一年级下册音乐教案-6 《闪烁的小星》 人音版 （五线谱）
文档属性
| 名称 | 一年级下册音乐教案-6 《闪烁的小星》 人音版 （五线谱） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 33.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-01-14 18:21:48 | ||
图片预览
文档简介
人音版一年级音乐下册教学设计
《闪烁的小星》
教学目标：
1.能用轻快、明朗的声音演唱歌曲，并用歌声表现热爱大自然的情感和勇于探索的精神
2.尝试运用肢体语言来表达对音乐的感受，进一步体验歌曲的意境
教学重点：能用轻快、明朗的声音演唱歌曲
教学难点:运用肢体语言来表达对音乐的感受
教学准备：钢琴、双响筒
教学课时：一课时
教学过程:
1. 导入
(1) 组织教学
a.师生问好。
b.强调坐姿
(2) 导入新课
师：欢迎一（2）班的小朋友们再次来到音乐课堂。在上新课之前呢，老师有几个简单的问题要问大家。
师：今天天气好吗？你们想想天上有什么？白天天上能看到太阳。天黑了之后，你能在晴朗的夜空中看到些什么呢？
师：星星和月亮，无数颗小星星挂在美丽的夜空中，就像无数颗珍珠撒在碧玉盘里，你们喜欢宁静、美丽的夜空吗？喜欢可爱星星吗？
师：那老师就带你们去看一看美丽的夜空！
师：刚才，我们去看了美丽的夜空，还听到了小星星唱的一首美妙的歌曲。
星星这么美丽、可爱，你们想不想和小星星成为好朋友呢？
师：可是小星星有个愿望，它希望你们也能够像小星星那样，能用优美的声音来演唱一首歌曲，能做到吗？
师：好，今天我们就一起学习第六课《美好的夜》，这一课中的一首歌曲：《闪烁的小星》
2.欣赏歌曲
a.初听
师：首先我们先听一遍这首歌曲，感受一下歌曲的情绪。
师：这首歌曲是欢快的还是悲伤的？
师：接下来我们再听一遍歌曲，随着音乐律动身体。（晃头、打拍子、哼唱）
b.复听
师：同学们做的很好！接下来我们看看歌曲第一段的歌词。
3.出示第一段歌词
a.自读，点名学生读
师：同学们先自己读一读，看看能不能认识这些个字。·
师：有没有能把这些个字全部认识的同学？
b.带读歌词
师：接下来老师带你们读一读。
c.打节奏读歌词
师：同学们把你们的小手拿出来，我们打着节拍来读歌词，老师先示范一遍
师：看懂了吗，我先来，你们跟着我来。
师：同学们表现的非常好。接下来我们打着节拍接读歌词，我读上半句，你接下半句。
d.打节奏师生接读歌词
师：同学们表现的很好，接下来这个环节叫学我歌唱，用La这个音唱歌曲旋律。
4. 学我歌唱
a.师示范
师：接下来我们先听听歌曲的前奏，该从什么地方开始唱。
b.听前奏
师：接下来请同学们跟老师一起用La 来唱一遍歌曲旋律。
c.生跟唱
师：同学们想不想唱歌词啊？
师：接下来我们学唱歌词，首先我先范唱一遍歌曲。
5. 填词学唱
a.师范唱
师：会唱的同学跟着老师一起来。
b.生跟唱
师：星星什么时候出现？（晚上）
师：晚上小宝宝睡着了，那我们可千万不能把小宝宝给吵醒了。请同学们用轻柔的声音来演唱一遍。
c.轻柔唱
师：星星是怎样眨眼睛的呢？用眼睛。（学生用眼睛模仿眨眼的动作。）
师：还可以怎样表现眨眼睛？（学生分别用手、嘴模仿眨眼的动作。）
师：星星眨眼时唱得要有跳跃感，要轻快。我来示范一遍。
d.师示范轻快跳跃唱
师：请同学们用轻快跳跃的声音来演唱一遍歌曲第一段。
e.生轻快跳跃唱
师：同学们唱的很好，接下来我们师生接唱。
f.师生接唱
师：同学们真是太棒了！小星星听到你们的歌声可开心了，可是，这只调皮的的小星星想听听哪组同学唱的声音最优美！ （分组，注意听前奏）
g.分组唱
师：老师觉得四组同学唱的都非常棒！ 刚才我们学唱的是第一段歌词，下面我们学习第二段歌词。
6.第二段歌词
a.傍晚的时候，太阳快落山了；
b.乌鸦成群结队的飞回家；
c.慢慢的，天越来越黑，星星出来了；
师：多美的一幅画面啊，要是能把它唱出来那该多好啊，你们想不想唱出来啊！
a.带读歌词
师：今天老师给大家带来一件乐器，它的名字叫双响筒（简介）接下来老师用双响筒带着大家把第二段的歌词读一遍。
b.双响筒带读
示范
师带（我读一句，你们跟读一句，师示范，喊开始再生再读）
一起来（先听一下速度）
师：让我们一起唱一遍，唱给星星们听听，好不好？
c. 唱第二段
d .再唱
师：接下来老师唱前半句，你们接后半句。
e.师生接唱
（生前，师后）
师：真棒啊，两段歌词都会唱了，下面我们把两段歌词放到一起完整的唱一遍。
f.完整演唱
师：很好，小星星啊，已经深深的爱上你们的歌声了。
7.趣味探索
师：可是就在这个时候，狂风怒吼，乌云密布，乌云遮住了夜空，紧接着是电闪雷鸣哎呀！不得了了，星星被乌云给困住了，怎么办啊？大家想一想怎么办。
师：办法倒是有一个，乌云刚才告诉我了，乌云说啊，要你们完成个任务，才能救出我们的朋友星星，你们有没有信心完成任务，救出我们的好朋友！
a .回忆星星类歌曲。
师：除了这首歌，我们的的好朋友—星星，还在哪首歌里出现过昵？（分组讨论）
师：让我们一起来唱唱这些歌。
b .我们可以在天空看到可爱的星星，还在哪里见到过呢？（分组讨论）
师：对！国旗、少先队队旗、国徽，还有同学们的作业本上。
师：同学们回答得真好！瞧！星星都被我们给救出来了！大家开心吗？
师：让我们一起用优美的歌声庆祝一下吧！
8.小结
师：今天， 我们一起帮助星星实现了愿望，一起把它们从乌云中解救出来，你们真是小英雄！咱们一定要好好学习，争取长大后也能成为祖国一颗闪耀的明星！(在《闪烁的小星》的音乐中结束教学)
教学反思:
在本节课教学设计中，我始终突出审美教育，深化歌曲主题，合理运用多媒体教学课件，引导学生“感知—体验—联想”使学生形象的感受到宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景色，深刻体会歌曲所抒发的人们对大自然的热爱之情。
《闪烁的小星》
教学目标：
1.能用轻快、明朗的声音演唱歌曲，并用歌声表现热爱大自然的情感和勇于探索的精神
2.尝试运用肢体语言来表达对音乐的感受，进一步体验歌曲的意境
教学重点：能用轻快、明朗的声音演唱歌曲
教学难点:运用肢体语言来表达对音乐的感受
教学准备：钢琴、双响筒
教学课时：一课时
教学过程:
1. 导入
(1) 组织教学
a.师生问好。
b.强调坐姿
(2) 导入新课
师：欢迎一（2）班的小朋友们再次来到音乐课堂。在上新课之前呢，老师有几个简单的问题要问大家。
师：今天天气好吗？你们想想天上有什么？白天天上能看到太阳。天黑了之后，你能在晴朗的夜空中看到些什么呢？
师：星星和月亮，无数颗小星星挂在美丽的夜空中，就像无数颗珍珠撒在碧玉盘里，你们喜欢宁静、美丽的夜空吗？喜欢可爱星星吗？
师：那老师就带你们去看一看美丽的夜空！
师：刚才，我们去看了美丽的夜空，还听到了小星星唱的一首美妙的歌曲。
星星这么美丽、可爱，你们想不想和小星星成为好朋友呢？
师：可是小星星有个愿望，它希望你们也能够像小星星那样，能用优美的声音来演唱一首歌曲，能做到吗？
师：好，今天我们就一起学习第六课《美好的夜》，这一课中的一首歌曲：《闪烁的小星》
2.欣赏歌曲
a.初听
师：首先我们先听一遍这首歌曲，感受一下歌曲的情绪。
师：这首歌曲是欢快的还是悲伤的？
师：接下来我们再听一遍歌曲，随着音乐律动身体。（晃头、打拍子、哼唱）
b.复听
师：同学们做的很好！接下来我们看看歌曲第一段的歌词。
3.出示第一段歌词
a.自读，点名学生读
师：同学们先自己读一读，看看能不能认识这些个字。·
师：有没有能把这些个字全部认识的同学？
b.带读歌词
师：接下来老师带你们读一读。
c.打节奏读歌词
师：同学们把你们的小手拿出来，我们打着节拍来读歌词，老师先示范一遍
师：看懂了吗，我先来，你们跟着我来。
师：同学们表现的非常好。接下来我们打着节拍接读歌词，我读上半句，你接下半句。
d.打节奏师生接读歌词
师：同学们表现的很好，接下来这个环节叫学我歌唱，用La这个音唱歌曲旋律。
4. 学我歌唱
a.师示范
师：接下来我们先听听歌曲的前奏，该从什么地方开始唱。
b.听前奏
师：接下来请同学们跟老师一起用La 来唱一遍歌曲旋律。
c.生跟唱
师：同学们想不想唱歌词啊？
师：接下来我们学唱歌词，首先我先范唱一遍歌曲。
5. 填词学唱
a.师范唱
师：会唱的同学跟着老师一起来。
b.生跟唱
师：星星什么时候出现？（晚上）
师：晚上小宝宝睡着了，那我们可千万不能把小宝宝给吵醒了。请同学们用轻柔的声音来演唱一遍。
c.轻柔唱
师：星星是怎样眨眼睛的呢？用眼睛。（学生用眼睛模仿眨眼的动作。）
师：还可以怎样表现眨眼睛？（学生分别用手、嘴模仿眨眼的动作。）
师：星星眨眼时唱得要有跳跃感，要轻快。我来示范一遍。
d.师示范轻快跳跃唱
师：请同学们用轻快跳跃的声音来演唱一遍歌曲第一段。
e.生轻快跳跃唱
师：同学们唱的很好，接下来我们师生接唱。
f.师生接唱
师：同学们真是太棒了！小星星听到你们的歌声可开心了，可是，这只调皮的的小星星想听听哪组同学唱的声音最优美！ （分组，注意听前奏）
g.分组唱
师：老师觉得四组同学唱的都非常棒！ 刚才我们学唱的是第一段歌词，下面我们学习第二段歌词。
6.第二段歌词
a.傍晚的时候，太阳快落山了；
b.乌鸦成群结队的飞回家；
c.慢慢的，天越来越黑，星星出来了；
师：多美的一幅画面啊，要是能把它唱出来那该多好啊，你们想不想唱出来啊！
a.带读歌词
师：今天老师给大家带来一件乐器，它的名字叫双响筒（简介）接下来老师用双响筒带着大家把第二段的歌词读一遍。
b.双响筒带读
示范
师带（我读一句，你们跟读一句，师示范，喊开始再生再读）
一起来（先听一下速度）
师：让我们一起唱一遍，唱给星星们听听，好不好？
c. 唱第二段
d .再唱
师：接下来老师唱前半句，你们接后半句。
e.师生接唱
（生前，师后）
师：真棒啊，两段歌词都会唱了，下面我们把两段歌词放到一起完整的唱一遍。
f.完整演唱
师：很好，小星星啊，已经深深的爱上你们的歌声了。
7.趣味探索
师：可是就在这个时候，狂风怒吼，乌云密布，乌云遮住了夜空，紧接着是电闪雷鸣哎呀！不得了了，星星被乌云给困住了，怎么办啊？大家想一想怎么办。
师：办法倒是有一个，乌云刚才告诉我了，乌云说啊，要你们完成个任务，才能救出我们的朋友星星，你们有没有信心完成任务，救出我们的好朋友！
a .回忆星星类歌曲。
师：除了这首歌，我们的的好朋友—星星，还在哪首歌里出现过昵？（分组讨论）
师：让我们一起来唱唱这些歌。
b .我们可以在天空看到可爱的星星，还在哪里见到过呢？（分组讨论）
师：对！国旗、少先队队旗、国徽，还有同学们的作业本上。
师：同学们回答得真好！瞧！星星都被我们给救出来了！大家开心吗？
师：让我们一起用优美的歌声庆祝一下吧！
8.小结
师：今天， 我们一起帮助星星实现了愿望，一起把它们从乌云中解救出来，你们真是小英雄！咱们一定要好好学习，争取长大后也能成为祖国一颗闪耀的明星！(在《闪烁的小星》的音乐中结束教学)
教学反思:
在本节课教学设计中，我始终突出审美教育，深化歌曲主题，合理运用多媒体教学课件，引导学生“感知—体验—联想”使学生形象的感受到宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景色，深刻体会歌曲所抒发的人们对大自然的热爱之情。
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