中图版地理七年级上册 第二章 第三节 多民族的国家 教案（表格式）

课堂教学设计
课 题 多民族的国家 授课教师
课 型 新授课 授课时间
课 时 1课时 授课班级
教学目标 知道我国民族的基本组成，了解我国的民族政策 通过图片、资料等了解一些我国少数民族的风俗习惯 3. 运用民族分布图，说出我国少数民族的分布特征
教学重点 我国民族的构成特点 我国各民族的分布特点
教学难点 读图总结分析我国不同的少数民族主要居住的省区范围
教学方法 小组合作学习法，读图观察法，分析法等
教学准备 自制多媒体课件
教 学 过 程 设 计
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 用课件播放《爱我中华》的歌曲视频 观看视频 激发学生的学习兴趣
自主学习 师对生进行提问并与生一同落实答案 1生完成自主学习部分的内容 培养生的自主学习能力
2回答问题落实答案
3互评 通过评分机制增加学生的学习兴趣与信心
过 渡 民族政策中既然提到了民族文化，下面我们就来了解一下
活 动 1提问：“咱们班级有少数民族的同学吗？” 2如果有继续问到：“你会说本民族的语言吗？” 回答问题 感受身边的民族文化，使生体会到地理在身边。 培养生的读图观察能力和合作精神
合作探究 (一) 你能辨别人民币被面的民族文字吗？ 小组成员合作完成 生拿出人民币，通过观察对比得出答案
过 渡 我国各少数民族不仅有自己的语言，文字，还有一些独特的风俗习惯，丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动，下面我们就来了解一些
合作探究（二） 师进行提问并用多媒体补充相关资料 阅读P51-P53页的图片，介绍一些少数民族的风俗习惯和文化传统。 知识拓展，开阔生的视野，并激发生的学习兴趣
过 渡 了解了这么多少数民族的风俗习惯，同学们想不想去感受一下呢？ 如果想去感受的话，我们得知道他们在哪对不对，所以接下来我们就学习一下民族的分布
合作探究（三） 1师要求生在中国民族分布图中找出人口超过100万的少数民族的聚居地，分析少数民族与汉族分布之间的关系式怎样的。 2让生试着分析我国民族“大杂居，小聚居”的分布特点，会对地区经济发展和文化交融带来哪些好处？ 1小组以抽签的方式抽取自己组的任务，小组成员合作完成探究三的内容 2展示成果 培养生的分工合作精神和语言表达能力，以及读图分析能力
课堂检测 师组织生进行检测 1生完成导学案中的有效测试部分 2你比，我猜小游戏 检测生本节课的学习成果
课堂小结 师生共同总结概括本节课主要内容
板书设计 用知识树的形式梳理 本节课主要内容 新颖，帮助生建立知识系统
课后作业 练习册相应习题
教学反思