人教版物理八年级下册第八章第三节摩擦力
一、单选题
1．（2021九上·罗湖月考）如图是“竹提米”实验。玻璃杯和米被慢慢提起后，以下说法不正确的是（ ）
A．米对竹筷有压力 B．米压的越紧摩擦力不变
C．手上有油时会更容易捏住 D．杯中倒水后会更不容易掉下
【答案】C
【知识点】摩擦力的种类
【解析】【解答】A.米对竹筷有压力，故正确。
B.因为是静摩擦力，大小与压力无关，故正确。
C.手上有油时，会更滑，摩擦力小。故错误。
D.杯中倒水后，米会膨胀，压紧，摩擦力更大，不容易掉下，故正确。
故答案为：C。
【分析】静摩擦力大小与压力无关，滑动摩擦力与压力和粗糙程度有关，压力越大，越粗糙，摩擦力越大。
2．（2020八上·芜湖期末）以下四个实例，为了减小摩擦的是（ ）
A． 鞋底的花纹
B． 浴室脚垫做得凹凸不平
C． 自行车链条上加润滑油
D． 矿泉水瓶盖上的条纹
【答案】C
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．鞋底的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，A不符合题意；
B．浴室脚垫做得凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，B不符合题意；
C．自行车链条上加润滑油，是通过使接触面脱离来减小摩擦力，C符合题意；
D．矿泉水瓶盖上的条纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】增大压力、增大接触面的粗糙程度可以增大摩擦力；接触面加润滑油，可以减小摩擦。
3．（2021九上·福州开学考）如图所示，M、N两个物体叠放在水平面上，同时有F=6N的两个水平力分别作用于M、N两物体上，使两个物体都处于静止状态，下列分析正确的是（ ）
A．M和N 之间摩擦力为0
B．地面对N的摩擦力为0
C．地面对 N的摩擦力为6N，方向水平向左
D．地面对N 的摩擦力为6N，方向水平向右
【答案】B
【知识点】平衡力的辨别；摩擦力产生的条件
【解析】【解答】A．M处于静止状态，M在水平方向上受水平向左的拉力F和N对M向右的静摩擦力，M受到的这两个力是平衡力，大小相等，所以M和N之间摩擦力为
f=F=6N
A不符合题意；
BCD．把MN看成一个整体，处于静止状态，受到平衡力的作用，在水平方向上受向左的拉力和向右的拉力，由于两个拉力大小相等，所以整体在水平方向上只受两个拉力，地面对N没有摩擦力，B符合题意，CD不符合题意。
故答案为：B。
【分析】静止的物体受到平衡力的作用；物体间二力平衡时，力的大小相等；物体间没有相对运动趋势时，不受摩擦力的作用。
4．（2021九上·福州开学考）自行车是“绿色”出行的交通工具，为了减少摩擦的设计是（ ）
A．车轴处装有滚动轴承 B．轮胎上刻有花纹
C．脚踏板做得扁而平 D．车上安装有刹车闸
【答案】A
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．车轴处装有滚动轴承是将滑动摩擦变为滚动摩擦，属于减小摩擦，A符合题意；
B．轮胎上有花纹是增大了接触面的粗糙程度，从而增大摩擦，B不符合题意；
C．脚踏板做得扁面平，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强的，C不符合题意；
D． 车上安装有刹车闸是为了增大摩擦，使车尽快停下，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】减小压力、使接触面变光滑、变滑到摩擦力为滚动摩擦力，可以减小摩擦。
5．（2021八下·龙岗期末）冰壶比赛时，运动员需要不断调节自己的运动，通常运动员穿的两只鞋子的鞋底材质并不相同。以下说法错误的是（ ）
A．刷冰是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
B．蹬冰时脚往后用力，冰面对脚产生的摩擦力阻碍运动员前进
C．蹬冰脚的鞋底用橡胶制成，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦
D．滑行脚的鞋底用塑料制成，是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
【答案】B
【知识点】摩擦力的方向；增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．刷冰是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦，A正确，不符合题意；
B．蹬冰时脚往后用力，用力蹬冰面对冰面一个向后的力，同时冰面对人一个向前的摩擦力，冰面对脚产生的动力，B错误，符合题意；
C．掷壶员登冰时，脚与冰面之间的摩擦需要增大，因此蹬冰脚的鞋底是用橡胶制成的，它是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，C正确，不符合题意；
D．掷壶员滑行时，脚与冰面之间的摩擦需要减小，因此滑行脚的鞋底用塑料制成，是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦，D正确，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】减小摩擦力可以通过减小接触面粗糙程度、减小压力和变滑动摩擦为滚动摩擦的方式来减小；增加摩擦力可以通过增加接触面粗糙程度、增加压力和变滚动摩擦为滑动摩擦的方式来增加。
6．（2021八下·碾子山期末）日常生活中，处处有物理，下列说法错误的是（ ）
A．汽车轮胎的轴承中装有滚珠是为了减小摩擦
B．铅垂线的应用原理是重力的方向总是竖直向下
C．推门时离门轴越近，用的力越大，说明力的作用效果与力的作用点有关
D．升国旗时，旗杆顶端安装的滑轮是为了更省力
【答案】D
【知识点】重力的方向；摩擦力的种类；动滑轮及其工作特点
【解析】【解答】A。 汽车轮胎的轴承中装有滚珠是为了将滑动摩擦变为滚动摩擦，从而减小摩擦力，说法正确。
B。铅垂线的应用原理是重力的方向总是竖直向下，说法正确。
C。推门时离门轴越近，用的力越大，说明力的作用效果与力的作用点有关，说法正确。
D。旗杆顶安装的滑轮是定滑轮，目的是改变力的方向，说法不正确。
故答案为：D。
【分析】根据重力、摩擦力、滑轮原理等的应用可以进行判断。
7．（2021八下·汕尾期末）在如图所示的实例中，为了增大摩擦的是（ ）
A． 给车轮的轴中加润滑油
B． 移动重物时垫上滚木
C． 轴承加入滚珠
D． 鞋底印上花纹
【答案】D
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．给车轮的轴中加润滑油使接触面脱离，以减小摩擦力，A不合题意；
B．移动重物时垫上滚木是将滑动摩擦变成了滚动摩擦，从而减小了摩擦力，B不合题意；
C．轴承轴加入滚珠，用滚动摩擦代替滑动摩擦，从而减小摩擦力，C不符合题意；
D．鞋底上印有花纹，增大了鞋子与地面间的粗糙程度，从而增大了两者之间的摩擦力，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】增加摩擦力可以通过增加接触面粗糙程度、增加压力和变滚动摩擦为滑动摩擦的方式来增加。
8．（2021八下·苏州期末）如图，一木箱静止于水平地面上，小苏同学用水平向左的力推箱子，但未推动。下列说法正确的是（ ）
A．箱子受到的重力与地面对箱子的支持力是一对相互作用力
B．箱子受到的重力与人的推力是一对平衡力
C．未推动是因为推力小于箱子受到的摩擦力
D．箱子下方安装轮子可以减小摩擦力
【答案】D
【知识点】力作用的相互性；平衡力的辨别；增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．箱子受到的重力与地面对箱子的支持力，作用在同一个物体上，不是一对相互作用力，A不符合题意；
B．箱子受到的重力与人的推力，方向不相反，不是平衡力，B不符合题意；
C．未推动是因为推力和摩擦力是平衡力，推力等于箱子受到的摩擦力，C不符合题意；
D．箱子下方安装轮子，滚动摩擦代替滑动摩擦，可以减小摩擦力，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】物体受力且保持静止时，受到平衡力的作用；相互作用的力，受力物体是两个物体；变滑动为滚动摩擦力，可以减小摩擦力。
9．（2021八下·苏州期末）物理课上同学们以“假如没有了……”为主题展开讨论，提出了四个观点：①假如没有了地球引力，物体的质量将消失；②假如没有了摩擦力，公路上的汽车可以运动的更快；③假如没有了重力，物体一定会漂在空中；④假如没有了力的作用，物体将永远保持静止。其中合理的是（ ）
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④都不合理
【答案】D
【知识点】重力及其大小的计算；力与运动的关系；摩擦力的大小
【解析】【解答】①质量是物质的属性，是指所含物质的多少，若地球引力消失，质量不变，故①不合理；
②假如没有了摩擦力，公路上的汽车可能无法起步，故②不合理；
③假如没有了重力，物体在竖直方向上不受其他的力，物体可能会漂在空中，也可能静止在桌面上，③不合理；
④假如没有了力的作用，物体可能保持运动状态或者静止状态，故④不合理。
D符合题意。
故答案为：D。
【分析】质量是物体含有物质的多少，和重力无关；力是改变物体运动状态的原因，不受力的物体，可能匀速直线运动，也可能静止。
10．（2021八下·江都期末）如图所示，当人驾驶平衡车在水平路面上匀速直线运动时，下列说法正确的是（ ）
A．平衡车受到的重力与地面对它的支持力是一对平衡力
B．人在平衡车上没有受到摩擦力的作用
C．平衡车轮胎上的花纹是为了增大压强
D．若平衡车在运动过程中所受的力全部消失，平衡车会慢慢停下来
【答案】B
【知识点】平衡力的辨别；摩擦力的大小；增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．平衡车和人的总重力才等于地面对平衡车的支持力，则平衡车受到的重力与地面对它的支持力大小不相等，所以它们不是一对平衡力，A不符合题意.
B．人在平衡车上匀速直线运动时，二者相对静止，没有运动趋势，人没有受到平衡车对人的摩擦力的作用，B符合题意；
C．平衡车轮胎上的花纹，这是为了在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，C符合题意；
D．若平衡车在运动过程中所受的力全部消失，由牛顿第一定律可知，平衡车会保持原来的运动状态，即做匀速直线运动，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】平衡力的大小相等、方向相反、在同一物体、同一直线上；物体间没有相对运动或相对运动趋势时，物体不受摩擦力的作用；使接触面变粗糙，可以增大摩擦力；运动的物体在不受外力作用时，会做匀速直线运动。
二、填空题
11．（2021九上·福州开学考）一个重为30 N 的物体放在水平桌面上，用10
N的力拉着它以0.1m/s 的速度沿水平方向匀速直线前进，此时物体受到的摩擦力是 N，物体所受合力为 N。
【答案】10；0
【知识点】平衡力的辨别；摩擦力的大小
【解析】【解答】一个重为30 N 的物体放在水平桌面上，用10 N的力拉着它以0.1m/s 的速度沿水平方向匀速直线前进，此时物体受到的摩擦力与水平拉力是平衡力，因此摩擦力大小为10N。
物体做匀速直线运动，处于平衡状态，受到的力是平衡力，合力为0。
【分析】水平面上匀速直线运动的物体，受到平衡力的作用，二力平衡时，力的大小相等。
12．（2021八下·吉州期末）如图是厨房里常用的多功能削皮器，削皮器的刀刃做得很薄是为了增大 ，手柄上刻有许多螺纹是为了增大 。
【答案】压强；摩擦
【知识点】增大或减小摩擦的方法；增大压强的方法及其应用
【解析】【解答】削皮器的刀刃做得很薄，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；手柄上刻有许多螺纹，这是在压力一定时，通过增大物体表面的粗糙程度来增大摩擦力的。
【分析】通过压强公式p=F/S可以看出，增加压强可以通过增加压力和减小受力面积实现；增加摩擦力可以通过增加接触面粗糙程度、增加压力和变滚动摩擦为滑动摩擦的方式来增加。
13．（2021九上·凤县月考）图所示是王濛在2010年温哥华冬奥会500米短道速滑比赛中夺金的场景．在滑行的过程中，冰刀与冰面之间的摩擦为 摩擦（选填“滑动”或“滚动”）；冰面的温度会升高，这是通过 方式增加了冰面的内能．
【答案】滑动；做功
【知识点】做功改变物体内能；摩擦力的种类
【解析】【解答】在滑行的过程中，冰刀在冰面上滑动，属于滑动摩擦；冰刀在冰面上滑动时，摩擦生热，将机械能转化为内能，属于通过做功的方式增加了冰面的内能．
【分析】物体间相互摩擦时，产生滑动摩擦力；物体间摩擦是做功改变内能。
14．（2020八上·龙凤期末）如图甲所示，完全相同的木块A和B紧靠着平放在粗糙程度相同的水平桌面上，在12N的水平推力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动。若将A、B叠放到该桌面上，用水平力F2拉着B使它们一起匀速运动（如图乙所示），则拉力F2= N；此时木块A所受的摩擦力为 N。
【答案】12；0
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小
【解析】【解答】将A、B紧靠着放在水平桌面上，A、B一起作匀速直线运动，处于平衡状态，受到的推力和摩擦力是平衡力，所以摩擦力大小等于推力，即f=F1=12N
将A、B叠放到该桌面上，用水平力F2拉着B使它们一起匀速运动，接触面的粗糙程度不变，对桌面的压力也不变，因此B受到的摩擦力也不变，仍为12N，即f′=12N，AB整体处于平衡状态，拉力和摩擦力是平衡力，所以拉力F2=f′=12N
A、B一起作匀速直线运动，因此，A、B都受平衡力，木块A在水平方向不受拉力，AB之间没有相对运动趋势，因此A所受的摩擦力为0N。
【分析】摩擦力不能直接测量，都是根据平衡力的知识间接得出，同时本题还要明确影响摩擦力大小的因素是压力和接触面的粗糙程度，与接触面积的大小无关。
三、作图题
15．（2020八上·龙凤期末）如图，一个物体随着倾斜的传送带一起匀速向上运动，画出此过程中物体受力的示意图。
【答案】解：如图所示：
【知识点】重力示意图；平衡状态的判断；摩擦力的示意图
【解析】【解答】物体随着倾斜的传送带一起匀速向上运动，物体受到竖直向下的重力G、垂直于传送带向上的支持力F和平行于传送带向上的静摩擦力f，如图所示
【分析】结合物体的运动状态进行受力分析，进一步画出力的示意图即可。
16．（2021八下·会宁期末）如图所示，一木块静止在斜面上，请你画出该木块所受力的示意图。
【答案】解：如图所示：
【知识点】重力示意图；摩擦力的示意图
【解析】【解答】如图所示：
【分析】过重心作竖直向下的重力，过重心作沿斜面向上的摩擦力，过重心作垂直于斜面向上的支持力。
四、实验探究题
17．（2021九上·罗湖月考）如图所示，小南同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，将同一木块依次放在水平木板、毛巾表面上，分别完成了如下实验。
（1）实验中，必须水平拉动木块做 运动；图乙中摩擦力的大小为 N。
（2）比较、分析 两次实验，说明滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关。
（3）在进行乙图所示的实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力f摩与作用在物体表面的压力F压的关系图象如图丁所示。由图丁可知，当木块与砝码的总重力为2N时，滑动摩擦力的大小为 N。若当木块与砝码的总重力为 4N 时，弹簧测力计的读数为 2N，此时木块做 （选填“变速”或“匀速”)运动。
【答案】（1）水平匀速直线；2.2
（2）甲、乙
（3）0.8；变速
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）实验中为了利用转换法将摩擦力转换为拉力，应该水平匀速直线拉动木块，弹簧测力计分度值是0.2N，所以读数是2.2N。
（2）探究与压力的关系，则控制接触面粗糙程度相同，改变压力，所以是甲乙两图。
（3）由图丁可知，当压力为2N，摩擦力为0.8N，当压力为4N时，摩擦力为1.6N，拉力是2N，所以做变速运动。
故答案为：（1）水平匀速直线；2.2；（2）甲乙；（3）0.8；变速；
【分析】（1）实验中为了利用转换法将摩擦力转换为拉力，应该水平匀速直线拉动木块，看清弹簧测力计分度值。
（2）探究与压力的关系，则控制接触面粗糙程度相同，改变压力。
（3）看图分析，二力不等大，做变速运动。
18．（2021八下·南丹期末）在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示，选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中乙、丙两图的接触面是相同的木板，丁图接触面是毛巾。
（1）如图乙所示，实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，根据 条件可知，木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）如图丙所示，在木块上添加砝码，继续实验，这是为了探究 对滑动摩擦力大小的影响。
（3）通过 两图实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。
（4）若进行丁图实验时，木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将 (选填“不变”“变大”或“变小”)。
【答案】（1）二力平衡
（2）压力
（3）乙丁
（4）不变
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）图乙中，木块在水平方向上受到弹簧测力计的拉力和木板对它的摩擦力，木块在木板上做匀速直线运动，根据二力平衡条件可知，木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）图丙在木块上添加砝码，家出面的粗糙程度不变，对木板的压力变大，则是为了探究压力对滑动摩擦力大小的影响；
（3）探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，需要控制压力相同，接触面的粗糙程度不同，即图乙和图丁可以探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系；
（4）滑动摩擦力的大小只跟压力和接触面的粗糙程度有关，与其它因素无关，木块在运动过程中拉力突然变大，但是压力和接触面的粗糙程度不变，则所受滑动摩擦力不变。
【分析】（1）物体处于静止或匀速直线运动状态时，处于平衡状态，受平衡力；
（2）（3）影响滑动摩擦力大小的因素有多个，探究其中一个因素时，需保持其它因素不变；
（4）影响滑动摩擦力大小的因素：压力和接触面的粗糙程度。
19．（2021·十堰）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中：
（1）小明将装有部分文具的文具盒，置于水平桌面上如图甲所示，用弹簧测力计水平方向拉动文具盒，使其做匀速直线运动，这时利用 的原理测出滑动摩擦力的大小；
（2）实验过程中小明发现保持文具盒做匀速直线运动很困难，他与同组成员讨论后，改用图乙装置进行实验，将弹簧测力计水平固定，在文具盒与桌面之间垫一块表面粗糙的木板，当小明用8N的力拉出木板时，弹簧测力计示数是2N，他这样做实验的好处是 ；
（3）接着，小明又将橡皮、改正液等物品放入文具盒，重复上述实验，若小明仍用8N的力拉出木板时，弹簧测力计的示数为3N，则此时文具盒与木板之间的摩擦力为 N。
【答案】（1）二力平衡
（2）不需要匀速拉动木板（方便读数）
（3）3
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）当匀速直线拉动文具盒时，文具盒处于平衡状态，文具盒受到的滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，利用二力平衡的原理可知，弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力大小。
（2）改用图乙装置进行实验时不需要匀速拉动木板就能使弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力，由于弹簧测力计相对于桌面静止，方便读数。
（3）文具盒相对于桌面静止，处于平衡状态，此时文具盒受到木板的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数，即等于3N。
【分析】（1）（3）物体做匀速直线运动，处于平衡状态，拉力等于摩擦力；
（2）改进实验装置后，木板只要与木块发生相对运动即可，对速度没有要求。
1 / 1人教版物理八年级下册第八章第三节摩擦力
一、单选题
1．（2021九上·罗湖月考）如图是“竹提米”实验。玻璃杯和米被慢慢提起后，以下说法不正确的是（ ）
A．米对竹筷有压力 B．米压的越紧摩擦力不变
C．手上有油时会更容易捏住 D．杯中倒水后会更不容易掉下
2．（2020八上·芜湖期末）以下四个实例，为了减小摩擦的是（ ）
A． 鞋底的花纹
B． 浴室脚垫做得凹凸不平
C． 自行车链条上加润滑油
D． 矿泉水瓶盖上的条纹
3．（2021九上·福州开学考）如图所示，M、N两个物体叠放在水平面上，同时有F=6N的两个水平力分别作用于M、N两物体上，使两个物体都处于静止状态，下列分析正确的是（ ）
A．M和N 之间摩擦力为0
B．地面对N的摩擦力为0
C．地面对 N的摩擦力为6N，方向水平向左
D．地面对N 的摩擦力为6N，方向水平向右
4．（2021九上·福州开学考）自行车是“绿色”出行的交通工具，为了减少摩擦的设计是（ ）
A．车轴处装有滚动轴承 B．轮胎上刻有花纹
C．脚踏板做得扁而平 D．车上安装有刹车闸
5．（2021八下·龙岗期末）冰壶比赛时，运动员需要不断调节自己的运动，通常运动员穿的两只鞋子的鞋底材质并不相同。以下说法错误的是（ ）
A．刷冰是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
B．蹬冰时脚往后用力，冰面对脚产生的摩擦力阻碍运动员前进
C．蹬冰脚的鞋底用橡胶制成，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦
D．滑行脚的鞋底用塑料制成，是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
6．（2021八下·碾子山期末）日常生活中，处处有物理，下列说法错误的是（ ）
A．汽车轮胎的轴承中装有滚珠是为了减小摩擦
B．铅垂线的应用原理是重力的方向总是竖直向下
C．推门时离门轴越近，用的力越大，说明力的作用效果与力的作用点有关
D．升国旗时，旗杆顶端安装的滑轮是为了更省力
7．（2021八下·汕尾期末）在如图所示的实例中，为了增大摩擦的是（ ）
A． 给车轮的轴中加润滑油
B． 移动重物时垫上滚木
C． 轴承加入滚珠
D． 鞋底印上花纹
8．（2021八下·苏州期末）如图，一木箱静止于水平地面上，小苏同学用水平向左的力推箱子，但未推动。下列说法正确的是（ ）
A．箱子受到的重力与地面对箱子的支持力是一对相互作用力
B．箱子受到的重力与人的推力是一对平衡力
C．未推动是因为推力小于箱子受到的摩擦力
D．箱子下方安装轮子可以减小摩擦力
9．（2021八下·苏州期末）物理课上同学们以“假如没有了……”为主题展开讨论，提出了四个观点：①假如没有了地球引力，物体的质量将消失；②假如没有了摩擦力，公路上的汽车可以运动的更快；③假如没有了重力，物体一定会漂在空中；④假如没有了力的作用，物体将永远保持静止。其中合理的是（ ）
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④都不合理
10．（2021八下·江都期末）如图所示，当人驾驶平衡车在水平路面上匀速直线运动时，下列说法正确的是（ ）
A．平衡车受到的重力与地面对它的支持力是一对平衡力
B．人在平衡车上没有受到摩擦力的作用
C．平衡车轮胎上的花纹是为了增大压强
D．若平衡车在运动过程中所受的力全部消失，平衡车会慢慢停下来
二、填空题
11．（2021九上·福州开学考）一个重为30 N 的物体放在水平桌面上，用10
N的力拉着它以0.1m/s 的速度沿水平方向匀速直线前进，此时物体受到的摩擦力是 N，物体所受合力为 N。
12．（2021八下·吉州期末）如图是厨房里常用的多功能削皮器，削皮器的刀刃做得很薄是为了增大 ，手柄上刻有许多螺纹是为了增大 。
13．（2021九上·凤县月考）图所示是王濛在2010年温哥华冬奥会500米短道速滑比赛中夺金的场景．在滑行的过程中，冰刀与冰面之间的摩擦为 摩擦（选填“滑动”或“滚动”）；冰面的温度会升高，这是通过 方式增加了冰面的内能．
14．（2020八上·龙凤期末）如图甲所示，完全相同的木块A和B紧靠着平放在粗糙程度相同的水平桌面上，在12N的水平推力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动。若将A、B叠放到该桌面上，用水平力F2拉着B使它们一起匀速运动（如图乙所示），则拉力F2= N；此时木块A所受的摩擦力为 N。
三、作图题
15．（2020八上·龙凤期末）如图，一个物体随着倾斜的传送带一起匀速向上运动，画出此过程中物体受力的示意图。
16．（2021八下·会宁期末）如图所示，一木块静止在斜面上，请你画出该木块所受力的示意图。
四、实验探究题
17．（2021九上·罗湖月考）如图所示，小南同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，将同一木块依次放在水平木板、毛巾表面上，分别完成了如下实验。
（1）实验中，必须水平拉动木块做 运动；图乙中摩擦力的大小为 N。
（2）比较、分析 两次实验，说明滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关。
（3）在进行乙图所示的实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力f摩与作用在物体表面的压力F压的关系图象如图丁所示。由图丁可知，当木块与砝码的总重力为2N时，滑动摩擦力的大小为 N。若当木块与砝码的总重力为 4N 时，弹簧测力计的读数为 2N，此时木块做 （选填“变速”或“匀速”)运动。
18．（2021八下·南丹期末）在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示，选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中乙、丙两图的接触面是相同的木板，丁图接触面是毛巾。
（1）如图乙所示，实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，根据 条件可知，木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）如图丙所示，在木块上添加砝码，继续实验，这是为了探究 对滑动摩擦力大小的影响。
（3）通过 两图实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。
（4）若进行丁图实验时，木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将 (选填“不变”“变大”或“变小”)。
19．（2021·十堰）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中：
（1）小明将装有部分文具的文具盒，置于水平桌面上如图甲所示，用弹簧测力计水平方向拉动文具盒，使其做匀速直线运动，这时利用 的原理测出滑动摩擦力的大小；
（2）实验过程中小明发现保持文具盒做匀速直线运动很困难，他与同组成员讨论后，改用图乙装置进行实验，将弹簧测力计水平固定，在文具盒与桌面之间垫一块表面粗糙的木板，当小明用8N的力拉出木板时，弹簧测力计示数是2N，他这样做实验的好处是 ；
（3）接着，小明又将橡皮、改正液等物品放入文具盒，重复上述实验，若小明仍用8N的力拉出木板时，弹簧测力计的示数为3N，则此时文具盒与木板之间的摩擦力为 N。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】摩擦力的种类
【解析】【解答】A.米对竹筷有压力，故正确。
B.因为是静摩擦力，大小与压力无关，故正确。
C.手上有油时，会更滑，摩擦力小。故错误。
D.杯中倒水后，米会膨胀，压紧，摩擦力更大，不容易掉下，故正确。
故答案为：C。
【分析】静摩擦力大小与压力无关，滑动摩擦力与压力和粗糙程度有关，压力越大，越粗糙，摩擦力越大。
2．【答案】C
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．鞋底的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，A不符合题意；
B．浴室脚垫做得凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，B不符合题意；
C．自行车链条上加润滑油，是通过使接触面脱离来减小摩擦力，C符合题意；
D．矿泉水瓶盖上的条纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】增大压力、增大接触面的粗糙程度可以增大摩擦力；接触面加润滑油，可以减小摩擦。
3．【答案】B
【知识点】平衡力的辨别；摩擦力产生的条件
【解析】【解答】A．M处于静止状态，M在水平方向上受水平向左的拉力F和N对M向右的静摩擦力，M受到的这两个力是平衡力，大小相等，所以M和N之间摩擦力为
f=F=6N
A不符合题意；
BCD．把MN看成一个整体，处于静止状态，受到平衡力的作用，在水平方向上受向左的拉力和向右的拉力，由于两个拉力大小相等，所以整体在水平方向上只受两个拉力，地面对N没有摩擦力，B符合题意，CD不符合题意。
故答案为：B。
【分析】静止的物体受到平衡力的作用；物体间二力平衡时，力的大小相等；物体间没有相对运动趋势时，不受摩擦力的作用。
4．【答案】A
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．车轴处装有滚动轴承是将滑动摩擦变为滚动摩擦，属于减小摩擦，A符合题意；
B．轮胎上有花纹是增大了接触面的粗糙程度，从而增大摩擦，B不符合题意；
C．脚踏板做得扁面平，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强的，C不符合题意；
D． 车上安装有刹车闸是为了增大摩擦，使车尽快停下，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】减小压力、使接触面变光滑、变滑到摩擦力为滚动摩擦力，可以减小摩擦。
5．【答案】B
【知识点】摩擦力的方向；增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．刷冰是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦，A正确，不符合题意；
B．蹬冰时脚往后用力，用力蹬冰面对冰面一个向后的力，同时冰面对人一个向前的摩擦力，冰面对脚产生的动力，B错误，符合题意；
C．掷壶员登冰时，脚与冰面之间的摩擦需要增大，因此蹬冰脚的鞋底是用橡胶制成的，它是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，C正确，不符合题意；
D．掷壶员滑行时，脚与冰面之间的摩擦需要减小，因此滑行脚的鞋底用塑料制成，是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦，D正确，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】减小摩擦力可以通过减小接触面粗糙程度、减小压力和变滑动摩擦为滚动摩擦的方式来减小；增加摩擦力可以通过增加接触面粗糙程度、增加压力和变滚动摩擦为滑动摩擦的方式来增加。
6．【答案】D
【知识点】重力的方向；摩擦力的种类；动滑轮及其工作特点
【解析】【解答】A。 汽车轮胎的轴承中装有滚珠是为了将滑动摩擦变为滚动摩擦，从而减小摩擦力，说法正确。
B。铅垂线的应用原理是重力的方向总是竖直向下，说法正确。
C。推门时离门轴越近，用的力越大，说明力的作用效果与力的作用点有关，说法正确。
D。旗杆顶安装的滑轮是定滑轮，目的是改变力的方向，说法不正确。
故答案为：D。
【分析】根据重力、摩擦力、滑轮原理等的应用可以进行判断。
7．【答案】D
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．给车轮的轴中加润滑油使接触面脱离，以减小摩擦力，A不合题意；
B．移动重物时垫上滚木是将滑动摩擦变成了滚动摩擦，从而减小了摩擦力，B不合题意；
C．轴承轴加入滚珠，用滚动摩擦代替滑动摩擦，从而减小摩擦力，C不符合题意；
D．鞋底上印有花纹，增大了鞋子与地面间的粗糙程度，从而增大了两者之间的摩擦力，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】增加摩擦力可以通过增加接触面粗糙程度、增加压力和变滚动摩擦为滑动摩擦的方式来增加。
8．【答案】D
【知识点】力作用的相互性；平衡力的辨别；增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．箱子受到的重力与地面对箱子的支持力，作用在同一个物体上，不是一对相互作用力，A不符合题意；
B．箱子受到的重力与人的推力，方向不相反，不是平衡力，B不符合题意；
C．未推动是因为推力和摩擦力是平衡力，推力等于箱子受到的摩擦力，C不符合题意；
D．箱子下方安装轮子，滚动摩擦代替滑动摩擦，可以减小摩擦力，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】物体受力且保持静止时，受到平衡力的作用；相互作用的力，受力物体是两个物体；变滑动为滚动摩擦力，可以减小摩擦力。
9．【答案】D
【知识点】重力及其大小的计算；力与运动的关系；摩擦力的大小
【解析】【解答】①质量是物质的属性，是指所含物质的多少，若地球引力消失，质量不变，故①不合理；
②假如没有了摩擦力，公路上的汽车可能无法起步，故②不合理；
③假如没有了重力，物体在竖直方向上不受其他的力，物体可能会漂在空中，也可能静止在桌面上，③不合理；
④假如没有了力的作用，物体可能保持运动状态或者静止状态，故④不合理。
D符合题意。
故答案为：D。
【分析】质量是物体含有物质的多少，和重力无关；力是改变物体运动状态的原因，不受力的物体，可能匀速直线运动，也可能静止。
10．【答案】B
【知识点】平衡力的辨别；摩擦力的大小；增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．平衡车和人的总重力才等于地面对平衡车的支持力，则平衡车受到的重力与地面对它的支持力大小不相等，所以它们不是一对平衡力，A不符合题意.
B．人在平衡车上匀速直线运动时，二者相对静止，没有运动趋势，人没有受到平衡车对人的摩擦力的作用，B符合题意；
C．平衡车轮胎上的花纹，这是为了在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，C符合题意；
D．若平衡车在运动过程中所受的力全部消失，由牛顿第一定律可知，平衡车会保持原来的运动状态，即做匀速直线运动，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】平衡力的大小相等、方向相反、在同一物体、同一直线上；物体间没有相对运动或相对运动趋势时，物体不受摩擦力的作用；使接触面变粗糙，可以增大摩擦力；运动的物体在不受外力作用时，会做匀速直线运动。
11．【答案】10；0
【知识点】平衡力的辨别；摩擦力的大小
【解析】【解答】一个重为30 N 的物体放在水平桌面上，用10 N的力拉着它以0.1m/s 的速度沿水平方向匀速直线前进，此时物体受到的摩擦力与水平拉力是平衡力，因此摩擦力大小为10N。
物体做匀速直线运动，处于平衡状态，受到的力是平衡力，合力为0。
【分析】水平面上匀速直线运动的物体，受到平衡力的作用，二力平衡时，力的大小相等。
12．【答案】压强；摩擦
【知识点】增大或减小摩擦的方法；增大压强的方法及其应用
【解析】【解答】削皮器的刀刃做得很薄，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；手柄上刻有许多螺纹，这是在压力一定时，通过增大物体表面的粗糙程度来增大摩擦力的。
【分析】通过压强公式p=F/S可以看出，增加压强可以通过增加压力和减小受力面积实现；增加摩擦力可以通过增加接触面粗糙程度、增加压力和变滚动摩擦为滑动摩擦的方式来增加。
13．【答案】滑动；做功
【知识点】做功改变物体内能；摩擦力的种类
【解析】【解答】在滑行的过程中，冰刀在冰面上滑动，属于滑动摩擦；冰刀在冰面上滑动时，摩擦生热，将机械能转化为内能，属于通过做功的方式增加了冰面的内能．
【分析】物体间相互摩擦时，产生滑动摩擦力；物体间摩擦是做功改变内能。
14．【答案】12；0
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小
【解析】【解答】将A、B紧靠着放在水平桌面上，A、B一起作匀速直线运动，处于平衡状态，受到的推力和摩擦力是平衡力，所以摩擦力大小等于推力，即f=F1=12N
将A、B叠放到该桌面上，用水平力F2拉着B使它们一起匀速运动，接触面的粗糙程度不变，对桌面的压力也不变，因此B受到的摩擦力也不变，仍为12N，即f′=12N，AB整体处于平衡状态，拉力和摩擦力是平衡力，所以拉力F2=f′=12N
A、B一起作匀速直线运动，因此，A、B都受平衡力，木块A在水平方向不受拉力，AB之间没有相对运动趋势，因此A所受的摩擦力为0N。
【分析】摩擦力不能直接测量，都是根据平衡力的知识间接得出，同时本题还要明确影响摩擦力大小的因素是压力和接触面的粗糙程度，与接触面积的大小无关。
15．【答案】解：如图所示：
【知识点】重力示意图；平衡状态的判断；摩擦力的示意图
【解析】【解答】物体随着倾斜的传送带一起匀速向上运动，物体受到竖直向下的重力G、垂直于传送带向上的支持力F和平行于传送带向上的静摩擦力f，如图所示
【分析】结合物体的运动状态进行受力分析，进一步画出力的示意图即可。
16．【答案】解：如图所示：
【知识点】重力示意图；摩擦力的示意图
【解析】【解答】如图所示：
【分析】过重心作竖直向下的重力，过重心作沿斜面向上的摩擦力，过重心作垂直于斜面向上的支持力。
17．【答案】（1）水平匀速直线；2.2
（2）甲、乙
（3）0.8；变速
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）实验中为了利用转换法将摩擦力转换为拉力，应该水平匀速直线拉动木块，弹簧测力计分度值是0.2N，所以读数是2.2N。
（2）探究与压力的关系，则控制接触面粗糙程度相同，改变压力，所以是甲乙两图。
（3）由图丁可知，当压力为2N，摩擦力为0.8N，当压力为4N时，摩擦力为1.6N，拉力是2N，所以做变速运动。
故答案为：（1）水平匀速直线；2.2；（2）甲乙；（3）0.8；变速；
【分析】（1）实验中为了利用转换法将摩擦力转换为拉力，应该水平匀速直线拉动木块，看清弹簧测力计分度值。
（2）探究与压力的关系，则控制接触面粗糙程度相同，改变压力。
（3）看图分析，二力不等大，做变速运动。
18．【答案】（1）二力平衡
（2）压力
（3）乙丁
（4）不变
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）图乙中，木块在水平方向上受到弹簧测力计的拉力和木板对它的摩擦力，木块在木板上做匀速直线运动，根据二力平衡条件可知，木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）图丙在木块上添加砝码，家出面的粗糙程度不变，对木板的压力变大，则是为了探究压力对滑动摩擦力大小的影响；
（3）探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，需要控制压力相同，接触面的粗糙程度不同，即图乙和图丁可以探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系；
（4）滑动摩擦力的大小只跟压力和接触面的粗糙程度有关，与其它因素无关，木块在运动过程中拉力突然变大，但是压力和接触面的粗糙程度不变，则所受滑动摩擦力不变。
【分析】（1）物体处于静止或匀速直线运动状态时，处于平衡状态，受平衡力；
（2）（3）影响滑动摩擦力大小的因素有多个，探究其中一个因素时，需保持其它因素不变；
（4）影响滑动摩擦力大小的因素：压力和接触面的粗糙程度。
19．【答案】（1）二力平衡
（2）不需要匀速拉动木板（方便读数）
（3）3
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）当匀速直线拉动文具盒时，文具盒处于平衡状态，文具盒受到的滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，利用二力平衡的原理可知，弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力大小。
（2）改用图乙装置进行实验时不需要匀速拉动木板就能使弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力，由于弹簧测力计相对于桌面静止，方便读数。
（3）文具盒相对于桌面静止，处于平衡状态，此时文具盒受到木板的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数，即等于3N。
【分析】（1）（3）物体做匀速直线运动，处于平衡状态，拉力等于摩擦力；
（2）改进实验装置后，木板只要与木块发生相对运动即可，对速度没有要求。
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