一年级下册音乐教案-8 《调皮的小闹钟》人音版 （五线谱）

《调皮的小闹钟》
课型：音乐欣赏课
年级：一年级
教材分析：
管弦乐《调皮的小闹钟》由美国作曲家、指挥家安德森作于1945年。乐曲为C大调、4/4，中庸的快板，采用回旋曲式写成。乐曲开始用木鱼声模仿钟摆的走动声。开始它很有规律，带有装饰音的主题。这种偶而出现的装饰音和切分节奏，在单调乏味的四分音符节奏中，出现了一种不安分的性格和幽默的情绪。
教学目标：
1、通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。
2、能用双响筒，沙蛋，三角铁等打击乐器为《调皮的小闹钟》伴奏。
3、感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识到时间的珍贵，珍惜时间。
教学重点：
通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
教学难点：通过各种活动深入理解音乐结构。
教学过程：
1、聆听乐曲，感受音乐
师：欢迎同学们来到安老师音乐课堂，老师想和小朋友们玩个游戏，仔细听老师用双响筒敲击的节奏进行双手拍腿游戏。
1、X - , X X , XX XX
2、出示课件三只钟（大钟，老爷钟，小闹钟）
师：请大家和我一起来感受一段有趣的音乐。是三只钟的哪一只钟在走路
3、师敲双响筒，生进行声势活动。
4、师问：在这段音乐中你听到了什么声音？小闹钟走路时发出怎样的声音呢？
5、出示课题《调皮的小闹钟》，介绍作曲家。
师；今天老师给你们带来一首非常好听的音乐，调皮的小闹钟。
（设计意图：用打击乐双响筒敲击节奏引入，让学生感受不同钟的特点，为欣赏《调皮的小闹钟》做好准备。）
二、乐曲欣赏，律动辅助
1.师：小闹钟每天提醒我们什么时候起，什么时候睡，真是我们小朋友的好伙伴。请你们听听小闹钟是怎样走路的？（画A部分图形谱）
二听让我们一起来模仿小闹钟走路。
聆听乐段A，随着滴答声律动。
2.师：小闹钟说：“哎！时间不早啦，该睡觉啦！”听，小朋友有没有听小闹钟的话，乖乖地睡了呢？
师；小闹钟翻身了几次？
聆听乐段B，表演睡的动作。
3.师：听！这次小闹钟又在提醒小朋友什么？
聆听乐段C，表演闹铃声。
4.师：早上七点，小朋友们该起床了，让我们再来听听，音乐中铃声闹了几次叫小朋友起床？小朋友们听到闹铃声音用手摇一摇。
再次聆听C（分辨音乐中铃声闹了几次叫小朋友起床）。
分四组为闹铃声创编不同的动作。
听全曲
师：现在就让我们一起完整的聆听《调皮的小闹钟》，并想一想小闹钟走路共出现了几次？出示第二只闹钟（凌晨3点），第三只闹钟（早上七点）
5．完整聆听全曲，用律动再次表现乐曲。
师：小朋友表现很棒，让我们来做一只可爱的小闹钟吧，我们来玩个角色扮演的游戏。
6．分角色表演。（睡觉的是时针，闹铃的是分针）
（设计意图：通过律动并且形象的模仿小闹钟走路的动作，激发学生的学习兴趣和学习的积极性。）
三、激发兴趣，画图形谱
1、 师画旋律图形谱
2、 师生共同按图形谱再次聆听全曲。
3、 介绍曲式
（设计意图：学生清楚的了解音乐结构ABACA）
四、乐曲欣赏，器乐辅助
出示三种乐器，请学生选择合适的乐器为乐曲伴奏
（木质类的器乐有双响筒，散响类的器乐有沙蛋，金属类的乐器有三角铁。）
1、分器乐表演角色（师示范各类乐器的用法）
2、聆听音乐，合作表演
（设计意图：通过教师指挥学生演奏、师生共同演奏，使学生熟悉主题旋律，并能配合主题音乐进行演奏。）
五、完整表演，快乐合作
师：就让我们一起快乐的合作表演吧！
1、角色分配：打击乐组、律动组
2、合着音乐，完美表现
（设计意图：合作表现可以让孩子感受到合作的快乐！）
七、小结
生伴随音乐《调皮的小闹钟》边唱边跳走出教室。