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《 第一节 压强 》教案
【教学目标】
1、知识与技能
①理解压强的概念.
②理解压强的大小跟哪些因素有关.
③能用压强公式进行简单的计算.
④了解压强的增大和减小的主要方法.
2、过程与方法
通过探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节。通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解.初步学习使用控制变量.
3、情感态度和价值观
通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础.2-1-c-n-j-y
【教学重点】
压力的作用效果与哪些因素有关的探究过程
【教学难点】
压强概念的得出
【教学器材】
海绵、压力小桌、砝码、铅笔、图钉
【教学过程】
1、情境导入
网
茫茫白雪中的两个人对雪地的压力是差不多, 但一个陷下去了，而另一个却没有，看来压力作用的效果并不只跟压力有关，请你想一想，还可能跟什么因素有关？
2、新课教学
一. 压力
展示三幅图片，鼓励学生画出各图中的压力.
点拨： （1）概念: 垂直作用在物体表面上的力叫压力.
（2）作用点：在所压物体表面上.
（3）方向： 垂直并指向受压表面.
请思考: 物体对接触面的压力是否一定等于物体的重力呢？什么时候相等呢
（4）压力大小：
1、 压力不是重力.
（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
（2）一般压力不等于重力.只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于物体重力， 即 F压 = G.w
施力物体 受力物体 力的方向 力的大小
重力 地球 某物体 竖直向下 G=mg
压力 某物体 接触面 与受力面垂直 一般与重力大小无关
m
（5）压力的作用效果不同：
问：1、 手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？
现象： 与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显. 用力越大，形变越明显.
二、压力的作用效果跟什么因素有关？
猜想1：压力的作用效果可能与_____________ 有关？
猜想2：压力的作用效果可能与___________有关？（学生讨论回答 ：压力、受力面积 ）
点拨：因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：控制变量法.
实验器材：小桌、海绵、砝码
学生按照刚才的猜想，利用桌面上的器材进行探究实验，教师作巡回指导.
1、比较甲和乙， 控制变量： 受力面积相同
结论1：压力作用效果与压力大小有关.
2、比较乙和丙，控制变量：所受压力相同
结论2 ：压力作用效果与受力面积有关.
制定出表格：
实验次数 压力 受力面积 压力作用效果
1 桌子的重力 桌脚 明显
2 桌子+砝码的重力 桌脚 很明显
3 桌子+砝码的重力 桌面 很不明显
学生将自己的实验结果展示出来，师生共同讨论，得出实验结论：
（1）当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显.
（2）当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显.
追问： 怎样表示出压力的作用效果呢？ 学生思考讨论，教师点拨：
三. 压强——表示压力的作用效果
1、定义：压力和受力面积的比值. 也可以说：单位面积上物体所受压力的大小.
2、公式： 压强=压力/受力面积 P=F/S
3、单位：牛顿/平方米——N/m2 专用单位：帕斯卡（Pa)
换算关系：1 Pa = 1 N/m2
“1帕”的物理含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛.
介绍生活中一些压强值：
一颗西瓜子平放在桌面上， ( http: / / www.21cnjy.com )对桌面的压强约20 Pa； 一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa； 成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa21
有四、压强与生活
1、增大压强的方法
压力 F一定时，减小受力面积S ——---——用细线切割皮蛋
受力面积 S一定时，增大压力 F——————压路机的磙子是重质实心的
增大压力 F ，减小受力面积 S————木桩底部削尖、用大力气,容易打入地里
2、减小压强的方法
压力F一定时，增大受力面积S—————书包带宽，背起来舒服.
受力面积S一定时，减小压力F—————从书包中取出一些书背起来舒服.
增大受力面积S，减小压力F —— 高层建筑地基宽厚，且用空心砖代替实心砖.
6、课堂小结：
7、
习题巩固
1、 在“探究影响压力作用效果的因素”实验时，某同学做了如图所示的实验，下列说法不正确的是（ ）
A．图甲和图丙中存在两个变量，所以无法比较压力的作用效果
B．图甲、乙实验是为了探究压力作用效果与压力大小关系，实验运用了控制变量法
C．蚊子尖尖的口器可以插入皮肤吸吮血液，利用了甲、丙的实验结论
D．交通管理部门通过限载来控制货车对路面压强的大小，利用了甲、乙的实验结论
2．关于压力、压强的概念，下列说法正确的是（ ）
A．压力的方向总是竖直向下
B．压强在数值上等于单位面积上的压力大小
C．压力越大，产生的压强就一定越大
D．物体对接触面的压力就是物体所受的重力
3、 一位九年级学生站在水平地面上时，他对地面的压力和压强最接近于（ ）
A．50牛，103帕 B．50牛，104帕
C．500牛，103帕 D．500牛，104帕
4、下列生活实例中，属于增大压强的是（ ）
A．书包的背带做得较宽 B．铁路的钢轨铺在枕木上
C．菜刀的刀刃做得很薄 D．滑雪板的面积较大
八、作业布置
完成动手动脑学物理1---4题
受力
面积小
粗
细
受力
面积大
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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初中物理人教版八年级下册第九章
第一节 压强
茫茫白雪中的两个人对雪地的压力是差不多, 但一个陷下去了，而另一个却没有，看来压力作用的效果并不只跟压力有关，请你想一想，还可能跟什么因素有关？
新课导入
压 力
F
图1：画出运动员对平衡木的作用力
图2.画出钉子对墙的作用力
图3.画出物体对斜面的作用力
F
F
垂直作用在物体表面上的力叫压力.
（1）概念：
（2）作用点：
在所压物体表面上.
（3）方向：
垂直并指向受压表面.
压 力
请思考: 物体对接触面的压力是否一定等于物体的重力呢？什么时候相等呢
压 力
F
G
G
F
G
F
F
F
G
（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
（2）一般压力不等于重力.只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于物体重力， 即
F压 = G
注意
压 力
施力物体 受力物体 力的方向 力的大小
压力
重力
地球
某物体
某物体
接触面
可以是任何方向
竖直向下
一般和重力大小无关
G=mg
1.两手指受到的力是否相等？手指感觉为何不同？气球的形变为什么明显不同？
2.由此猜想：可能影响压力作用效果的因素有哪些？
想一想、议一议
探究影响压力的作用效果的因素
控制变量法
猜想1：压力的作用效果可能跟___________有关；
猜想2：压力的作用效果可能跟 有关；
压力大小
受力面积大小
小桌、海绵、砝码
猜想
实验器材
实验方法
探究影响压力的作用效果的因素
1、探究压力的作用效果与压力大小关系
结论1：
当受力面积相同时， 越大，压力的作用效果越明显。
压力
当压力相同时， 越小，压力的作用效果越明显。
结论2：
受力面积
2、探究压力的作用效果与受力面积关系
探究影响压力的作用效果的因素
怎样表示压力的作用效果？
压 强
定义：物体所受的压力与受力面积的比叫做压强。
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积
公式:
1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
500 Pa表示？
国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa
压强大小感知：
一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa
一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa
成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa
压 强
例：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5×10-2 m2，计算书对桌面的压强。
解：书对桌面的压力等于它所受的重力。即F=G=3N
书对桌面的压强为60Pa
桌面的受力面积 S= 5×10-2 m2
所以压强
压 强
1.增大压强
啄木鸟的嘴很尖
压路机滚轮很重
图钉一端很尖锐
增大压强的方法
1.增大压力
2.减小受力面积
怎么减小或增大压强
2.减小压强
书包带做得很宽
拖拉机履带做得很宽
铁轨下面垫上枕木
减小压强的方法
1.减小压力
2.增大受力面积
怎么减小或增大压强
压强
影响压力作用效果的因素
压强
压力
受力面积
压力:把垂直压在物体表面上的力叫做压力
物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强
增大压强
F一定时，减 小 S
减小压强
F一定时，增大S
S一定时，增大 F
减小S 、同时增大F
增大S、同时减小F
课堂小结
大显身手
1、 在“探究影响压力作用效果的因素”实验时，某同学做了如图所示的实验，下列说法不正确的是（ ）
C
大显身手
A．图甲和图丙中存在两个变量，所以无法比较压力的作用效果
B．图甲、乙实验是为了探究压力作用效果与压力大小关系，实验运用了控制变量法
C．蚊子尖尖的口器可以插入皮肤吸吮血液，利用了甲、丙的实验结论
D．交通管理部门通过限载来控制货车对路面压强的大小，利用了甲、乙的实验结论
大显身手
2．关于压力、压强的概念，下列说法正确的是（ ）
A．压力的方向总是竖直向下
B．压强在数值上等于单位面积上的压力大小
C．压力越大，产生的压强就一定越大
D．物体对接触面的压力就是物体所受的重力
B
大显身手
3、 一位九年级学生站在水平地面上时，他对地面的压力和压强最接近于（ ）
A．50牛，103帕 B．50牛，104帕
C．500牛，103帕 D．500牛，104帕
D
大显身手
4、下列生活实例中，属于增大压强的是（ ）
A．书包的背带做得较宽
B．铁路的钢轨铺在枕木上
C．菜刀的刀刃做得很薄
D．滑雪板的面积较大
C
作业布置
完成动手动脑学物理1---4题
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9.1 压强
一、选择题（共5题）
1. 下列事例能增大压强的是
A．书包带做的宽些 B．增加载重汽车的轮子
C．铁轨铺在枕木上 D．刀磨的很薄
2. 下列事实中，目的是为了增大压强的是
A．在坦克的轮子上安装履带 B．书包背带做得宽大而厚实
C．用细线来分割皮蛋 D．将铁路轨道铺设在枕木上
3. 如图所示，是人们在购物时偶尔会用到的一种小提手，它能防止手被较重的塑料袋勒得发痛。则使用这种小提手提塑料袋能
A．减小对手的压强 B．增大对手的压强
C．减小对手的压力 D．增大对手的压力
4. 一块砖平放在水平地面上，将它切去一半，剩下的一半对地面的压强
A．一定是原来的一半 B．一定和原来的一样
C．一定是原来的 倍 D．条件不足无法确定
5. 如图所示，放在水平地面上的立方体、长方体和圆柱体都是由铁制成的实心物体，其高度从左到右逐步增大，对地面的压强分别为 、 和 ，则下列关系正确的是
A． B．
C． D．缺少条件，无法判断
二、填空题（共4题）
6. 如图甲所示，两个相同的 、 正方体并排放在水平桌面上时，它们对桌面的压强为 ，若将它们按图乙所示错位叠放，则 对 的压强最大可以为 ；此时 对桌面的压强为 。
7. 一长方体实心金属块，如图所示的两种放置方法，金属块对支持面的压力是 （填“”、“”或“”），对支持面的压强是 。（填“”或“”、“”）
8. 如图所示，图钉帽的面积是 ，图钉尖的面积是 ，手指对图钉帽的压力是 ，手对图钉帽的压强是 ，图钉尖对墙的压强是 。
9. 如图所示，将一块长木板放在水平桌面上，用水平力 向右缓慢推动木板，使其一部分露出桌面（由图甲到图乙）。推动木板过程中，木板对桌面的压力 、压强 和摩擦力 的变化情况是： ， ， 。（选填：“变大”、“变小”或“不变”）
三、计算题（共1题）
10. 苏州城区盛夏的清晨洒水车要进行洒水。若一辆洒水车空车质量 ，水罐容积为 ，装满水后，车轮与地面的总接触面积为 （， 取 ）。求：
(1) 该车最多能装水的质量为多少？
(2) 洒完一半水时，洒水车对地面的压强为多少？
四、实验题（共2题）
11. 探究影响压力作用效果的因素。
装置：
过程结论：
①如图乙，在小桌面上放一个砝码，增大对泡沫塑料的压力，观察到泡沫塑料被压下的深度变 ；
②比较图甲和图乙可知： 一定时，压力越大，压力作用效果越明显；
③比较图乙和图丙可知：压力一定时， 越小，压力的作用效果越 。
12. 小明同学利用 、 两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示：
(1) 若要探究“压力作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 所示实验。
(2) 比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 。
(3) 小明同学实验时将物体 沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 。
答案
一、选择题（共5题）
1. 【答案】D
【解析】A、书包带做的宽些，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小对肩膀的压强。故A不符合题意。
B、增加载重汽车的轮子，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小对路面的压强。故B不符合题意。C、铁轨铺在枕木上，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小对路基的压强。故C不符合题意。
D、刀磨的很薄，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强。故D符合题意。
2. 【答案】C
【解析】A、在坦克的轮子上安装履带，是在压力一定时，增大受力面积来减小对路面的压强，不符合题意；
B、书包带做的宽些，是在压力一定时，增大受力面积来减小对肩膀的压强，不符合题意；
C、用细线来分割皮蛋，是在压力一定时，减小受力面积来增大压强，符合题意；
D、铁轨铺在枕木上，是在压力一定时，增大受力面积来减小对路基的压强，不符合题意。
3. 【答案】A
【解析】在压力一定时，增大小提手和手之间的受力面积，可以减小塑料袋对手的压强，使手感到舒服，故A项符合题意，B项不符合题意；
塑料袋对手的压力等于塑料袋及塑料袋中物体受到的重力，塑料袋及塑料袋中物体受到的重力不变，压力不变，故CD项不符合题意。
4. 【答案】D
5. 【答案】B
【解析】规则的物体放在水平地面时，对地面的压强可以用液体压强的公式来解释。
即：，
三物体由同种材料制成，密度相等，由图知，其高度从左到右逐步增大，所以压强也逐步增大。即 。
故B正确。
二、填空题（共4题）
6. 【答案】；
【解析】由题知， 、 两个正方体是相同的，设正方体 和 的重力均为 ，它们的底面积均为 ，因水平面上物体的压力和自身的重力相等，所以，图甲中， 、 正方体并排放置时对桌面的压强：。（）按图乙所示将 物体平移出 时， 与 接触的面积最小，此时 对 的压强最大， 对 的压力：，受力面积：，则 对 的最大压强：。（）此时 对桌面的压力：，受力面积：，此时 对桌面的压强：。
7. 【答案】；
【解析】由于物体对支持面的压力等于自身重力，所以，金属块对支持面的压力是
，
由 知道，甲与支持面的接触面积大，所以，甲对支持面的压强小。
8. 【答案】；
9. 【答案】不变；变大；不变
【解析】（）水平面上物体的压力和自身的重力相等，向右缓慢地推木板的过程中，木板对桌面的压力 不变，且向右缓慢地推木板的过程中受力面积变小，由 ，可得，木板对桌面的压强 变大；
（）因为向右缓慢地推木板的过程中，压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力 不变。
三、计算题（共1题）
10. 【答案】
(1)
(2)
【解析】
(1) 由 得：。
(2) 洒完一半水时，水的质量：；
则汽车和水的总质量 ，
则洒水车对地面的压力：，
洒水车对地面的压强：。
四、实验题（共2题）
11. 【答案】深；受力面积；受力面积；明显
【解析】①如图乙，在小桌面上放一个砝码，增大对泡沫塑料的压力，观察到泡沫塑料被压下的深度变深；
②比较图甲和图乙可知，受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，故得出受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；
③比较图乙和图丙可知，压力相同，乙中受力面积小，压力作用效果明显，故得出：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
12. 【答案】
(1) 甲、丙
(2) 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显
(3) 没有控制压力大小不变
【解析】
(1) 依题意，应改变受力面积大小，而压力大小不变，选甲丙两图。
故答案为：甲、丙。
(2) 得到的结论：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
故答案为：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
(3) 切的时候虽然受力面积改变，但是压力的大小也变了，没有控制压力大小不变。
故答案为：没有控制压力大小不变。
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