教科版（2017秋）四年级上册《运动和力》单元知识点过关（pdf版含答案）

《运动和力》单元基础知识过关
1、由于地球吸引而使物体受到的力，叫做（ ）。
2、重力的方向总是竖直（ ）的，请在图 1 中用箭
头表示小车受到的重力的方向。 （图 1）
3、成熟的苹果从树上落下、水往低处流、石块从山顶滚落到山脚、小孩子从滑梯上往下滑
这些都是因为受到（ ）的缘故。
4、在图 2的小缆车实验中：
（1）使小车运动的力是（ ），这个力是
由垫圈的（ ）产生的。因此，拉力的大小
用（ ）表示。 （图 2）
（2）绳子的长度以（ ）比较合适。
（3）为了比较小车在不同拉力下的速度，要设置共同的（ ）和（ ），用（ ）
计时，时间短的速度就（ ）。
（4）为了保证小车不跑偏，安装小缆车时，绳子要系在（ ）。
（5）怎样增加垫圈的数量？
①首先要（ ）个（ ）个地加，这样做的目的是测试出小车开始运动最少需要多
大的拉力。
②然后要（ ）个（ ）个地加，这样做的目的是让小车受到的拉力有明显的变化，
小车运动的速度有明显的变化。
（6）实验现象与结论：
①一个一个增加垫圈，实验现象：发现需要一定数量的垫圈，小车才开始运动。实验结
论：小车与桌面存在着（ ）。
②多个多个增加垫圈实验，实验现象：垫圈数量越多，所用时间（ ）。实验结论：
小车受到的拉力（ ），小车行驶的速度（ ）。
另外，在每一次实验时，小车从起点到终点的过程中，小车的速度是越来越（ ）的。
5、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向（ ）推力，这个力叫（ ）。
6、在图 3的气球驱动小车实验中：
（1）用箭头标出小车行驶的方向。
（2）小车运动的方向与气球喷气方向（ ），小车运动方向与反冲力的方向（ ）。
（3）气球小车行驶的远近，与（ ）、（ ）、
（ ）、（ ）等因素有关。
（4）气球小车实验中，气球吹得越大，喷气时间（ ），小车行
（图 3）
驶的距离（ ）。
7、靠反冲力运动的物体有（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）等。
8、物体在受到外力作用时，形状很容易发生改变，在改变形状时它们会产生一个要恢复原
来形状的力，这个力叫（ ）。
9、用橡皮筋驱动小车实验中：
（1）橡皮筋缠绕在哪个车轴上？
□只能缠绕在前轴 □只能缠绕在前轴 □既能缠绕在前轴，也能缠绕在后轴
（2）橡皮筋在车轴上缠绕的方向与行驶时车轮转动的方向（ ）。
（3）橡皮筋缠绕圈数的确定：
①圈数的设定不能太接近，否则行驶的（ ）和（ ）对比不明显；
②缠绕的圈数不能太（ ），否则超过橡皮筋的弹性限度，橡皮筋就容易（ ）。
（4）橡皮筋缠绕的圈数越多，弹力作用在小车上的时间（ ），小车行驶的距离
（ ），小车行驶的速度（ ）。
10、研究运动和力时，往往需要知道力的大小，（ ）就是测量力的大小
的一种工具。
11、在图 4中写出弹簧测力计各部分的名称：
（图 4）
12、如图 5所示，在一定限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸得越（ ），
弹簧测力计就是根据这个原理制成的。
13、使用弹簧测力计应该注意的事项：
（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在（ ）的位置；
（2）读数时，视线要与指针（ ）； （图 5）
（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的（ ）。
14、在科学技术上，力的单位是（ ），简称（ ），用（ ）表示。生
活习惯上还用（ ）、（ ）作为力的单位，1牛≈（ ）克力。2个鸡蛋的
重力大约是（ ）牛顿。
15、一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的（ ）会发生摩擦，因此运动
物体要受到一种（ ）的力，这种力叫（ ）力。摩擦力的方向与物体运动
的方向（ ）。
16、图 6是研究搬运重物的实验（托盆重量不计）：
（1）在托盆里放少量垫圈时，纸盒不会滑动，这是因
为纸盒与桌面之间存在着（ ）。
（图 6）
（2）继续在托盆里放垫圈，当纸盒刚好运动起来时，纸盒受到的摩擦力（ ）垫圈
受到的重力。
（3）在纸盒下放滚木，纸盒刚好运动起来时托盆中所需的垫圈数比不放滚木时要（ ），
这说明放滚木以后，摩擦力会（ ）。
（4）利用滚木运输重物，优点是（ ），
缺点是需要（ ）。
（5）图 7中用轮子代替滚木，需要的拉力（ ），
轮子可以看成是（ ）。 （图 7）
17、影响摩擦力大小的因素有：
（1）运动方式：相同情况下，（ ）摩擦力小，（ ）摩擦力大；
（2）接触面的光滑程度：相同情况下，（ ）摩擦力小，（ ）
摩擦力大；
（3）物体重量：相同情况下，（ ）摩擦力小，（ ）摩擦力大；
18、任何物体工作都需要（ ）。如果没有能量，自然界就不会有（ ）和
（ ），也不会有（ ）了。
19、运动的物体具有能量，叫做（ ）能。
20、用橡皮槌敲击音叉实验中，如果橡皮槌缓慢敲击音叉，听到的声音（ ），用手触摸
音叉，感觉到音叉振动幅度（ ）；如果橡皮槌快速敲击音叉，听到的声音（ ），
用手触摸音叉，感觉到音叉振动幅度（ ）。这个实验说明橡皮槌运动速度越快，具有
的能量越（ ）。
21、如图 8所示的小车撞击木块实验中：
①
（1）这个实验改变的条件是
（ ）；
（2）实验中，要让小车从斜面的顶端开
始滑行，小车在斜面上滑行过程中，速度 ②
是（ ）的，到达斜面
底端时，速度最快的是（ ）号斜面。
（3）这个实验中，木块被撞击到最远是 ③
是（ ）号斜面，得出的实验结论是
（图 8）
（ ）。
（4）实验中，每个坡度的斜面我们要测试三次，这样做的目的是为了（ ）。
22、设计制作小车的基本步骤包括（ ）、（ ）、
（ ）、（ ）四个过程。
23、小车的基本结构包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个主要部
分。
24、设计小车时，为了行驶时稳定性好，小车的重心要（ ），车轮之间的距离要（ ）
一些。
25、车轮与地面之间必须要有一定的摩擦力，否则车子会打滑，设计时采取的措施是
（ ）。车轴与车身之间的摩擦力越小越好，设计时采取的措
施是（ ）。
26、如果小车不能走直线，原因是（ ），采取的改进措施是（ ）。
小车行驶的距离不够远，速度不够快，主要原因是（ ），或者
（ ）。
27、工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的（ ），
并能根据其中发现的问题进行（ ）和（ ），做出更好的（ ）。
《运动和力》单元基础知识过关
1、由于地球吸引而使物体受到的力，叫做（ 重力 ）。
2、重力的方向总是竖直（ 向下 ）的，请在图 1中用箭
头表示小车受到的重力的方向。 （图 1）
3、成熟的苹果从树上落下、水往低处流、石块从山顶滚落到山脚、小孩子从滑梯上往下滑
这些都是因为受到（ 重力 ）的缘故。
4、在图 2的小缆车实验中：
（1）使小车运动的力是（ 拉力 ），这个力是
由垫圈的（ 重力 ）产生的。因此，拉力的大小
用（ 垫圈个数 ）表示。 （图 2）
（2）绳子的长度以（ 小车到达终点时垫圈接近地面 ）比较合适。
（3）为了比较小车在不同拉力下的速度，要设置共同的（ 起点 ）和（ 终点 ），用（秒表 ）
计时，时间短的速度就（ 快 ）。
（4）为了保证小车不跑偏，安装小缆车时，绳子要系在（ 车头正中间 ）。
（5）怎样增加垫圈的数量？
①首先要（ 一 ）个（ 一 ）个地加，这样做的目的是测试出小车开始运动最少需要多
大的拉力。
②然后要（ 多 ）个（ 多 ）个地加，这样做的目的是让小车受到的拉力有明显的变化，
小车运动的速度有明显的变化。
（6）实验现象与结论：
①一个一个增加垫圈，实验现象：发现需要一定数量的垫圈，小车才开始运动。实验结
论：小车与桌面存在着（ 摩擦力 ）。
②多个多个增加垫圈实验，实验现象：垫圈数量越多，所用时间（ 越少 ）。实验结论：
小车受到的拉力（ 大 ），小车行驶的速度（ 快 ）。
另外，在每一次实验时，小车从起点到终点的过程中，小车的速度是越来越（ 快 ）的。
5、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向（ 相反 ）推力，这个力叫（ 反冲力 ）。
6、在图 3的气球驱动小车实验中：
（1）用箭头标出小车行驶的方向。
（2）小车运动的方向与气球喷气方向（ 相反 ），小车运动方向与反冲力的方向（ 相同 ）。
（3）气球小车行驶的远近，与（ 气球大小 ）、（ 喷气管粗细 ）、
（ 小车重量 ）、（ 地面光滑程度 ）等因素有关。
（4）气球小车实验中，气球吹得越大，喷气时间（ 长 ），小车行
（图 3）
驶的距离（ 远 ）。
7、靠反冲力运动的物体有（ 火箭 ）、（ 喷气飞机 ）、（ 爆竹 ）、
（ 乌贼 ）等。
8、物体在受到外力作用时，形状很容易发生改变，在改变形状时它们会产生一个要恢复原
来形状的力，这个力叫（ 弹力 ）。
9、用橡皮筋驱动小车实验中：
（1）橡皮筋缠绕在哪个车轴上？
□只能缠绕在前轴 □只能缠绕在前轴 √□ 既能缠绕在前轴，也能缠绕在后轴
（2）橡皮筋在车轴上缠绕的方向与行驶时车轮转动的方向（ 相反 ）。
（3）橡皮筋缠绕圈数的确定：
①圈数的设定不能太接近，否则行驶的（ 距离 ）和（ 速度 ）对比不明显；
②缠绕的圈数不能太（ 多 ），否则超过橡皮筋的弹性限度，橡皮筋就容易（ 断 ）。
（4）橡皮筋缠绕的圈数越多，弹力作用在小车上的时间（ 越长 ），小车行驶的距离
（ 越远 ），小车行驶的速度（ 越快 ）。
10、研究运动和力时，往往需要知道力的大小，（ 弹簧测力计 ）就是测量力的大小
的一种工具。
11、在图 4中写出弹簧测力计各部分的名称：
提环
提环
弹簧
指针
弹簧
刻度板 指针
刻度板
挂钩 挂钩
（图 4）
12、如图 5所示，在一定限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸得越（ 长 ），
弹簧测力计就是根据这个原理制成的。
13、使用弹簧测力计应该注意的事项：
（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在（ “0” ）的位置；
（2）读数时，视线要与指针（ 相平 ）； （图 5）
（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的（ 最大数量 ）。
14、在科学技术上，力的单位是（ 牛顿 ），简称（ 牛 ），用（ N ）表示。生
活习惯上还用（ 克 ）、（ 千克 ）作为力的单位，1牛≈（ 100 ）克力。2个鸡蛋
的重力大约是（ 1 ）牛顿。
15、一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的（ 接触面 ）会发生摩擦，因此运动
物体要受到一种（ 阻碍运动 ）的力，这种力叫（ 摩擦 ）力。摩擦力的方向与物体
运动的方向（ 相反 ）。
16、图 6是研究搬运重物的实验（托盆重量不计）：
（1）在托盆里放少量垫圈时，纸盒不会滑动，这是因
为纸盒与桌面之间存在着（ 摩擦力 ）。
（图 6）
（2）继续在托盆里放垫圈，当纸盒刚好运动起来时，纸盒受到的摩擦力（ 等于 ）垫圈
受到的重力。
（3）在纸盒下放滚木，纸盒刚好运动起来时托盆中所需的垫圈数比不放滚木时要（ 少 ），
这说明放滚木以后，摩擦力会（ 减小 ）。
（4）利用滚木运输重物，优点是（所需的拉力减小了），
缺点是需要（ 不断搬运滚木 ）。
（5）图 7中用轮子代替滚木，需要的拉力（ 更小 ），
轮子可以看成是（ 移动的滚木 ）。 （图 7）
17、影响摩擦力大小的因素有：
（1）运动方式：相同情况下，（ 滚动 ）摩擦力小，（ 滑动 ）摩擦力大；
（2）接触面的光滑程度：相同情况下，（ 接触面光滑 ）摩擦力小，（ 接触面粗糙 ）
摩擦力大；
（3）物体重量：相同情况下，（ 物体轻 ）摩擦力小，（ 物体重 ）摩擦力大；
18、任何物体工作都需要（ 能量 ）。如果没有能量，自然界就不会有（ 运动 ）和
（ 变化 ），也不会有（ 生命 ）了。
19、运动的物体具有能量，叫做（ 动 ）能。
20、用橡皮槌敲击音叉实验中，如果橡皮槌缓慢敲击音叉，听到的声音（ 弱 ），用手触摸
音叉，感觉到音叉振动幅度（ 小 ）；如果橡皮槌快速敲击音叉，听到的声音（ 强 ），
用手触摸音叉，感觉到音叉振动幅度（ 大 ）。这个实验说明橡皮槌运动速度越快，具有
的能量越（ 大 ）。
21、如图 8所示的小车撞击木块实验中：
①
（1）这个实验改变的条件是
（ 斜面的坡度 ）；
（2）实验中，要让小车从斜面的顶端开
始滑行，小车在斜面上滑行过程中，速度 ②
是（ 越来越快 ）的，到达斜面底
端时，速度最快的是（ ③ ）号斜面。
（3）这个实验中，木块被撞击到最远是 ③
是（ ③ ）号斜面，得出的实验结论是
（图 8）
（ 物体运动速度越快，具有的能量越大 ）。
（4）实验中，每个坡度的斜面我们要测试三次，这样做的目的是为了（ 减少实验的偶然性 ）。
22、设计制作小车的基本步骤包括（ 明确问题 ）、（ 制订方案 ）、
（ 实施方案 ）、（ 评估与改进 ）四个过程。
23、小车的基本结构包括（ 车架 ）、（ 车身 ）、（ 车轴 ）、（ 轮子 ）四个主要部
分。
24、设计小车时，为了行驶时稳定性好，小车的重心要（ 低 ），车轮之间的距离要（ 大 ）
一些。
25、车轮与地面之间必须要有一定的摩擦力，否则车子会打滑，设计时采取的措施是
（ 轮胎上要有花纹 ）。车轴与车身之间的摩擦力越小越好，设计时采取的措
施是（ 加润滑油 ）。
26、如果小车不能走直线，原因是（ 车轴不正 ），采取的改进措施是（ 调正车轴 ）。
小车行驶的距离不够远，速度不够快，主要原因是（ 动力不足 ），或者
（ 车轴与车架卡顿，摩擦力大 ）。
27、工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的（ 学习机会 ），
并能根据其中发现的问题进行（ 反思 ）和（ 改进 ），做出更好的（ 解决方案 ）。