sports player 运动员singer 歌唱家dancer 舞蹈家actor 男演员actress 女演员scientist 科学家businessman 商人顺势升华感情：职业无贵贱，行行出状元！只有现在努力学习才能把理想变为现实！
(六)、拓展运用。
1.我是小小调查员！Group work！小组合作调查组内成员父母的职业及自己的理想职业，并用英语表达表格内容。温馨提示：请运用以下对话表达此表格内容，划线词汇可以根据实际情况进行替换。
A: Hello! What does your father do
B: He is a factory worker.
A: What does your mother do
B: She is a teacher.
A: What do you want to be
B: I want to be a doctor.
A: Thank you!2.小组代表完成英语小短文以表述本表格内容。
Hello！We are group 1. There are ______ people .My father is a_____. My mother is a ______.I want to be a _______________.__________’s father is a ___________ .__________’s mother is a _______ .He/She wants to be a/an _____________.______’s father is a _______ 。______’s mother is a _______ 。......3.我是好记星看课文完成填空习，检测学生对于本课文重点的把握。
(七)、作业布置。
1. Read let’s learn and let’s talk after class. Write let’s learn and let’s talk two times.课下熟练朗读对话，把本节课所学抄写在作业本上，抄写两遍。
2.完成调查表.我是小小调查员！小组合作调查组内成员父母的职业及自己的理想职业，并用英语讨论此表格。
(八)、总结反思
1.你能用英语说说这节课的收获吗？
2.你学到了什么？课件出示重点单词和句子，检测学生是否能读出来What does he/she do He/she is...(factory worker、postman、businessman、police officer)3.总计智慧星数目，选出优胜小组和每组的表现最佳学生，老师发放奖状。
六、板书设计。
Unit5 What does he do
What does he/she do
He/she is a postman/ businessman/ factory worker/police officer