教科版（2017秋）>四年级上册《声音》单元知识的过关（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）>四年级上册《声音》单元知识的过关（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 458.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-01-12 08:55:03 | ||
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文档简介
《声音》单元基础知识过关
1、一个物体，在力的作用下，不断重复地做（ ）运动，这种运动称为振动。
2、声音是由（ ）产生的，物体停止（ ），声音就消失了。
3、物体在力的作用下，不一定会产生振动。比如按压鼓面、拉紧橡皮筋，鼓面和橡皮筋
（ ）产生振动，（ ）发出声音；敲击音叉、拨动琴弦，音叉和琴弦（ ）
产生振动，（ ）发出声音。 （本题填写“会”或者“不会”）
4、人说话、唱歌，是（ ）振动产生的，流水声是（ ）振动产生的，雷声是
（ ）振动产生的，可见固体、液体和气体都能够产生振动发出声音。
5、声音是以（ ）的形式传播的，传播的方向是向（ ）。在不同的物质中
声音传播的速度是不同的，通常声音在固体中传播的速度（ ）液体中传播的速度，
液体中传播的速度又（ ）空气中传播的速度。 声音在空气中传播的速度大约是
（ ）。
6、固体、液体、气体都（ ）传播声
音，真空（ ）传播声音。（本题填
写“能”或“不能”）。
7、图 1 是听诊器结构示意图，将听诊器紧
贴在人的胸部，人的心跳声或肺部的呼吸声
会使（ ）振动，再通过（ ）
和（ ）传递到耳朵。
耳朵戴着（ ），可以阻隔外界的杂
音，就可以很清晰地听到心跳声或呼吸声了。
（图 1）
8、图 2是人的耳朵结构示意图，请在图中填写各部分的名称。
（图 2）
9、耳郭的作用是（ ），外耳道的作用是（ ），鼓膜的作用
是（ ），听小骨的作用是（ ），耳
蜗的作用是（ ），听觉神经的作用是（ ）。
10、图 3是模拟（ ）具有（ ）作用的实验，纸喇叭就相当于（ ）。
实验中我们发现：利用纸喇叭能够（ ），能够听到（ ）。
（图 3） （图 4）
11、图 4是模拟（ ）具有（ ）作用的实验，气球皮就相当于
耳朵中的（ ）。实验中我们发现：如果音叉与气球皮之间的距离保持不变，用力敲
击音叉比轻轻敲击音叉，气球皮上的碎纸屑跳动的幅度要（ ），说明声音越强，鼓膜
振动的幅度就越（ ）；如果每次敲击音叉的力量保持不变，音叉靠近气球皮比音叉远
离气球皮，气球皮上的碎纸屑跳动的幅度要（ ），这说明发声的物体距离耳朵越近，
鼓膜振动的幅度就越（ ）。
12、声音的变化主要是指声音的（ ）变化和（ ）变化。
13、声音的强弱变化可以用（ ）来描述，声音的高低变化可以用（ ）来描
述。
14、声音的强弱是由物体（ ）决定的，声音的高低是由物体（ ）
决定的。
15、物体振动幅度越大，声音越（ ），物体振动幅度越小，声音越（ ）；
物体振动得越快，声音越（ ），物体振动得越慢，声音越（ ）。
16、琴弦的音高与（ ）、（ ）、（ ）等因素有关。
17、相同情况下：琴弦越粗，声音越（ ），琴弦越细，声音越（ ）；
琴弦越长，声音越（ ），琴弦越短，声音越（ ）；
琴弦越松，声音越（ ），琴弦越紧，声音越（ ）。
18、每年的 3月 3日是全国（ ）日。保护耳朵的方法有：①轻声交流，不要再他人
耳朵边上（ ）。打雷、放炮时，可以用手捂住（ ），并张开（ ）；
②尽量少掏耳朵，不要用（ ）的工具掏耳朵；③看电视、听音乐要调低（ ），
使用耳机不要超过（ ）个小时；④洗澡、游泳时要避免耳朵（ ）。
19、如图 5所示，将电铃放在玻璃钟罩内，接通电源，在没有抽出钟罩内的空气之前，我们
能听到电铃发出的声音，此时声音传播的路径是：电铃 → （ ） →
（ ） → （ ） → ( )。当用抽气机
将玻璃钟罩内的空气抽走后，实验现象是电铃的声音会（ ）。
（图 5） （图 6）
20、请在图 6中用柱形图表示声音高低的变化与钢尺伸出桌面长度之间的关系。
21、往保温瓶里倒水时听到的声音，是保温瓶内的（ ）振动产生，听到声音的音高
变化是由（ ）到（ ）的。
22、在一只杯子里，一边缓慢加水，一边连续敲击杯口，杯子发出的声音是（ ）
振动产生的，听到声音的音高变化是由（ ）到（ ）的。
23、用一些相同的试管，装有一定数量的水，可以通过吹奏试管口发出声音，也可以用玻璃
棒敲击试管发出声音。图 7是通过吹奏发出的声音，根据如图所示的音高变化，请在图中画
出相应的水量。图 8是通过敲击发出的声音，根据如图所示的音高变化，请在图中画出相应
的水量。
（图 7） （图 8）
24、在图 9 的排箫下面的括号里写出吹奏时音高的变化规律；在图 10 的铝片琴下面的括号
里写出敲击时音高的变化规律。
（图 9） （图 10）
（ ）————→（ ） （ ）——————→（ ）
25、图 11关于钢尺振动发声的实验，请在图的下面括号内写出我们听到声音的变化规律。
（图 11）
（ ）————→（ ）
《声音》单元基础知识过关（参考答案）
1、一个物体，在力的作用下，不断重复地做（ 往返 ）运动，这种运动称为振动。
2、声音是由（ 物体振动 ）产生的，物体停止（ 振动 ），声音就消失了。
3、物体在力的作用下，不一定会产生振动。比如按压鼓面、拉紧橡皮筋，鼓面和橡皮筋
（ 不会 ）产生振动，（ 不会 ）发出声音；敲击音叉、拨动琴弦，音叉和琴弦（ 会 ）
产生振动，（ 会 ）发出声音。 （本题填写“会”或者“不会”）
4、人说话、唱歌，是（ 声带 ）振动产生的，流水声是（ 水 ）振动产生的，雷声是
（ 空气 ）振动产生的，可见固体、液体和气体都能够产生振动发出声音。
5、声音是以（ 波 ）的形式传播的，传播的方向是向（ 四面八方 ）。在不同的物质中
声音传播的速度是不同的，通常声音在固体中传播的速度（ 大于 ）液体中传播的速度，
液体中传播的速度又（ 大于 ）空气中传播的速度。 声音在空气中传播的速度大约是
（ 340米/秒 ）。
6、固体、液体、气体都（ 能 ）传播声
音，真空（ 不能 ）传播声音。（本题填
写“能”或“不能”）。
7、图 1 是听诊器结构示意图，将听诊器紧
贴在人的胸部，人的心跳声或肺部的呼吸声
会使（ 塑料膜 ）振动，再通过（ 导管 ）
和（ 导管中密闭的空气 ）传递到耳朵。
耳朵戴着（ 听筒 ），可以阻隔外界的杂
音，就可以很清晰地听到心跳声或呼吸声了。
（图 1）
8、图 2是人的耳朵结构示意图，请在图中填写各部分的名称。
听小骨 耳蜗 听觉神经
耳郭
外耳道
鼓膜
外耳 中耳 内耳
（图 2）
9、耳郭的作用是（ 收集声波 ），外耳道的作用是（ 传递声波 ），鼓膜的作用是
（ 将声波转化为振动 ），听小骨的作用是（ 将振动放大并传递到内耳的耳蜗 ），
耳蜗的作用是（ 将振动转化为听觉信号 ），听觉神经的作用是（ 将听觉信号传递到大脑 ）。
10、图 3是模拟（ 耳郭 ）具有（ 收集声波 ）作用的实验，纸喇叭就相当于（ 耳郭 ）。
实验中我们发现：利用纸喇叭能够（ 收集到更多的声波 ），能够听到（ 更微弱的声音 ）。
（图 3） （图 4）
11、图 4是模拟（ 鼓膜 ）具有（ 将声波转化为振动 ）作用的实验，气球皮就相当于
耳朵中的（ 鼓膜 ）。实验中我们发现：如果音叉与气球皮之间的距离保持不变，用力敲
击音叉比轻轻敲击音叉，气球皮上的碎纸屑跳动的幅度要（ 大 ），说明声音越强，鼓膜
振动的幅度就越（ 大 ）；如果每次敲击音叉的力量保持不变，音叉靠近气球皮比音叉远
离气球皮，气球皮上的碎纸屑跳动的幅度要（ 大 ），这说明发声的物体距离耳朵越近，
鼓膜振动的幅度就越（ 大 ）。
12、声音的变化主要是指声音的（ 强弱 ）变化和（ 高低 ）变化。
13、声音的强弱变化可以用（ 音量 ）来描述，声音的高低变化可以用（ 音高 ）来描
述。
14、声音的强弱是由物体（ 振动幅度大小 ）决定的，声音的高低是由物体（ 振动快慢 ）
决定的。
15、物体振动幅度越大，声音越（ 强 ），物体振动幅度越小，声音越（ 弱 ）；
物体振动得越快，声音越（ 高 ），物体振动得越慢，声音越（ 低 ）。
16、琴弦的音高与（ 弦的粗细 ）、（ 弦的长短 ）、（ 弦的松紧 ）等因素有关。
17、相同情况下：琴弦越粗，声音越（ 低 ），琴弦越细，声音越（ 高 ）；
琴弦越长，声音越（ 低 ），琴弦越短，声音越（ 高 ）；
琴弦越松，声音越（ 低 ），琴弦越紧，声音越（ 高 ）。
18、每年的 3月 3日是全国（ 爱耳 ）日。保护耳朵的方法有：①轻声交流，不要再他人
耳朵边上（ 大声叫喊 ）。打雷、放炮时，可以用手捂住（ 耳朵 ），并张开（ 嘴巴 ）；
②尽量少掏耳朵，不要用（ 尖锐 ）的工具掏耳朵；③看电视、听音乐要调低（ 音量 ），
使用耳机不要超过（ 半 ）个小时；④洗澡、游泳时要避免耳朵（ 进水 ）。
19、如图 5所示，将电铃放在玻璃钟罩内，接通电源，在没有抽出钟罩内的空气之前，我们
能听到电铃发出的声音，此时声音传播的路径是：电铃 → （ 玻璃罩内的空气） →
（ 玻璃 ） → （ 玻璃罩外的空气 ） → ( 耳朵 )。当用抽气机
将玻璃钟罩内的空气抽走后，实验现象是电铃的声音会（ 变得很轻，甚至听不见 ）。
（图 5） （图 6）
20、请在图 6中用柱形图表示声音高低的变化与钢尺伸出桌面长度之间的关系。
21、往保温瓶里倒水时听到的声音，是保温瓶内的（ 空气 ）振动产生，听到声音的音高
变化是由（ 低 ）到（ 高 ）的。
22、在一只杯子里，一边缓慢加水，一边连续敲击杯口，杯子发出的声音是（杯子和水一起）
振动产生的，听到声音的音高变化是由（ 高 ）到（ 低 ）的。
23、在四根相同的试管内装一定数量的水，可以通过吹奏试管口发出声音，也可以用玻璃棒
敲击试管发出声音。图 7是通过吹奏发出声音，根据如图所示的音高变化，请在图中画出相
应的水量。图 8是通过敲击发出声音，根据如图所示的音高变化，请在图中画出相应的水量。
（图 7） （图 8）
24、在图 9 的排箫下面的括号里写出吹奏时音高的变化规律；在图 10 的铝片琴下面的括号
里写出敲击时音高的变化规律。
（图 9） （图 10）
（ 低 ）————→（ 高 ） （ 高 ）——————→（ 低 ）
25、图 11关于钢尺振动发声的实验，请在图的下面括号内写出我们听到声音的变化规律。
（图 11）
（ 弱 ）————→（ 强 ）
1、一个物体，在力的作用下，不断重复地做（ ）运动，这种运动称为振动。
2、声音是由（ ）产生的，物体停止（ ），声音就消失了。
3、物体在力的作用下，不一定会产生振动。比如按压鼓面、拉紧橡皮筋，鼓面和橡皮筋
（ ）产生振动，（ ）发出声音；敲击音叉、拨动琴弦，音叉和琴弦（ ）
产生振动，（ ）发出声音。 （本题填写“会”或者“不会”）
4、人说话、唱歌，是（ ）振动产生的，流水声是（ ）振动产生的，雷声是
（ ）振动产生的，可见固体、液体和气体都能够产生振动发出声音。
5、声音是以（ ）的形式传播的，传播的方向是向（ ）。在不同的物质中
声音传播的速度是不同的，通常声音在固体中传播的速度（ ）液体中传播的速度，
液体中传播的速度又（ ）空气中传播的速度。 声音在空气中传播的速度大约是
（ ）。
6、固体、液体、气体都（ ）传播声
音，真空（ ）传播声音。（本题填
写“能”或“不能”）。
7、图 1 是听诊器结构示意图，将听诊器紧
贴在人的胸部，人的心跳声或肺部的呼吸声
会使（ ）振动，再通过（ ）
和（ ）传递到耳朵。
耳朵戴着（ ），可以阻隔外界的杂
音，就可以很清晰地听到心跳声或呼吸声了。
（图 1）
8、图 2是人的耳朵结构示意图，请在图中填写各部分的名称。
（图 2）
9、耳郭的作用是（ ），外耳道的作用是（ ），鼓膜的作用
是（ ），听小骨的作用是（ ），耳
蜗的作用是（ ），听觉神经的作用是（ ）。
10、图 3是模拟（ ）具有（ ）作用的实验，纸喇叭就相当于（ ）。
实验中我们发现：利用纸喇叭能够（ ），能够听到（ ）。
（图 3） （图 4）
11、图 4是模拟（ ）具有（ ）作用的实验，气球皮就相当于
耳朵中的（ ）。实验中我们发现：如果音叉与气球皮之间的距离保持不变，用力敲
击音叉比轻轻敲击音叉，气球皮上的碎纸屑跳动的幅度要（ ），说明声音越强，鼓膜
振动的幅度就越（ ）；如果每次敲击音叉的力量保持不变，音叉靠近气球皮比音叉远
离气球皮，气球皮上的碎纸屑跳动的幅度要（ ），这说明发声的物体距离耳朵越近，
鼓膜振动的幅度就越（ ）。
12、声音的变化主要是指声音的（ ）变化和（ ）变化。
13、声音的强弱变化可以用（ ）来描述，声音的高低变化可以用（ ）来描
述。
14、声音的强弱是由物体（ ）决定的，声音的高低是由物体（ ）
决定的。
15、物体振动幅度越大，声音越（ ），物体振动幅度越小，声音越（ ）；
物体振动得越快，声音越（ ），物体振动得越慢，声音越（ ）。
16、琴弦的音高与（ ）、（ ）、（ ）等因素有关。
17、相同情况下：琴弦越粗，声音越（ ），琴弦越细，声音越（ ）；
琴弦越长，声音越（ ），琴弦越短，声音越（ ）；
琴弦越松，声音越（ ），琴弦越紧，声音越（ ）。
18、每年的 3月 3日是全国（ ）日。保护耳朵的方法有：①轻声交流，不要再他人
耳朵边上（ ）。打雷、放炮时，可以用手捂住（ ），并张开（ ）；
②尽量少掏耳朵，不要用（ ）的工具掏耳朵；③看电视、听音乐要调低（ ），
使用耳机不要超过（ ）个小时；④洗澡、游泳时要避免耳朵（ ）。
19、如图 5所示，将电铃放在玻璃钟罩内，接通电源，在没有抽出钟罩内的空气之前，我们
能听到电铃发出的声音，此时声音传播的路径是：电铃 → （ ） →
（ ） → （ ） → ( )。当用抽气机
将玻璃钟罩内的空气抽走后，实验现象是电铃的声音会（ ）。
（图 5） （图 6）
20、请在图 6中用柱形图表示声音高低的变化与钢尺伸出桌面长度之间的关系。
21、往保温瓶里倒水时听到的声音，是保温瓶内的（ ）振动产生，听到声音的音高
变化是由（ ）到（ ）的。
22、在一只杯子里，一边缓慢加水，一边连续敲击杯口，杯子发出的声音是（ ）
振动产生的，听到声音的音高变化是由（ ）到（ ）的。
23、用一些相同的试管，装有一定数量的水，可以通过吹奏试管口发出声音，也可以用玻璃
棒敲击试管发出声音。图 7是通过吹奏发出的声音，根据如图所示的音高变化，请在图中画
出相应的水量。图 8是通过敲击发出的声音，根据如图所示的音高变化，请在图中画出相应
的水量。
（图 7） （图 8）
24、在图 9 的排箫下面的括号里写出吹奏时音高的变化规律；在图 10 的铝片琴下面的括号
里写出敲击时音高的变化规律。
（图 9） （图 10）
（ ）————→（ ） （ ）——————→（ ）
25、图 11关于钢尺振动发声的实验，请在图的下面括号内写出我们听到声音的变化规律。
（图 11）
（ ）————→（ ）
《声音》单元基础知识过关（参考答案）
1、一个物体，在力的作用下，不断重复地做（ 往返 ）运动，这种运动称为振动。
2、声音是由（ 物体振动 ）产生的，物体停止（ 振动 ），声音就消失了。
3、物体在力的作用下，不一定会产生振动。比如按压鼓面、拉紧橡皮筋，鼓面和橡皮筋
（ 不会 ）产生振动，（ 不会 ）发出声音；敲击音叉、拨动琴弦，音叉和琴弦（ 会 ）
产生振动，（ 会 ）发出声音。 （本题填写“会”或者“不会”）
4、人说话、唱歌，是（ 声带 ）振动产生的，流水声是（ 水 ）振动产生的，雷声是
（ 空气 ）振动产生的，可见固体、液体和气体都能够产生振动发出声音。
5、声音是以（ 波 ）的形式传播的，传播的方向是向（ 四面八方 ）。在不同的物质中
声音传播的速度是不同的，通常声音在固体中传播的速度（ 大于 ）液体中传播的速度，
液体中传播的速度又（ 大于 ）空气中传播的速度。 声音在空气中传播的速度大约是
（ 340米/秒 ）。
6、固体、液体、气体都（ 能 ）传播声
音，真空（ 不能 ）传播声音。（本题填
写“能”或“不能”）。
7、图 1 是听诊器结构示意图，将听诊器紧
贴在人的胸部，人的心跳声或肺部的呼吸声
会使（ 塑料膜 ）振动，再通过（ 导管 ）
和（ 导管中密闭的空气 ）传递到耳朵。
耳朵戴着（ 听筒 ），可以阻隔外界的杂
音，就可以很清晰地听到心跳声或呼吸声了。
（图 1）
8、图 2是人的耳朵结构示意图，请在图中填写各部分的名称。
听小骨 耳蜗 听觉神经
耳郭
外耳道
鼓膜
外耳 中耳 内耳
（图 2）
9、耳郭的作用是（ 收集声波 ），外耳道的作用是（ 传递声波 ），鼓膜的作用是
（ 将声波转化为振动 ），听小骨的作用是（ 将振动放大并传递到内耳的耳蜗 ），
耳蜗的作用是（ 将振动转化为听觉信号 ），听觉神经的作用是（ 将听觉信号传递到大脑 ）。
10、图 3是模拟（ 耳郭 ）具有（ 收集声波 ）作用的实验，纸喇叭就相当于（ 耳郭 ）。
实验中我们发现：利用纸喇叭能够（ 收集到更多的声波 ），能够听到（ 更微弱的声音 ）。
（图 3） （图 4）
11、图 4是模拟（ 鼓膜 ）具有（ 将声波转化为振动 ）作用的实验，气球皮就相当于
耳朵中的（ 鼓膜 ）。实验中我们发现：如果音叉与气球皮之间的距离保持不变，用力敲
击音叉比轻轻敲击音叉，气球皮上的碎纸屑跳动的幅度要（ 大 ），说明声音越强，鼓膜
振动的幅度就越（ 大 ）；如果每次敲击音叉的力量保持不变，音叉靠近气球皮比音叉远
离气球皮，气球皮上的碎纸屑跳动的幅度要（ 大 ），这说明发声的物体距离耳朵越近，
鼓膜振动的幅度就越（ 大 ）。
12、声音的变化主要是指声音的（ 强弱 ）变化和（ 高低 ）变化。
13、声音的强弱变化可以用（ 音量 ）来描述，声音的高低变化可以用（ 音高 ）来描
述。
14、声音的强弱是由物体（ 振动幅度大小 ）决定的，声音的高低是由物体（ 振动快慢 ）
决定的。
15、物体振动幅度越大，声音越（ 强 ），物体振动幅度越小，声音越（ 弱 ）；
物体振动得越快，声音越（ 高 ），物体振动得越慢，声音越（ 低 ）。
16、琴弦的音高与（ 弦的粗细 ）、（ 弦的长短 ）、（ 弦的松紧 ）等因素有关。
17、相同情况下：琴弦越粗，声音越（ 低 ），琴弦越细，声音越（ 高 ）；
琴弦越长，声音越（ 低 ），琴弦越短，声音越（ 高 ）；
琴弦越松，声音越（ 低 ），琴弦越紧，声音越（ 高 ）。
18、每年的 3月 3日是全国（ 爱耳 ）日。保护耳朵的方法有：①轻声交流，不要再他人
耳朵边上（ 大声叫喊 ）。打雷、放炮时，可以用手捂住（ 耳朵 ），并张开（ 嘴巴 ）；
②尽量少掏耳朵，不要用（ 尖锐 ）的工具掏耳朵；③看电视、听音乐要调低（ 音量 ），
使用耳机不要超过（ 半 ）个小时；④洗澡、游泳时要避免耳朵（ 进水 ）。
19、如图 5所示，将电铃放在玻璃钟罩内，接通电源，在没有抽出钟罩内的空气之前，我们
能听到电铃发出的声音，此时声音传播的路径是：电铃 → （ 玻璃罩内的空气） →
（ 玻璃 ） → （ 玻璃罩外的空气 ） → ( 耳朵 )。当用抽气机
将玻璃钟罩内的空气抽走后，实验现象是电铃的声音会（ 变得很轻，甚至听不见 ）。
（图 5） （图 6）
20、请在图 6中用柱形图表示声音高低的变化与钢尺伸出桌面长度之间的关系。
21、往保温瓶里倒水时听到的声音，是保温瓶内的（ 空气 ）振动产生，听到声音的音高
变化是由（ 低 ）到（ 高 ）的。
22、在一只杯子里，一边缓慢加水，一边连续敲击杯口，杯子发出的声音是（杯子和水一起）
振动产生的，听到声音的音高变化是由（ 高 ）到（ 低 ）的。
23、在四根相同的试管内装一定数量的水，可以通过吹奏试管口发出声音，也可以用玻璃棒
敲击试管发出声音。图 7是通过吹奏发出声音，根据如图所示的音高变化，请在图中画出相
应的水量。图 8是通过敲击发出声音，根据如图所示的音高变化，请在图中画出相应的水量。
（图 7） （图 8）
24、在图 9 的排箫下面的括号里写出吹奏时音高的变化规律；在图 10 的铝片琴下面的括号
里写出敲击时音高的变化规律。
（图 9） （图 10）
（ 低 ）————→（ 高 ） （ 高 ）——————→（ 低 ）
25、图 11关于钢尺振动发声的实验，请在图的下面括号内写出我们听到声音的变化规律。
（图 11）
（ 弱 ）————→（ 强 ）