鲁教版九年级化学上册 6.1 燃烧与灭火 教案

燃烧与灭火
【教学目标】
1．掌握燃烧的方法和灭火方法。
2．了解促进燃烧的方法。
3．通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
4．知道爆炸是如何发生的，能识别日常生活中的易燃物和易爆物。
【教学重难点】
1．燃烧的条件和灭火方法。
2．爆炸产生原因的微观解释。
【教学过程】
知识点 教师活动 学生活动
一、灭火的原理1．灭火的方法2．燃烧的条件和灭火的原理3．燃烧的定义 1．通过真实的火灾的信息，认识火灾给人类带来的伤害，激发学生对火灾受难者的同情，引导学生对灭火的探究动力。引导学生讨论列举常见的灭火方法（如酒精灯、森林大火等），与学生交流灭火常识，简单介绍常见的灭火器，培养学生安全用火的意识。安全提示：出现家庭火灾可做以下措施：①拨打火警119；②火势不大的情况下，利用现有灭火物品（如水、沙等）适当灭火；③如有大火，撤离是应用湿毛巾或被褥之类捂住口鼻，沿墙撤离；④电器着火，迅速切断电源，不可直接泼水；⑤不要贸然开窗，以免扩大火势。2．从灭火的方法中总结归纳出燃烧所需具备的条件，以“火三角”直观的介绍燃烧的三个条件与燃烧的关系。燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。 简单谈谈对火灾的认识。尽可能的说出自己在日常生活中的灭火方法。总结归纳灭火方法，变向思维燃烧与灭火的关系，探究燃烧所需的条件。
二、促进燃烧的方法1．完全燃烧和不完全燃烧的区别2．促进燃烧的方法三、爆炸是如何发生的1．爆炸的发生2．燃烧与爆炸的关系3．安全常识 1．控制燃烧的条件，比较完全燃烧与不完全燃烧所产生的不同的燃烧效果。通过现象的对比，让学生体会到不完全燃烧带来的环境污染及对燃料的浪费。2．从燃烧反应的条件出发引导学生认识促进燃烧的方法：增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积。在生活中我们经常把燃烧和爆炸联系在一起，你见过爆炸的场面吗？燃烧和爆炸有必然联系吗？如果将爆竹里的火药倒出点燃还会发生爆炸吗？实验探究：氢气的燃烧和爆炸现象：1．纯净的氢气在空气中安静的燃烧，发出淡蓝色火焰；2．放出热量；3．生成小水珠；4．氢气和氧气充分混合后，点燃会发生爆炸。燃烧不一定引起爆炸，而爆炸也不一定是燃烧引起的，爆炸的原因是在有限的空间内，气体急剧膨胀引起的。与燃烧和爆炸有关的图示多识一点：可燃气体的爆炸极限。 联系生活常见现象（如蜂窝煤等），总结促进燃烧的方法想一想生活中都见过或听说过哪些爆炸，分析一下它们有什么不同（如气球爆炸、爆竹爆炸、瓦斯爆炸等）通过实验，结合课本提供的图片，从微观解释氢气的燃烧和爆炸现象。分析爆炸的原因，认识爆炸的危害，交流讨论生活中应如何防爆谈谈自己对本节课的认识，在生活中你将会如何面对燃烧和爆炸场面，如何自救。
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