参考答案与解析
露出来的独特
晨开,重
释说明
格很
充满热情
現在为止仍然受到欢迎的原
因:没有涉及到政治和宗教
物都很乐于琳和她的新
助人等
C段落理解题。通过第二段我们
篇章梗概
精灵的
篇说明文。众所
阅读有很大
案为C。ABD均与本
段大意不符
A段落信息理解
判断
据第
于
知答案为
答案简杉
段中的信息,C错误
A此处应该是该段的
达到阅读
息,蓝精灵故事不牵涉宗教含义;D此段中提到
的目的不能仅仅局限于很小的范
种文化的
读的资源
细节信息判断题。A项信息
没
定蓝精灵都
D在最后一E
居下文中的
助别
候
不求回报
有空闲时间,可以利用这
进行阅
和最后
据下文
细节信息和
迎而不是谈及历史
D该段前面的
所以A错误;C太宽泛和抽象,没有紧密结合
段落主题句,据
知,要向经典作品学
文章意思和
不
大意更没有提
就是要回到经典
是一篇人物介绍
波特》的作者K罗琳和她的新书
答案简枳
行为的困窘,其实这是孩子成
专家分
说的神秘的艺术美,探索
解题
息。普通的读者
A推理判断題。从后面的状语
并列关
从第四段最后
解
判断题。从第五段
几
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前感觉爸爸
D
空后的
笨,而长大后才发现其实是父亲教
意题。本文通过引用调查数
作家
均说明
父母的难为情是
常的成长过程
篇章梗
转折
文章讲述的
断的长大
少有沟通和文流,因为他们对待事物的看法有
篇章梗
好
勺哥哥送他一辆新
原
为。我
个孩子非常羨慕他的牟而这个孩
重病在床,要
身边。我回到父亲身
保罗真正体会主耶稣所说的“施比
起钓鱼,弥补曾经逝去的时光
案简析
解题。根据第
以为那男孩会说希望有个能送给他车的
以得知
孩却说他想成为送弟
第五段末句ButP
细节判断题。根据第二段
知
是保罗
父亲病重,作为独
答应父亲的要求陪伴
指
父亲,照顾他。故选C
知
3.D细节判断题。根据
后一段第
答应弟弟将来要给他买一辆这样的
判断题
孩不为
脚的弟弟
因此他是热心肠的
ears.可知选择
通过许诺弟弟将来买车,让弟弟对
意题。我和父亲相隔很远,很
未来生活充满憧憬和生活
故
有沟通和交流,如今父亲
重病,我
为钓鱼我们又有了在
题。本文通过小男孩为弟弟
时光和沟通的机会。故此题选
让保罗真正体会到
的
父母们如何才
养与孩子
的感
了一些行之有效的方法
应外界对于母亲—虎
真实感受
理解与感激应该是虎妈最深切的安慰
式结构可推知,F项符合此处文意,是竟不了解当事
据本段的主题句可知,只
A细节理解题。根据文章第一段最后
此表述一致
知
真相才乱作
解题。根据文章第四段第
顿饭”,故E项“这是我们在
天后团聚
符合文意
细节理解题。根据文章第三段高中读木英语6够8
Topic Five
School education
Reading Practice
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Topic five
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Topic five
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(聚光灯)
姿态)
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(小标题
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4. The
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Topic five
Reading Skills
理解文章的语篇结构,了解作者的态度
个
司等
关联词可以揭示文章各段落,句子之间的内在关系,展示作者态度和
图。常见的此类关联词有
等,表示转折,提示此信
文相反
表关联的
等
强调意义
◆形容词经常表示作者的好恶,可以作为判断作者意图的关键,例
表示总结
有
等
情态动词更能表达作者的态度和意图,例如
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文化、说理议论类阅读理解文章通常考査方法
首先要找出阅读理解文章的主题句,文章主题句一般在篇首或段首
况往往是篇首
提
观点或要讨论的主题,下面的文章就此
开分析、讨论,或举例说明、论证
例文
d b
ed(有天赋的
T
(心理学家
Topic five
B
Whie
Reading Test
OTEST 1
b
