通县教学研究室2021~2022学年度第一学期期末联考·高
评分细则
B(B项无中生有,作者认为提升现实题材创作的艺术性要把握好“纪实性与戏
普遍性与典型性”“市场
组关系,但是并没有强调
握好纪
关系
错,应为“事实论
并剖析其危害”不准确,应是“总结其共性,并
D(A项曲解文意,“已不适用于今天的创作”的表述与原文中“真正符合现实主义创作原则的作品还应着
提升艺术性,既要从细微处还原生活质
典型环境中塑造人物形象”相
项中“势必
绝对,原文有“纪实性与戏剧性并不冲突”的表述。C项“主要靠”的说
意,原文说的是“这是现实题材创作得以立足的基础,也是收获社会效益的保
A(“想方设法增加耕地”的表述没有文本依据,也不符
易见,耕地是“有限”资源,再怎
A(B项无中生有,文中本没有“意大利从娃娃抓起积极推广的·反浪费食物’教育项目”是否适合中国国
表述;给出的理由“中国幅员辽阔”也经不起推敲。C项不合逻辑,将中华民族“厉行节约、反对浪费的传统
前提是其他国家没有这种美德,而这个前
不住脚的,相关
就失去了依据
页以偏概全,根
知,“导致全球粮食安
力”的原因是多方面的,“新冠肺炎疫
要
突出其
的原因
①观念上,减少粮食损失浪费,要充分认识其对保障粮食安全的意义;②客
浪费,要全方
位、全链条、全要素持续推进;③
减少粮食损失浪费,要加强各方面、各国
应对。(每点2分
据,酌情赋分)
这是作者在构思上的败笔”锴。C项,“拟人”应改为“比喻
平实易懂”不是本文的
待色,应是“含蓄优美,富有哲理”
想要表现的主题
分)通过“囚绿”,作者发现了绿色的特
到了自
灵与常青藤的秉性相似相通。(2分)作者抓住这点来抒情写意,抒发了自己对生活的热爱和对光明、自
求。(2分
①它具有美的特点,“伸开柔软的卷须”舒开折叠着的燉叶”,下雨时带着“淅沥的声音,婆娑的摆
青春、爱和幸福的象征,就像作者说的,“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁
变成柔绿,变成嫩黄
尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细
茎卷须,都朝原来的
物是多固执
是“永不屈服于黑
人”。(答到“美”“象征青舂、爱和幸福”“柔弱而倔
者薄暮,举网得鱼
鳞,状似松江之鲈。顾安所得酒乎
但《前赤壁赋
游、状景”错误。《前赤壁賦》然是一篇游记,但作者绝不仅仅」
己游,而是依
景物描写,扌
第一学期期末联考·语文参考答案通县教学研究室2021~2022学年度第一学期期末联考
考生注意
考试时
答题前,考生务必
米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写
答案答在答题
择題每小题选出答案后
笔把答题
对应题目的答案
黑;非选择题请用
毫米
笔在答题卡
各题的答题区域内作答超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸.
无
卷命
围:人教版
文阅读(36
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9
阅读下面的文
成
题
期,一批描摹时代风貌、聚焦社会生活的现实题材影视作品集中上映,如《北辙南辕
给屏幕带来一股新
作品在摹写现实生
却消解
性,让作品的传播力、说服力和感染力大
现实题材作
备现实主义品格。以
当下创作会发现:有的现实题材作品悬浮
于现实
游走于生活之外,用臆想来构建故事、用标签来定义人物;有的现实题材亻
然主义当作现实主义,用纪实性代替故事
替戏剧感,用宏大叙事代替人性观照
样
去和美学
作的目的南辕北辙。真
术性,既要从细微处还
活质感,又要在典型环境中塑造
人物形象;既要回归真实,又要有诗意引领
③提升现实题材创作的艺术性,要把握妤纪实性与戏剧性的关系。诚然,纪实性与戏剧性
并不冲突,但是如果把故事片拍成纪录片,就失去了叙事性影视艺术必备的风格特征。有的影
品在故事中穿插大量纪录片或纪实风格的影像素材,忽
事的戏剧性建构,令故事
寡淡。而优秀的现实题材
现实
举现实
度高
要的美学
贫攻
命题与老百
生活愿
富有戏剧性的深度融合和精准阐释,在细节中发现伟大,在点滴中走
④提升现实题材创作的
性,要把握好普遍性与典型性的关系。在现实中,俯首皆是
活的原
何浓缩提纯,在有限的篇
好中国故事、传播好中国
为重要。要把生活中的
态化提炼成故事中的独特性和典型化,挖掘普
里的真感情,发现平凡小事
正能量
表
历史时期内
来面貌的典
环境和典型家庭环境作为故事的特
塑造代表一定历史条件下某
共同特点的典型人物,让人物的遭遇、经历和他们的生存环境具有高度的广泛性和概括
生,塑造“熟悉的陌生人
第一学期期末联考·语文第1页(共8页)
升现实题材作
握好市场
现实题
要争取
房和收视率,关键
握。创作者要精
热点,对
切
感悟和理解,敏锐发
占
社会思潮和现实困惑
切口破
度解题,用大情
共鸣,这是现实题材创作得以立足的基础,也是收获社会效益
象《理想之城》《我在他乡
寺
观众广泛讨论,持
观看热度
颇丰的市场回报。然
餐式消
真正能够
市场规律
努力释放
义、英雄主义和浪漫主义情怀,从历史真相、思想真理
生命真谛中捕
乍的
摘编自杨洪涛《现实题材创作应注重艺术性》,《人民日报海外版》202
列关
内容的理解和分析,不正确的一项是(3分
现实题材作
离现实生
然主义当作现实主义,都不属于具备现实主义品格
作
提升现实题材创作的艺术性要把握好三组关系,其中最重要的是把握好纪实性与戏剧性
的关系
C.塑造“熟悉的陌生人”需要让人物的遭遇、经历和他们的生存环境具有高度的广泛性和概
括性
现实题材创作争取票房和收视率可从精准把握话题性着手,但不能以牺牡
性作
为亻
下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)
章用“现实题材创作应注重艺术性”作为标题,非常鲜明地提
阐述的中心论
语的使
C.第②段运用道理
概述部分现实题材作品不具备现实主义品格的现象.并剖析其
危害
文章第③④⑤段着眼于提升现实题材作品艺术性的路径,采用并列式的论证结构展开
述
据原文内容,下列
确的一项是(3分)
斯“真实
境中的典型人物”的现实主义
B.影视艺术作品如果强调纪实性势必会忽略故事的戏剧性建构,这样可能会影响其市场
C.现实题材创作的成功主要
者精准捕捉社会热点,思考其背后的社会思潮和现
握市场规律并融入风格
性化的创作特点,这样的创作才是真正能够体现
)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成4~6题
材料
的重要
需要“加法”“减法”一起做。“加
百计增
我国粮食产量去年
根
年稳定在
减法”是千
和减损,世界粮食年产
亿吨。如果世界粮食减
百
相当于减
粮
意义上来说,减损就是增产。粮食生产需
第一学期期末联考·语文第2页(共8页)
