一年级下册音乐教案- 第五课 山谷回声真好听湘艺版

《山谷回声真好听》教案
教学目标:
1、知识与技能：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。
2、过程与方法：能用歌声表现声音的强弱。
3、情感态度和价值观：通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声”这一自然想象。
教学重难点:
重点：指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音真好听》。
难点:能用强、弱对比表现歌曲。
教学方法:
情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法、游戏教学法。
教学环节:
一、情景导入
1、小朋友们，如果老师带着小朋友开火车去郊游，你们开着火车想到哪里去呀？（学生自由回答）
2、揭示课题今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。让我们仔细地听，这是什么地方？（教师播放歌曲，学生认真听音乐）
3、交流：刚才我看到同学们听得很认真，这首歌曲把我们带到了什么地方呢？（图片出示山谷，并对图片进行描述）这首歌曲的名字就叫《山谷回声真好听》。
2、理解歌词，以及“回声”特点
1、整体认知歌曲内容（学生自由朗读，教师带读。）
2、并提问：山谷里有什么稀奇的地方？
哦，唱歌讲话有回声，小朋友知道山谷里为什么会有回声吗？
释义：回声是一种非常有趣的自然现象，我们的声音在空旷的地方发出去以后遇到一个障碍物，又反弹回来，他从很远的地方传过来了之后声音就会变小，我们再一次听到自己的声音，这就叫回声。
我们把自己发出的声音叫做：原声
弹回来的声音叫做：回声
那老师考一考小朋友，是原声声音大还是回声声音大？原声和回声说的话是一样的吗？
板书：
原声 f（强） 回声 p（弱）
三、回声游戏
刚刚小朋友和老师一起总结的回声的特点，下面我来考一考小朋友，看看谁能回答正确。
1、表演：老师喊话，你们来做老师的回声，好吗？
师：喂，你好吗？
生：喂，你好吗？
师：这是回声吗？喊的声音强，回的声音弱。现在老师来做你们的回音 。
生：喂，你好吗？
师：喂，你好吗？
师：小朋友们太棒了，一点都难不倒你们，这样我来加大一点难度，我看看那些小朋友还能这么棒的回答我。
5、出示旋律：
1、（原声） （回声）
1 2 3 4｜5 -｜ 1 2 3 4｜5 -｜
啊
2 、（原声） （回声）
ｉ6 ｉ6｜5- ｜ ｉ6 ｉ6｜5- ｜
啊
（全班一起，男女分别，交换角色）
四、学唱歌曲
1、交流：下面，咱们大家一起来听听音乐《山谷回声真好听》，请小朋友判断这首歌曲里有没有回声。
师：好的，小朋友怎么知道这是回声呀？所以我们学唱这首歌的时候是不是也要注意唱出回声出来呀!
2、教师完整歌唱，请学生进行判断，是否唱出了回声。
3、教师教学，教师大声唱，学生小声跟唱。教师小声唱，学生大声唱。
4、指导：我们来做一个接龙游戏，老师唱前一句，你们唱下一句好吗？男女分别接唱，齐唱，接龙唱。
3、发现： 同学们，刚刚老师说到回声是有强有弱的，我们唱的能听的出回声吗 那怎样才能听得出来？好的，我们再来试试！
5、表演展示
现在有谁想上台来当小老师表演一下呢（学生自告奋勇上台）其他同学在下面认真的观赏，看看你们最欣赏哪一位小演员，为什么？（唱后学生评价）
六、课堂小结
今天小火车把我们带到山谷中，学会了唱歌，知道了什么地方有回音，现在也该是我们回去的时候了，赶快乘上小火车回家吧！
七、课后延伸
把学习的歌曲课后唱给朋友，家人听。