四川省绵阳市2021-2022学年高三上学期一诊试卷讲评（课件37张）

(共37张PPT)
绵阳一诊试卷讲评
自审自查，重点突破
1、不抓取阅读材料、题干的关键词，不在答案显眼位置明确体现关键词。如“哀而切”“大美素朴”。
2、不分点作答，分点不合理。答案交叉重复，无逻辑，无思路，想到什么写什么。
3、答案要点不充分，点出了要点，但对要点分析阐释不完全。
4、知识储备不够丰富，知识点易混淆，辨析不清晰。知识点不熟练，不能快速反应、灵活运用。
分题型思考做题时的错误操作，答题时的不足之处。
论述类文本——有理有据，“善解人意”
知识点复习：
1、论述类文本的基本行文脉络：
提出问题（论题、论点）——分析问题（论题、论点）——得出结论
2、论述类文本的三大要素：
①论点（需要证明什么）——明确文章中心论点和分论点（中心句）
②论据（用什么证明）——关注事实论据、理论论据（为例，如）
③论证（怎样证明）——论证结构、论证方法（因果论证）
3、答题“三步骤”
论述类文本答题“三步骤”
1、快速浏览，整体把握。（面）
①明确中心论点，分论点；
②理清文章结构层次；
③理清段落内部层次；
2、结合试题，微观勾画。（点）
3、对照分析，判断正误。
1、提出论点：以技艺视角讨论中华传统艺术的当代传承问题十分必要。
2、技艺对一门艺术的重要作用。
3、技艺的产生和发展促进艺术的产生和发展。
4、中华传统艺术的分类及今天的传承形势。
5、西方艺术的冲击使中华传统艺术形势严峻，从技艺的角度来探索中华传统艺术的当代传承问题是最为有效的。
论述类文本答题“三步骤”
2、结合试题，微观勾画。（点）
①勾画关键词：年代、时间、数据、概括词、重要的修饰限制词语、已然、未然、代词……
②勾画关系：概念之间的关系，句与句之间的关系，层次和层次之间的关系
勾画在精不在多，能够帮助快速定位原文内容，理清思路、结构层次即可。
论述类文本答题“三步骤”
3、对照分析，判断正误。
快速定位关键词，明确选项重点，比照原文。
1、A“需以……表达作品的材料为核心保障”错；
“不是……，而是……”表示选择，只有技艺本身是核心因素。
B“实践包括生产和生活”错，原文的用词是“涉及”，“生产实践用于满足人的生存需要，生活实践则满足人的艺术需求”错，生产和生活实践并未区分用途；
概念与概念之间的关系——“涉及”是交叉关系；“包括”是包含关系。
无中生有。
D“那些优秀的技艺都已消失，无法挽救”错。
关键词“已”，考查“已然和未然”；
“无法挽救”，过于绝对。
论述类文本答题“三步骤”
3、对照分析，判断正误。
3、D：造型和表演艺术的出现使（因果关系—强加因果、因果倒置）社会分工更加明显，一批人因此开始专门从事艺术作品创作。
原文：当最初的造型艺术和表演艺术出现之后，随着社会分工的日益明显，一部分人成为身怀创作技艺的艺术家，以具体生动的艺术作品作为生产目标专门从事艺术创作。
论述类文本答题总结
1、反驳要有理有据，模棱两可不行
2、若是出现纠结选项，分析错误原因
常见错误：
偷换概念、无中生有、张冠李戴、范围不清、混淆时态、混淆因果、混淆是非、曲解文意、武断绝对
实用类文本阅读——概括题
1、审清题干，明确概括指向——确保方向不跑偏
先读题干，再读材料，边读边查找有用信息。
为什么（原因）皮纳图博火山爆发会导致中东及南半球南部这两个地区的气温下降？请结合材料简要分析。
实用类文本阅读——概括题
2、回读原文，明确概括区间——确保信息搜索全
实用类文本多为“非连续性文本”，要把握文本的构成，如“文字或图表”“围绕某一问题的哪个方面”。合理定位区间，理清思路。
如：材料一由皮纳图博火山爆发引入，第二段“为什么会产生火山爆发这一现象呢？”到第五段都是阐释火山爆发的原因与其对气候的影响并无关联。
第九段讲的是“灾难性的后果”
实用类文本阅读——概括题
3、检索提炼，整合答题要点——确保组合求规范
逐层提炼，分类整合。
分类标准：
①看赋分；
②合并同类，求同存异，避免答案要点交叉重复。
实用类文本阅读——概括题
6. ①火山爆发后，形成了一个环绕地球的烟柱带，且移动速度快；
②火山爆发时，产生了大量的有害气体；
③火山爆发时，大量的微小颗粒进入平流层，形成薄雾；
④火山位于赤道附近，其爆发后喷入平流层的物质会运动到另一个半球。
（每点2分，任答三点给满分，共6分。）
文学类文本阅读
1、先读问答题题干，明确需要的关键信息
2、根据题干和初读文章内容，判断文章的题材特点
3、厘清文脉层次，知晓散文“写什么”？
关注标题趋向——《深巷里的老墙》——点明写作对象
由点到面分层次，“点”即具体的自然段，“面”即大的层次。
4、分析表达技巧，弄清散文“怎么写”？
5、体会意图主旨，理解散文“为何写”？
依据题材特点寻主旨：
写景状物散文：借景抒情、托物言志——主旨即景物意蕴
写人记事散文：因人明品、借事明理——主旨即情感道理
7、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
7.C 在作者看来，美需要发现，如夕阳晚照中的老墙就美得让人心颤；美也需要保护，如立在窗前的新房就破坏了老墙之美。
过度解读——“立在窗前的新房就破坏了老墙之美”错，只是遮挡了看老墙的视线
违背主旨——“新房”“社会节奏的加快”，社会进步是好，作者只是表达对于过往文明的怀想，对老墙所承载的温暖的人情与文化的怀念，并非反对现代社会进步。
8、作者为什么会认为“这墙就是一页读不完的书”？请结合全文，简要回答。
△凡是涉及原文句子的题目，必须联系前后文。
“墙”“读不完”，是因为“墙”包含了很多内容。
这句话是贯穿全文的线索，文章内容就是作者“读墙”。且题干要求结合全文，所以要关注层次结构。
8、作者为什么会认为“这墙就是一页读不完的书”？请结合全文，简要回答。
①墙体现了匠人造墙的智慧和艺术，值得解读；（2段）
②墙沉淀了自然与岁月的丰富印记，值得欣赏；（3、4段）
③墙上承载了许多鲜活的生命，值得思考；（4、5段）
④墙见证了逝去的岁月与文明，值得品味。（7、8、9段）
（每点2分，任答三点给满分，共6分。）
9、文章结尾处的“唏嘘不已……”，蕴含了作者哪些情感？请结合全文，简要分析。
唏嘘：本意是哭泣后不由自主地急促呼吸；通常指：无奈，自然，感慨，叹息的意思。
△凡是涉及原文句子的题目，必须联系前后文。
9、文章结尾处的“唏嘘不已……”，蕴含了作者哪些情感？请结合全文，简要分析。
①对老墙文化的留恋。作者希望“多读几段老墙”及深情“眺望”等，表现对老墙的留恋。
②对老墙留存的庆幸。“难得”保存“有温度的老墙”“前人的眼泪和笑脸”等，表现作者内心的欣喜和庆幸。
③对老墙终逝的无奈。“可惜”“弃了”“别了”等，说明随着社会发展，老墙终将消逝，流露出作者深深的无奈。
④对过往文明的怀想。“墙就与人长相厮守”，“烙下了人的体温、音容和身影”，是文明的印记，眺望“老墙”，蕴含了作者对过往文明印记的怀想。
（每点2分，任答三点给满分，共6分。）
文言文阅读
选尚：被选中与公主匹配；尚主：娶公主为妻；
出：京官外调；
交恶：关系变坏，互相憎恨仇视；
间：离间；——①<名>中间；当中。②<名>间隙；空隙。③<名>嫌隙；隔阂。④<动>离间。⑤<副>私下；暗地里。⑥<名>机会；空子。
丁忧：指遭逢父母的丧事,也称“丁艰”。后多专指官员居丧。
勤忧庶政：经常担忧各种政务；
频：①<副>频繁；多次。②并，一起。③先后。
文言文阅读
甚见褒美：很被嘉奖赞美。
不能有所是非：不能有所褒贬评论。
当朝：掌权；执政；——当权、当国、当事——当：<动>执掌；主持。
同事：一同从事。
假节：汉末与魏晋南北朝时，掌地方军政的官往往加使持节、持节或假节的称号。
逊位：让出职位、退位。
恭恪：恭敬谨慎。
暴：突然。
10、断句题
1、对比选项 2、抓动词，抓名词
11、文学常识题：
积累、记忆、语境分析、语素分析
12、文言文概括分析题
13、回忆文言文翻译的要求
13.（1）谢超宗离开义兴郡时，和王莹的关系变坏（相互憎恨仇视），（他）回去以后，就向王懋说王莹的坏话（在王懋面前离间王莹）。
（划线处各1分，大意1分，共5分）
（2）王莹的堂弟王亮主持朝廷政务后，虽然与王莹向来不和睦，但在当时却想举荐王莹与自己一起共事。
（划线处各1分，大意1分，共5分）
古代诗歌阅读
14、“山村敢惜身犹远，边地应怜战未回”
诗意：我住在山村，怎么敢以远离边地只珍惜个人的安全呢 应该同情那些边防战士还不能回来和家人团聚啊！
诗歌内容：绍兴三十二年，岁前数日立春。时积云初散，天色变为晴朗，心情应该是愉快的（乐景）。但作者关切的是边防战士，因为本年西北及淮右地区，战争仍在进行。十一月，金又向向南进军侵略，形式紧张，战士不能回来和家人团聚。因此，虽春鸟新声，也没有举杯饮酒的情绪。这是一首具有爱国思想的作品。
15、请结合全诗，简要赏析“春鸟岂知人意绪，新声只欲劝衔杯”。
赏析——炼句
《新亮剑》答题模式：
1、着眼全篇，理解诗句的表面意思；
2、概括内容，分析诗句的深层意思；
3、揭示该句的句式特点或写法特点；
4、分析作用，点明艺术效果。
15.①本联写春鸟声声啼鸣似在不断劝人饮酒；（表面意思）②以春鸟欢快地啼鸣反衬（以乐景写哀情）出诗人内心的复杂情感，鸟儿只知劝人举杯饮酒，却不知诗人因惆怅年华逝去与忧心国事而无心饮酒；（深层意思）③本联运用拟人的修辞，将春鸟人格化，使情感的表达更加含蓄深沉，耐人回味（写法特点+作用）。
签订：订立条约或合同并签字；
签署：在重要文件上正式签字；
前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲；
前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续不断；
翻天覆地：形容变化巨大而彻底；
沧海桑田：大海变农田，农田变大海，形容世事变化很大；
蔓延：像蔓草一样向周围扩展；
曼延：连绵不断
17.A
18.C
A“这一百年的奋斗历程，中国人民深刻认识到”中途易辙；
B“在这一百年的奋斗历程中，让中国人民深刻认识到”滥用介词导致主语缺失，后两句语序不当；
D“在这一百年的奋斗历程”缺少介词，后两句语序不当。
19.A
关注分号，由分号提示的“并列关系
20、请从修辞的角度，简要分析文中画波浪线句子的表达效果。
①引用“人心齐，泰山移”这一谚语，（明白晓畅，通俗易懂）意在表明只要全国各族人民团结一心，就能发挥出极大的力量；
②运用比喻的修辞手法，将56个民族喻为紧紧拥抱在一起的“石榴籽”，（化抽象为具体，生动形象）巧妙地表现出各族人民在中华民族伟大复兴之路上的和睦与团结。
21、补写题
①焦虑会加剧失眠
②有利于睡眠
③患焦虑症的风险就会越低
22、作文
标题：
守行为边界，破思维局限
守好行为之界，破除思维之限
在规则中突破自我
言行有所止，创造无边界。
守住底线，建立边界。
行有止，言有界。
言行有边界，思维无定式
行有所止，勿过边界
破边界，勇前行
时行则行，挣脱束缚
勇于打破边界，书写灿烂人生
打破边界，勇往直前
恪守底线，打破边界
破腐朽之矮墙，筑发展之长城
言行有界，创造无边
行为守矩，思维破壁
跳出边界，成就精彩
明确边界，勇于破界
22、作文
分论点：
打破边界，需要有“直挂云帆济沧海”的信念。
打破边界，需要有“会当凌绝顶”的勇气。
打破边界，需要有“咬定青山不放松”的毅力。
面对社会规则，我们要善于遵守边界。
面对不公压迫，我们要敢于打破边界。
面对犹豫徘徊，我们要勇于创造边界。