2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册 第一单元 第4课 西汉与东汉--统一多民族封建国家的巩固教学设计（表格式）

教学设计记录
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年级 高 一 年级 学科 历史
课题 第4课 西汉与东汉--统一多民族封建国家的巩固
课型 新授 本册第 4教时 总第4教时 年 月 日
课时安排 1 教具安排 PPT
教学目的 1.通过了解汉朝削藩、开拓疆土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。
2.通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。
重点 两汉统一多民族国家在政治.经济.社会.思想文化上的巩固措施
难点 两汉衰亡的历史原因
教学 方法 本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。结合本节课材料较多的特点，在教学过程中可结合材料来讲解，增强教学的内容深度。
教 学 过 程
教学设计 备课组二 次备课 根据学情 三次备课
导入：多媒体出示图片： 师：图中的人物是谁？他有什么贡献？为什么华夏族会改称为“汉族”，为什么中国人被称为“汉人”？ 教师适当引导，学生各抒己见。 教师总结：图中人物是汉高祖刘邦，建立了我国历史上的大汉王朝。实际上这一切都跟汉朝有密切关系，汉朝是我国封建社会的第一个高速发展期，政治稳定，经济繁荣。正因为汉朝的强大，不仅影响到世界，而且对中国后来的发展同样影响深远，因此，很多跟中国有关的称呼被冠以“汉”字而固定下来。本节课我们一起来学习汉朝的盛衰情况。 （二）新课讲授： 一 西汉的建立与“文景之治” 1 西汉的建立 师：通过上节课的学习可知，强大的秦王朝因实行暴政短命而亡，又经过4年的楚汉之争，刘邦最终打败项羽，建立了汉朝。在楚汉之争中，刘邦明显处于劣势，为什么最终获得了胜利？西汉是怎样建立的？ 生：阅读教材第20页内容，分组讨论，归纳教师提出的问题。 生：楚汉之争，刘邦之所以取得胜利，原因主要有：刘邦方面：（1）刘邦军队纪律严明。（2）刘邦善于用人。（3）正确的指挥。项羽方面：（1）刚愎自用。（2）用人失误。（3）政策不当。（4）缺乏稳固的根据地。 生：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦就是汉高祖。 师：汉朝的建立，结束了秦末农民起义以来的动荡局面，重新实现了国家的大一统，是历史发展的必然要求和巨大进步；同时也为汉朝的强盛奠定了坚实的政治基础。之后，汉朝出现了“文景之治”和汉武帝时期的强盛局面。 2 “文景之治” 生：在教师引导下阅读教材第20页第一目第二段的内容，并思考问题：汉朝建立初年，社会经济的衰败景象，即使皇帝也“不能具醇驷”，“而将相或乘牛车”。面对这种情况，如果你是当时的统治者，会采取怎样的措施呢？ 生：如果我是当时的统治者，会采取如下措施：尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策，具体如下：（1）减轻赋税，徭役和刑罚。（2）发展农业生产。（3）提倡节俭，减少财政支出。（4）重视“以德化民”。 师：实行上述政策，出现了怎样的结果呢？ 生：“海内安宁，家给人足”，即社会稳定，人们生活得到改善，还出现了“都鄙廪庾尽满，而府库余财”。 生：汉文帝与汉景帝在位期间，实行轻徭薄赋，奖励生产，与民休息的政策，使得社会安定，人民负担进一步减轻，社会经济持续发展。后世把这样的治世称为“文景之治”。 师：“文景之治”不是汉朝的强盛时期，但为汉武帝统治时期达到鼎盛局面奠定了良好基础。 二 西汉的强盛（汉武帝巩固大一统的措施） 师：汉武帝在位时期是如何巩固汉朝的大一统局面的？ 生：依据教材内容及上述材料，回答汉武帝巩固统一的措施： 师：就统治措施归纳方法，一般可以从政治，经济，军事，民族关系，对外关系等方面进行总结。古代的民族关系一般是指中华民族内部的民族关系，回答相关问题时不宜使用“侵略”一词。而古代的对外关系，一般就是指中国与外国的关系。 三 东汉的兴衰 1 西汉的灭亡 生：阅读教材第22页“东汉的兴衰”一目的第一段，了解西汉灭亡的原因。 师：西汉王朝是我国历史上第二个大一统的封建王朝，汉王朝更是声名远播。“犯我大汉者，虽远必诛”更是激励无数中国人为维护国家利益前赴后继。如此强大的王朝为什么会灭亡呢？ 其原因主要有：（1）西汉后期，政治日趋黑暗。（2）土地兼并严重，赋税徭役沉重。（3）破产农民沦为奴婢或流亡，社会动荡不安。（4）统治阶级内部斗争不断。 师：在这种情况下，公元9年，外戚王莽夺得政权，建立了新朝，西汉灭亡。 2 新朝建立及王莽改制 师：阅读教材第22页“东汉的兴衰”一目的第一段，了解王莽改制的内容。 生：为缓和社会矛盾，王莽建立新朝后，进行了一系列改革，但最终失败了，社会矛盾进一步激化，新朝也被绿林，赤眉起义军推翻。 师：王莽改制为什么难以取得成效？ 生：分组讨论。 教师指导：王莽改制失败的主要原因是：（1）王莽沿用西周法制，脱离实际。（2）触动了贵族，官僚等势力集团的利益。（3）人民没有得到实惠。（4）原有的社会矛盾未解决，又出现了新的社会问题。统治末年，国家出现严重的旱灾和蝗灾，赤地千里，绿林，赤眉等农民大起义爆发。 3 光武中兴 原因 师：学生自主阅读教材第22页“东汉的兴衰”一目的第二段，分组讨论，掌握“光武中兴”局面出现的原因。 师：指导学生阅读教材内容，注意从政治，思想等方面归纳其原因。 生：原因：（1）政治条件，25年，西汉宗室刘秀称帝，重建汉朝，定都洛阳，史称“东汉”，刘秀即汉光武帝，随后，刘秀又平定了一些割据政权，实现全国统一。（2）主张以“柔道”治天下。 措施 师：学生自主阅读教材第22页“东汉的兴衰”一目的第二段，找出光武帝刘秀在政治，经济，思想等方面所采取的措施。 师：肯定学生的回答，指导学生概括“光武中兴”的意义：（1）使衰落的汉朝重新振兴；（2）社会经济的恢复发展；（3）天下出现盛世局面。 4 东汉的衰落 师：导致东汉衰落的原因有哪些？指导学生阅读教材，教师分析归纳。 生：阅读教材第22-23页的内容，从总体上掌握“东汉衰败”的概况。 生：讨论回答。 师：对学生的回答作出指导，再归纳总结。 东汉初年，刘秀的“柔道”政策实际上是对东汉新兴贵族官僚和地方豪强的妥协，因为刘秀就是在这些人的帮助下建立汉朝的。因此，“柔道”既是吸取西汉末年统治腐败的产物，也是妥协的产物，不能从根本上解决社会问题。 地方豪强势力不断膨胀，对中央集权的统一王朝构成巨大威胁。 外戚，宦官和士大夫等多支政治力量相互倾轧，激烈争斗，政治更趋腐朽黑暗。 “党锢之祸”使有正义感的官员和士人三缄其口，社会更加黑暗。 师：引导学生阅读教材第23页第二段内容，从整体上掌握黄巾起义的概况。 师：统治的腐败，社会矛盾的尖锐，终于引发黄巾起义。184年，张角创立的民间秘密宗教“太平道”的信徒，在多个地方同时发动起义。起义军因头裹黄巾，故称“黄巾军”。起义虽被镇压，但它动摇了东汉王朝的统治基础。地方长官趁机拥兵自重，军阀割据局面出现，东汉政权名存实亡。 师：秦末陈胜吴广起义，西汉绿林，赤眉农民起义分别直接推翻了秦朝，西汉王朝的统治，东汉黄巾起义动摇了东汉的统治基础，东汉最终亡于曹丕之手。 师过渡：黄巾起义瓦解了东汉政权，打击了豪强地主，推动了历史的发展。东汉政权虽名存实亡，但几百年来，两汉出现过盛世局面，也创造了灿烂的文化，其成就斐然。 四 两汉的文化 师：引导学生阅读教材第23页“两汉的文化”一目的内容，归纳主要内容。 生：归纳两汉时期的文化成就。 课堂小结：大一统国家的巩固(1)两汉大一统的措施和表现：文景之治、汉武盛世、光武中兴是汉大一统的表现。西汉在政治上逐渐废除郡国并行制加强中央集权，设立中朝削弱相权利，辅以察举制、刺史制完成政治大一统；在经济上推行盐铁官营；在思想上确立儒学正统；在边疆上击匈奴、设郡、派使节，恩威并用。形成了中国历史上少有的全面大一统。(2)大一统也带来了两汉文化上的繁荣：史学前二史《史记》《汉书》，文学汉赋，医学《黄帝内经》《神农本草经》，数学《九章算术》，科技造纸术等都是优秀的汉代成就。
板书设计 第4课 西汉与东汉--统一多民族封建国家的巩固 一 西汉的建立与“文景之治” 二 西汉的强盛 三 东汉的兴衰 四 两汉的文化
作业布置 课后练习/整理本课思维导图
预习第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融