7.5摩擦力教科版物理八年级下册实验题（1）
姓名：___________班级：__________
一、实验题
1．在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示。
接触面材料 压力/N 摩擦力/N
甲 木板 20 ①
乙 木板 ② 6.6
丙 棉布 20 5.6
（1）实验时，让木块在水平木板（或棉布）上做_______运动，这时弹簧测力计的示数________滑动摩擦力的大小（选填“>”“<”或“=”）；
（2）表格数据①应该填入_______，②应该填入_______；（g取10N/kg）
（3）观察比较甲、丙两图，可得到的结论是_______。
2．在探究“影响摩擦力大小的因素”实验中，同学们猜想摩擦力的大小可能与以下因素有关：①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度；③接触面的材料；④接触面积的大小；⑤物体运动的快慢。为此，小明通过如图所示的实验进行验证。
（1）实验中每次都要用弹簧测力计水平拉木块做___________运动。
（2）对比实验___________是为了验证猜想①；
（3）对比实验甲和丙，是为了验证猜想___________；（填猜想因素的序号）
（4）小明利用图甲实验装置验证猜想④，只须在实验甲的基础上，再把木块___________放（平/侧），并按正确的方法拉动木块，发现两次弹簧测力计的示数相等，从而得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小___________（“有关”或“无关”）。
3．如图所示，在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：
（1）将物体A置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做______运动，此时通过______原理可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小；
（2）小明设计了如图所示的实验方案，通过该实验得到了正确的结论。下列各种现象中，利用该实验结论的是______；
A．汽车在结冰的路面上行驶，在车轮上缠绕铁链
B．自行车刹车时，用力捏车闸
C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木
（3）小明还想验证“用滚动代替滑动可以减小摩擦”的正确性，利用以下一些器材：质量不相等、带钩的木块A和木块B、弹簧测力计、砝码、棉布、圆柱状铅笔若干，进行实验探究。
实验步骤一：把木块A放在水平桌面上，用弹簧测力计匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数F1；
实验步骤二：把______放在水平桌面上，将______放在其上方，用步骤一的方法拉动木块，记下弹簧测力计的示数F2；
实验分析：当满足______的关系时，上述结论是正确的。
4．在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明同学的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示：
（1）该实验的关键是用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做 ______运动；
（2）若要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应选 ______两图的实验；下列现象中，运用到这两次实验所得到的结论的是 ______。
A．气垫船喷出强气流，在船底和水之间形成气垫
B．鞋底凹凸不平
C．骑自行车刹车时，用力捏闸
D．移动很重的木块时，在地面上铺滚木
5．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明做了如图所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次使用相同的长木板，第3次使用表面更加粗糙的长木板。
（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面做______运动，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小______（选填“大于”、“等于”或“小于”）拉力的大小；
（2）比较1、2两次实验，得出结论：______。
6．如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。
（1）实验过程中，用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做 ______运动，目的是利用 ______原理间接测出滑动摩擦力的大小；
（2）分析甲、乙实验过程，发现弹簧测力计的示数F1＜F2，说明：接触面粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大；
（3）为探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系，选择乙、丙实验过程进行分析，发现弹簧测力计的示数F2＜F3，此操作 ______（选填“能”或“不能”）完成探究目的，理由是：______；
（4）经过大量的实验证明：接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比。如图丁所示，在步骤丙中的物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动，弹簧测力计示数为F4，则F4：F3＝______；此运动过程中，物块B受到的摩擦力fB＝______N。
7．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，猜想：可能与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。如图所示是同学们做实验时的情景。
（1）要测出木块与长木板之间滑动摩擦力的大小可用弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做___________运动，依据___________原理，摩擦力大小等于拉力大小。
（2）比较图丙和图___________，可得到结论：在保持压力一定时，___________，滑动摩擦力越大。
（3）比较___________，可得到结论：在保持___________一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（4）小明在做同一次实验时发现以不同速度拉着木块匀速运动时，弹簧测力计的示数不变，这说明滑动摩擦力的大小与物体运动的速度___________（填“有关”或“无关”）。
（5）另一小组用弹簧测力计拉着一小木板在桌面上从图丁位置匀速运动至图戊位置，弹簧测力计示数不变，可得到结论：滑动摩擦力的大小与接触面积大小___________（填“有关”或“无关”）。
8．为了探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。
（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做______运动，此时，滑动摩擦力的大小_______ （选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数。
（2）在前四次实验中，滑动摩擦力最大的是______（选填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）。
（3）比较___________两个实验，是为了研究滑动摩擦力大小与压力大小有关；比较乙、丙两个实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 ________有关。
（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是_______（选填“正确”或“错误”）的，因为______。
（5）小明要对实验装置进行改动，如图戊所示（改拉木板），重复实验，发现效果更好，实验中，小明______（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。
9．船只停泊在岸边时，常常将缆绳绕在码头的立柱上。为什么缆绳要多缠绕几圈呢？某校课外兴趣小组展开了研讨，他们猜想：绕绳的圈数越多，绳和立柱间的摩擦力越大，且摩擦力与绕绳的圈数成正比。为了验证猜想，该兴趣小组的同学设计了如下的实验进行探究：
（1）如图甲所示，将弹簧测力计挂在铁架台上，用棉线将重物挂在弹簧测力计下方，测出其重力为7.6N，将数据记录在表格中；
棉线绕的圈数 弹簧测力计的示数F/N 摩擦力的大小F/N
0 7.6 0
1 2.9 4.7
2 1.1 6.5
3
4 0.2 7.4
5 0.1 7.5
（2）如图乙所示，将铁棒固定在铁架台上，将棉线在铁棒上绕1圈，读出弹簧测力计的示数为2.9N。老师告诉同学们“用重力减去弹簧测力计的示数，就可以算出棉线和铁棒之间的摩擦力”，同学们算出此时的摩擦力为4.7N；在此过程中运用到的研究方法是___________。
（3）逐渐增加棉线绕在铁棒上的圈数重复实验，直至弹簧测力计的示数接近于0，并将有关数据记录在表格中；
（4）棉线绕3圈时，弹簧测力计示数如图丙所示，此时示数为___________N，棉线与铁棒之间的摩擦是___________（选填“静摩擦”或“滑动摩擦”），该摩擦力的大小为___________N。
（5）分析实验数据，在弹簧测力计的示数接近0之前，关于摩擦力与绳子缠绕圈数之间关系的探究结论是：绕绳的圈数越多，绳和立柱间的摩擦力越___________，且摩擦力与绕绳的圈数___________（选填“是”或“不是”）成正比。
10．如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。
（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做______运动；
（2）分析图甲、乙可知，在______相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）图丙中，实验过程中只将图中物体A由平放改为侧放，弹簧测力计的示数F3大小将______。（填“变大”、“变小”或者“不变”）
11．下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验记录。
实验次数 接触面的材料 压力（N） 滑动摩擦力（N）
1 木块与木板 4 0.8
2 木块与木板 6 1.2
3 木块与毛巾 6 2.5
（1）用弹簧测力计拉着木块做_______运动，这时木板对木块的摩擦力才等于弹簧测力计的示数；
（2）分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论是_______；
（3）分析比较序号_______的实验数据，可得出和结论是：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（4）上述研究物理问题的方法叫“_______”。
12．小新同学在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，提出如下猜想：
猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；
猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
为了验证猜想，准备了如下实验器材：一个带挂钩的木块、一个砝码、两块材料相同但表面粗糙程度不同的长木板、一个弹簧测力计。小新做了如图所示的三次实验，第1次和第2次实验用的是同一长木板，第3次用的是表面更加粗糙的长木板。请你完成下列内容。
（1）为了完成实验，应用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平木板上做___________运动，此时滑动摩擦力的大小___________（选填“大于”、“等于”或“小于” 拉力的大小。
（2）他做第1次实验时，拉力F、木块移动速度v随时间t的变化关系图像如图2、3所示，则木块在第7s时的摩擦力为___________N。
（3）当正确完成第1次和第2次实验后，发现第二次弹簧测力计的示数明显比第一次的大，由此得出的结论是：___________。
（4）通过比较第___________次和第___________次实验，可以验证猜想二。
13．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第 2 次用相同的长木板，第3 次用表面更加粗糙的长木板。
（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做________，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。
（2）比较 1、2 两次实验，是为了研究摩擦力大小与________关系。
（3）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图乙所示，木块的速度随时间变化的图像如图 丙所示，则木块在第7s 时的摩擦力为________N。
（4）小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力大小为________N。这样改进的好处是________．（写出其中一点）。
（5）小芳在做如图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候，摩擦力大小为_________N。
（6）在操作过程中小英还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图戊所示。此过程中，木块处于_________（平衡/非平衡）状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力________（是/不是）一对平衡力；竖直方向上，木板受到的重力和木板对它的支持力________（是/不是）不一对平衡力。
试卷第1页，共3页
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参考答案
1．匀速直线 = 3.6 36 压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
2．匀速直线 甲乙 ② 侧 无关
3．匀速直线 二力平衡 B 多支圆柱形铅笔平行 木块A F1>F2
4．匀速直线 甲、乙 B
5．匀速直线 等于 在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
6．匀速直线 二力平衡 压力 不能 没有控制压力不变 2：1 0
7．匀速直线 二力平衡 乙 接触面越粗糙 甲、乙； 接触面粗糙程度 无关 无关
8．匀速直线 等于 丙 甲乙 接触面的粗糙程度 错误 小明没有控制压力的大小不变 不一定
9．转换法 0.5 静摩擦 7.1 大 不是
10．匀速直线 接触面越粗糙 不变
11．匀速直线运动 在接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大 2、3 控制变量法
12．匀速直线 等于 3 在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大 2 3
13．匀速直线运动 压力大小 3 2.8 测力计静止方便读数（或木板不用做匀速直线运动） 3 平衡 不是 不是
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答案第1页，共2页7.5摩擦力教科版物理八年级下册实验题（2）
姓名：___________班级：__________
一、实验题
1．小陶子在“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验过程如图所示。
（1）在四次实验中，小刚子用弹簧测力计水平地拉动木块A。且使它在水平面上做______运动，根据二力平衡条件可知，木块A所受滑动摩擦力的大小______（选填“大于”、“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数。
（2）实验中，记录的结果如表一所示，图乙中木块A受到的滑动摩擦力为______N，应选图______两个实验步骤来研究接触面粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响，得到的结论是:当______一定时，接触面越粗糙，物体受到的滑动摩擦力越______（选填“大”或“小”）。
步骤 接触面材料 木块底面积S/m2 压力F/N 滑动摩据力f/N
甲 木块和木板 200 4 0.8
乙 木块和木板 200 7
丙 木块和棉布 200 4 1.2
丁 木块和木板 100 2 0.4
（3）小陶子根据甲、丁两个实验步骤得出结论:滑动摩擦力与接触面积有关，小洪认为这个结论是错误的，因为小陶子在做实验时没有控制______相同。
2．下图为小明探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。
（1）小颖用测力计沿水平方向匀速直线拉同一木块进行了三次正确的实验操作，实验情景如图甲、乙、丙；
①由图甲可知木块在木板表面上受到摩擦力大小为______N，方向水平______；
②比较______两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关；
③比较甲、丙两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与______有关；
（2）在操作过程中小颖还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图丁所示，此过程中木块处于______（选填“平衡”或“不平衡”）状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力______（ 填“是”或“不是”） 一对平衡力， 理由是：______。
3．下列四幅图呈现的是探究影响滑动摩擦力大小因素时设计的实验方案。
（1）将木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做______运动，此时弹簧测力计示数等于木块所受______力的大小。
（2）在木块上加放砝码，是为了探究滑动摩擦力大小与______的关系；在长木板上铺上毛巾，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面的______的关系。
（3）丁图是在甲图的基础上让木块竖放，如果两次均拉动木块做匀速直线运动，则两次弹簧测力计的示数______（选填“相等”或“不相等”）。
4．博雅按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验：
a．如图甲图所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数；
b．如图乙图所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数；
c．如图丙图所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。
（1）该实验主要采用的探究方法是 ______；
（2）由 ______两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动．于是博艺设计了如图丁图所示的实验装置，该装置的优点是 ______长木板做匀速直线运动（选填“需要”或“不需要”）。
5．小吴玩保龄球前看中甲、乙两款专用鞋，为了选出相对球场地面较粗糙的鞋子，他经批准后做了以下实验。
（1）各取其中一只测量重力（如图甲所示），则其中较重的鞋子重___________N。
（2）把乙款鞋插进甲款鞋。在水平球场地面上，小吴用重新调零的测力计拉甲款鞋做匀速直线运动（如图乙所示）。则：
①若以“●”表示插在一起的两只鞋子，在图中画出鞋子在水平方向上受到的力。（_______）
②实验中，地面受到的压力为___________N。地面对鞋的摩擦力为___________N。
（3）相同的地面上，小吴用甲款鞋插进乙款鞋中，沿水平方向拉乙款鞋做匀速直线运动。
①用甲款鞋插进乙款鞋进行实验的目的是：___________。
②若测得地面对鞋的摩擦力为2N。则小吴应选___________款鞋（选填“甲”或“乙”）。
6．小明想探究滑动摩擦力的影响因素。
（1）他选去了一瓶装满水的矿泉水瓶倒放在如图甲所示的长木板上，用弹簧测力计水平拉动做 ___________运动，读出弹簧测力计的示数根据 ___________条件可知，弹簧测力计的示数为矿泉水瓶受到的摩擦力的大小。
（2）若他还想探究压力与滑动摩擦力的关系，在（1）实验器材的基础上（不增加实验器材），他可以采取 ___________后，重复（1）的实验操作。
（3）将装满水的矿泉水瓶倒放在长木板上，他组装了如图乙所示的实验装置，向砂桶中倒入沙子，拉动长木板做加速运动，此时弹簧测力计示数 ___________矿泉水瓶受到的滑动摩擦力（选填“大于”、“等于”或“小于”）。图乙装置在实验过程中，弹簧测力计示数比图甲装置实验的弹簧测力计示数 ___________（选填“稳定”或“不稳定”）。
7．在探究“影响摩擦力大小的因素”实验中，同学们猜想摩擦力的大小可能与以下因素有关：A接触面所受的压力；B接触面的粗糙程度；C接触面面积的大小；为此，小明通过如图所示的实验进行探究。
（1）拉木块时，要使木块所受的拉力在______方向，并使木块做匀速直线运动。
（2）小明想用②③④三次实验来探究猜想A你认为可行否_______，理由是：_____。
（3）如果在①④⑤三次实验中，测力计的示数关系为F1（4）在③图中，弹簧测力计示数为1.4N，若某时刻弹簧测力计示数突然增大到1.8N，则此时木块所受滑动摩擦力的大小为____________。
8．如图是探究滑动摩擦力大小影响因素的实验装置如图。
请回答下列问题：
（1）本实验是根据___________知识测得滑动摩擦力的。
（2）小于同学用弹簧测力计拉着木块A在水平桌面上匀速向右运动，如图甲，弹簧力计的示数是，小芳同学把两个完全相同的木块A和B叠放在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，此时物体B受到的摩擦力为___________N，如图乙。比较图乙与图甲，两图可得结论：___________。
（3）实验过程中，小金同学突发奇想，将两个完全相的木块A和B固定在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，如图丙。比较图丙和图乙，发现它们的弹簧测力计示数相等，说明滑动摩擦力的大小与___________的大小无关。
（4）图丁中的图线①和图线②是甲乙两个同学通过多次实验并根据实验数据绘制的f-F拉力关系图线，你认为图线②与图线①不一样的原因是___________。
9．如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。
（1）实验过程中，用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做 ______运动，目的是利用 ______原理间接测出滑动摩擦力的大小；
（2）分析甲、乙实验过程，发现弹簧测力计的示数F1＜F2，说明：接触面粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大；
（3）为探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系，选择乙、丙实验过程进行分析，发现弹簧测力计的示数F2＜F3，此操作 ______（选填“能”或“不能”）完成探究目的，理由是：______；
（4）经过大量的实验证明：接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比。如图丁所示，在步骤丙中的物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动，弹簧测力计示数为F4，则F4：F3＝______；此运动过程中，物块B受到的摩擦力fB＝______N。
10．在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示。
接触面材料 压力/N 摩擦力/N
甲 木板 20 ①
乙 木板 ② 6.6
丙 棉布 20 5.6
（1）实验时，让木块在水平木板（或棉布）上做_______运动，这时弹簧测力计的示数________滑动摩擦力的大小（选填“>”“<”或“=”）；
（2）表格数据①应该填入_______，②应该填入_______；（g取10N/kg）
（3）观察比较甲、丙两图，可得到的结论是_______。
11．在学习滑动摩擦力时，小强猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：
（1）接触面所受的压力；（2）接触面的粗糙程度。
他通过如下图所示进行实验，并记录实验数据：
实验次数 接触面 压力 弹簧测力计的读数
1 木板面 4N 0.6N
2 木板面 6N 0.9N
3 毛巾面 6N 3N
①以上实验中，用弹簧测力计 ___________拉动木块做匀速直线运动，根据 ___________知识可知滑动摩擦力大小等于拉力大小。
②在第1次实验中，滑动摩擦力为 _______N，若拉力增大到2N，木块所受的滑动摩擦力为 ________N，木块做 ________运动。
③比较第2、3次实验得出结论：________。
④如图丁所示，小强还利用以上器材来研究木块受到的滑动摩擦力。他水平拉动木板向右加速运动的过程中，木块相对地面保持静止，木块受到木板的摩擦力大小 ________（选填“大于”、“等于”、“小于”）弹簧测力计的读数，方向是 _________。
12．某小组同学试图探究物体与接触面间的滑动摩擦力f的大小与哪些因素有关。他们猜想f的大小可能与接触面的粗糙程度、物体对接触面的压力F压、相对接触面运动的速度v、接触面积的大小S四个因素有关，于是选用：一长方体木块、配重砝码（2个）、粗糙程度较小的长木板A和粗糙程度较大的长木板B进行实验。按图18所示，将木块平放在水平长木板上，当力传感器拉动木块匀速向右运动时，传感器测得的拉力大小等于物块与长木板间的滑动摩擦力f大小。改变相关条件，多次进行实验，记录在表一、表二中。
表一
实验序号 F压（N） 木板 v（m/s） S（cm2） f（N）
1 2 A 0.10 25 0.4
2 2 A 0.15 25 0.4
3 2 A 0.10 15 0.4
4 2 A 0.15 15 0.4
5 2 B 0.10 25 0.6
6 2 B 0.15 25 0.6
7 2 B 0.10 15 0.6
8 2 B 0.15 15 0.6
表二
实验序号 F压（N） 木板 v（m/s） S（cm2） f（N）
9 2 A 0.10 25 0.4
10 3 A 0.15 15 0.6
11 5 A 0.10 25 1.0
12 2 B 0.10 15 0.6
13 3 B 0.15 25 f13
14 5 B 0.15 25 1.5
①分析比较表一中的实验数据及相关条件，可得出的初步结论是：滑动摩擦力f的大小与______因素无关。
②分析比较表二中的实验序号9、10与11的数据及相关条件，可得出的初步结论是：______。
③分析比较表二中的实验序号______的数据及相关条件，可得出的初步结论是：木块在粗糙程度不同的水平长木板上运动，当木块对接触面的压力F压相同时，长木板越粗糙，木块受到的滑动摩擦力f越大。
④在表二的实验序号13中：滑动摩擦力f13大小为______牛。
试卷第1页，共3页
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参考答案
1．匀速直线 等于 1.4
甲、丙 压力 大 压力
2．2.8 向左 甲、乙 接触面的粗糙程度 平衡 不是 二力不在同一直线上
3．匀速直线 滑动摩擦力 压力 粗糙程度 相等
4．控制变量法 甲丙 不需要
5．3.4 6.4 1.8 控制压力不变 乙
6．匀速直线 二力平衡 减少瓶中水 等于 稳定
7．水平 不可行 没有控制接触面的粗糙程度相同 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 1.4
8．二力平衡 滑动摩擦力的大小跟压力的大小有关 接触面积 所用木块表面的粗糙程度不同
9．匀速直线 二力平衡 压力 不能 没有控制压力不变 2：1 0
10．匀速直线 = 3.6 36 压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
11．水平 二力平衡 0.6 0.6 加速直线 在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 等于 水平向右
12．s、v 木块在粗糙程度相同的水平长木板上运动，受到的滑动摩擦力f的大小与物体对接触面的压力F压的大小成正比 9与12或11与14 0.9
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答案第1页，共2页7.5摩擦力教科版物理八年级下册实验题（3）
姓名：___________班级：__________
一、实验题
1．如图所示，某同学在学习了摩擦力的相关知识后，做了“测量水平运动物体所受的滑动摩擦力”的实验，他先将木块放在水平木板上后测出木块所受滑动摩擦力，然后又在木块上方放置一个铅块重复上述实验。
（1）在该实验中，要想准确测出物体所受滑动摩擦力的大小，必须用弹簧测力计拉着物体在________方向做匀速直线运动。在图甲所示的实验中，木块所受的摩擦力为_________N。
（2）在图乙所示的实验中，木块所受的滑动摩擦力将________（选填“增大”或“减小”）。这是因为在接触面的粗糙程度一定时，_________越大，木块所受滑动摩擦力就越________。
（3）在刚开始实验时，该同学发现当弹簧测力计的示数为0.4N时，无法拉动木块。此时弹簧测力计对木块的拉力和木块所受的摩擦力_________（选填“是”或者“不是”）平衡力。
2．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，实验小组的同学利用长木板、毛巾及一个各个面粗糙程度完全相同的木块，进行了如图所示的实验：
（1）实验时，应使弹簧测力计水平 ______拉动；
（2）通过比较 ______两图，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响；
（3）将木块如图丁放置，和图甲相比，实验中弹簧测力计的示数 ______（选填“增大”、“减小”或“不变”），说明接触面大小对滑动摩擦力大小 ______（选填“有”或“无”）影响；
（4）自行车刹车时，是利用增大 ______来增大摩擦。
3．下图为小明探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。
（1）小颖用测力计沿水平方向匀速直线拉同一木块进行了三次正确的实验操作，实验情景如图甲、乙、丙；
①由图甲可知木块在木板表面上受到摩擦力大小为______N，方向水平______；
②比较______两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关；
③比较甲、丙两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与______有关；
（2）在操作过程中小颖还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图丁所示，此过程中木块处于______（选填“平衡”或“不平衡”）状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力______（ 填“是”或“不是”） 一对平衡力， 理由是：______。
4．小明发现汽车在柏油路上容易停下来，而在冰雪路面上不容易停下来。
（1）于是小明猜想：摩擦力的大小可能与接触面的 ___________有关。
（2）小明利用长木板、毛巾、木块A、物块B，弹簧测力计做如图实验。实验时，应使弹簧测力计 ___________拉动木块A。
（3）小明通过比较 ___________两图的弹簧测力计示数，可以验证在（1）中的猜想：图丙中，物块B受到的摩擦力为 ___________N。
（4）小明还想探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关。他接下来进行的操作是将木块A从中间竖直切断，并拿走一半，测出剩余一半的滑动摩擦力的大小，得出结论：滑动摩擦力大小跟接触面积有关，老师说小明的操作是错误的原因是 ___________。
（5）小明在上述实验操作时发现，拉着木块A运动时很难保证弹簧测力计示数稳定，小明将实验改进为如图丁所示，改为向右拉动木板，这样改进后，要测量出A受到的滑动摩擦力的大小，下方木板 ___________（选填“一定”或“不一定”）匀速直线运动。
5．在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明同学的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示：
（1）该实验的关键是用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做 ______运动；
（2）若要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应选 ______两图的实验；下列现象中，运用到这两次实验所得到的结论的是 ______。
A．气垫船喷出强气流，在船底和水之间形成气垫
B．鞋底凹凸不平
C．骑自行车刹车时，用力捏闸
D．移动很重的木块时，在地面上铺滚木
6．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，实验如图所示。
（1）实验应在水平表面进行，保持物体做 ______运动，此时滑动摩擦力的大小 ______（选填“大小”、“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数；
（2）比较甲和乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 ______的关系；比较乙和丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与 ______的关系。
7．探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验中。
（1）如图甲所示，在水平桌面上用弹簧测力计水平向左匀速直线拉动木块，弹簧测力计示数稳定，此时木块受到的滑动摩擦力大小为 ___________N。
（2）在水平桌面上铺上棉布，再次沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，弹簧测力计的示数如图乙所示，对比甲、乙两图可知，滑动摩擦力的大小与 ___________有关。
（3）小明将一个铁块叠放在图乙木块的上面，测得木块所受的滑动摩擦力为3.6N。由此可知接触面粗糙程度相同时，___________越大，滑动摩擦力越大。若加速拉动木块，木块和铁块仍然一起向左运动，则木块所受滑动摩擦力的大小将 ___________。
8．红红用质量相等的木块和小车进行了以下力学实验；
（1）如图甲，红红在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中：
①每次她都应 ______拉弹簧测力计使物体做匀速直线运动，测力计的示数如图甲所示；分析A、B两次实验数据可知，（选填“木块”或“小车”） ______的表面更粗糙；
②根据图甲A、C两次实验得出：______；
（2）如图乙所示，红红又进行了D、E、F三次实验；
①每次都让小车在同一斜面同一高度由静止释放，这样做的目的是：______；
②小车分别在毛巾、棉布和木板三个表面水平运动，发现小车在木板表面运动的最远；说明阻力越 ______，速度减小的越 ______；由此推论出：如果运动的物体不受力，它将做 ______。
9．如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．
（1）实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向拉动木块；这样做是根据______的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小。
实验数据如下：
序号 接触面 压力/N 滑动摩擦力/N
1 木块与木板 2.0 0.4
2 木块与木板 2.5 0.5
3 木块与砂纸 2.0 0.6
（2）为了探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，应分析______（选填序号）两次实验数据，可以得出的结论是：______。
（3）在第二次实验中如果用的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为______N。
10．小吴玩保龄球前看中甲、乙两款专用鞋，为了选出相对球场地面较粗糙的鞋子，他经批准后做了以下实验。
（1）各取其中一只测量重力（如图甲所示），则其中较重的鞋子重___________N。
（2）把乙款鞋插进甲款鞋。在水平球场地面上，小吴用重新调零的测力计拉甲款鞋做匀速直线运动（如图乙所示）。则：
①若以“●”表示插在一起的两只鞋子，在图中画出鞋子在水平方向上受到的力。（_______）
②实验中，地面受到的压力为___________N。地面对鞋的摩擦力为___________N。
（3）相同的地面上，小吴用甲款鞋插进乙款鞋中，沿水平方向拉乙款鞋做匀速直线运动。
①用甲款鞋插进乙款鞋进行实验的目的是：___________。
②若测得地面对鞋的摩擦力为2N。则小吴应选___________款鞋（选填“甲”或“乙”）。
11．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小红同学用弹簧测力计匀速拉动同一木块在水平放置的长木板上进行甲、乙、丙三次实验（木块各面粗糙程度相同）：
（1）实验中匀速拉动木块的目的是利用_________的知识，可以间接测出木块受到的滑动摩擦力大小。
（2）实验数据如下表：
实验过程 木块对木板压力/N 弹簧测力计示数/N 滑动摩擦力/N
甲 5 2 2
乙 5 2 2
丙 7 2.8 2.8
①比较甲和乙实验数据可知，滑动摩擦力的大小与_________无关。
②比较_________实验数据可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关。
（3）本实验的科学探究方法是：_________。.
12．为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，小明设计了如图所示的实验。
（1）实验过程中，弹簧测力计沿______方向拉着木块做匀速直线运动；
（2）在前三次实验中，滑动摩擦力最小的是______（填“甲”“乙”或“丙”）；
（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与______有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与______有关；
（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。他的结论是______（填“正确”或“错误”）的；
（5）如图戊所示，小明对实验装置进行了改进，重复实验，发现效果更好。实验中，小明______（选填“一定”、“不一定”）要匀速拉动长木板。
13．在学习滑动摩擦力时，小强猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：
（1）接触面所受的压力；（2）接触面的粗糙程度。
他通过如下图所示进行实验，并记录实验数据：
实验次数 接触面 压力 弹簧测力计的读数
1 木板面 4N 0.6N
2 木板面 6N 0.9N
3 毛巾面 6N 3N
①以上实验中，用弹簧测力计 ___________拉动木块做匀速直线运动，根据 ___________知识可知滑动摩擦力大小等于拉力大小。
②在第1次实验中，滑动摩擦力为 _______N，若拉力增大到2N，木块所受的滑动摩擦力为 ________N，木块做 ________运动。
③比较第2、3次实验得出结论：________。
④如图丁所示，小强还利用以上器材来研究木块受到的滑动摩擦力。他水平拉动木板向右加速运动的过程中，木块相对地面保持静止，木块受到木板的摩擦力大小 ________（选填“大于”、“等于”、“小于”）弹簧测力计的读数，方向是 _________。
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参考答案
1．水平 0.8 增大 压力 大 是
2．匀速直线 甲、乙 不变 无 压力
3．2.8 向左 甲、乙 接触面的粗糙程度 平衡 不是 二力不在同一直线上
4．粗糙程度 匀速直线 甲、乙 0 没有控制压力不变 不一定
5．匀速直线 甲、乙 B
6．匀速直线 等于 压力大小 接触面粗糙程度
7．2 接触面粗糙程度 压力 不变
8．匀速直线 小车 接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大 使小车到达水平面时小车的初速度相同 小 慢 匀速直线运动
9．二力平衡 1、3 见解析 0.5
10．3.4 6.4 1.8 控制压力不变 乙
11．二力平衡 接触面积的大小 甲、丙 控制变量法
12．水平 甲 压力大小 接触面粗糙程度 错误 不一定
13．水平 二力平衡 0.6 0.6 加速直线 在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 等于 水平向右
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答案第1页，共2页7.5摩擦力教科版物理八年级下册实验题（4）
姓名：___________班级：__________
一、实验题
1．小星探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，他设计了如图所示两种方案：
方案一：木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块；
方案二：木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板；
（1）方案一与方案二对比，方案二的优点是：___________；
（2）按方案一操作，测力计要沿___________方向拉动木块做___________运动时，测力计的示数是2N，木块受到的摩擦力为___________N；
（3）按方案一操作，研究滑动摩擦力的大小与压力的关系，为了改变木块与桌面间的压力，准备了4块完全相同的木块，每次将木块叠放，通过多次实验，他得到下表所示的实验数据：
木块个数 1 2 3 4
弹簧测力计示数/N 2 4 6 8
分析表格中数据可以得出结论：接触面粗糙程度相同时，___________。利用此结论，如果要在拔河比赛中获胜，应该选用质量___________的学生，并且最好穿图中的___________类型的鞋；
A．鞋底花纹较深 B．鞋底花纹较浅 C．旱冰鞋
（4）小星还想探究滑动摩擦力是否与接触面积的大小有关，他将木块沿竖直方向锯掉一半，测得滑动摩擦力的大小也变为原来的一半。由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面积越小，滑动摩擦力越小，你认为他的结论是___________（填“正确”或“不正确”），理由是___________。
2．小东同学在“用弹簧测力计测量水平运动的物体所受的滑动摩擦力”的实验中（木块长、宽、高均不等，各表面粗糙程度相同），
（1）测量前观察弹簧测力计，发现指针指在图甲所示的位置，他应先______后再测量；弹簧测力计是根据弹簧受到的拉力______，弹簧伸长量就越长的原理制成的。
（2）如图乙所示，测量时长木板应______放置，用弹簧测力计平行于长木板拉着木块做______运动，根据______知识，木块受到的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（3）小东在实验中还发现，用此装置按照（2）中的方式快拉和慢拉木块，弹簧测力计的示数都相同，这说明滑动摩擦力的大小与______无关。用此实验装置还能探究滑动摩擦力是否与______有关。
（4）测量时，如果不小心使弹簧测力计向右上方倾斜，则木块受到的滑动摩擦力会______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
3．小明用如图甲所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
（1）实验时，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿___________方向拉动木块，并使木块做匀速直线运动。这样做的目的是___________ 。
（2）实验时，小明记录的部分数据如下表所示。
序号 木块放置情况 木板表面情况 压力/N 弹簧测力计示数/N
1 平放 木板 6 1.2
2 平放 木板 8 1.6
3 平放 木板 10 2.0
4 平放 木板上铺棉布 6 1.8
5 平放 木板上铺毛巾 6 3.0
①分析序号___________三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，滑动摩擦力的大小与接触面所受压力F大小的关系式是___________。
②如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号___________三组数据进行分析。
（3）小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。他请教老师，知道可用F -t图像表示拉力随时间的变化情况。若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F t图像如图乙所示，其中0～4 s 木块处于静止状态，分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用_______N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2 N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是________。
A．静止B．匀速直线运动C．静止或匀速直线运动D．条件不足，无法判断
4．在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小明设计并进行了如图所示的实验。
（1）实验过程中，应让弹簧测力计沿水平方向拉着物块做 ___________运动。
（2）比较图1、图3两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 ___________的关系；比较图2、图3两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 ___________的关系。
（3）比较图1、图4两次实验，发现图1实验中弹簧测力计的示数大于图4实验中弹簧测力计的示数，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。该实验结论错误的原因是 ___________。
5．某实验小组为了探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，进行了如下猜想：
A．可能与压力的大小有关；
B．可能与接触面的粗糙程度有关；
C．可能与接触面积有关。
他们设计了如下实验：（长方体木块每个面的粗糙程度相同）
（1）如图甲，小芳同学用弹簧测力计斜向上拉动长方体木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，即为滑动摩擦力的大小。小明认为她的操作有误，此时的拉力与滑动摩擦力______（选填“是”或“不是”）一对平衡力，因为这两个力不在______上。
（2）小芳纠正错误后，重新实验，记录如下表实验次数1～3：
实验次数 木块放置方法 接触面 压力情况 弹簧测力计示数F/N
1 平放 木块与木板 木块 2.0
2 平放 木块与毛巾 木块+1个钩码 2.8
3 平放 木块与木板 木块+1个钩码 ______
4 侧放 ① ② 2.0
①为了探究猜想A，应选择实验次数______（填序号）；
②表格中第3次实验弹簧测力计的示数为______N（如图乙）；
③由2与3两次实验可知：______。
（3）小明探究猜想C，设计并完成了第4次实验，分析表中的记录得出滑动摩擦力的大小与接触面积无关，表中第4次实验①②两处的信息忘记填写，请你帮他完成______、______。
6．小明在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，进行了如图所示的三次探究：
实验记录如表所示：
实验序号 木板所受的压力 测力计示数 滑动摩擦力
甲 5 1 _________
乙 2 _________
丙 5 1.5 1.5
（1）请你把表格填写完；
（2）比较甲、乙两次实验数据，可以得到的初步结论是：___________；
（3）___________两次实验结果表明滑动摩擦力的大小与两物体接触面的粗糙程度有关。
7．如图所示，某同学在学习了摩擦力的相关知识后，做了“测量水平运动物体所受的滑动摩擦力”的实验，他先将木块放在水平木板上后测出木块所受滑动摩擦力，然后又在木块上方放置一个铅块重复上述实验。
（1）在该实验中，要想准确测出物体所受滑动摩擦力的大小，必须用弹簧测力计拉着物体在________方向做匀速直线运动。在图甲所示的实验中，木块所受的摩擦力为_________N。
（2）在图乙所示的实验中，木块所受的滑动摩擦力将________（选填“增大”或“减小”）。这是因为在接触面的粗糙程度一定时，_________越大，木块所受滑动摩擦力就越________。
（3）在刚开始实验时，该同学发现当弹簧测力计的示数为0.4N时，无法拉动木块。此时弹簧测力计对木块的拉力和木块所受的摩擦力_________（选填“是”或者“不是”）平衡力。
8．下图为小明探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。
（1）小颖用测力计沿水平方向匀速直线拉同一木块进行了三次正确的实验操作，实验情景如图甲、乙、丙；
①由图甲可知木块在木板表面上受到摩擦力大小为______N，方向水平______；
②比较______两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关；
③比较甲、丙两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与______有关；
（2）在操作过程中小颖还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图丁所示，此过程中木块处于______（选填“平衡”或“不平衡”）状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力______（ 填“是”或“不是”） 一对平衡力， 理由是：______。
9．船只停泊在岸边时，常常将缆绳绕在码头的立柱上。为什么缆绳要多缠绕几圈呢？某校课外兴趣小组展开了研讨，他们猜想：绕绳的圈数越多，绳和立柱间的摩擦力越大，且摩擦力与绕绳的圈数成正比。为了验证猜想，该兴趣小组的同学设计了如下的实验进行探究：
（1）如图甲所示，将弹簧测力计挂在铁架台上，用棉线将重物挂在弹簧测力计下方，测出其重力为7.6N，将数据记录在表格中；
棉线绕的圈数 弹簧测力计的示数F/N 摩擦力的大小F/N
0 7.6 0
1 2.9 4.7
2 1.1 6.5
3
4 0.2 7.4
5 0.1 7.5
（2）如图乙所示，将铁棒固定在铁架台上，将棉线在铁棒上绕1圈，读出弹簧测力计的示数为2.9N。老师告诉同学们“用重力减去弹簧测力计的示数，就可以算出棉线和铁棒之间的摩擦力”，同学们算出此时的摩擦力为4.7N；在此过程中运用到的研究方法是___________。
（3）逐渐增加棉线绕在铁棒上的圈数重复实验，直至弹簧测力计的示数接近于0，并将有关数据记录在表格中；
（4）棉线绕3圈时，弹簧测力计示数如图丙所示，此时示数为___________N，棉线与铁棒之间的摩擦是___________（选填“静摩擦”或“滑动摩擦”），该摩擦力的大小为___________N。
（5）分析实验数据，在弹簧测力计的示数接近0之前，关于摩擦力与绳子缠绕圈数之间关系的探究结论是：绕绳的圈数越多，绳和立柱间的摩擦力越___________，且摩擦力与绕绳的圈数___________（选填“是”或“不是”）成正比。
10．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：
A．与物体间压力的大小有关
B．与物体运动速度的大小有关
C．与物体间接触面积的大小有关
D．与物体间接触面积的粗糙程度有关
为了探究各种猜想是否正确，他们找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木板两块（一块光滑，另一块粗糙）、长方体木块一块（带有挂钩）、砝码一盒。
（1）要探究他们的猜想首先要解决的是如何测量滑动摩擦力，经过讨论，大家认为：要测出木块与长木板之间滑动摩擦力的大小，可用弹簧测力计水平拉着木块沿水平长木板做_______运动，此时木块所受到滑动摩擦力大小_________（选填“大于”、“小于”或“等于”）弹簧测力计示数；
（2）如图所示是同学们做实验时的情景，通过图甲、乙所示的实验，可以探究猜想____是否正确；通过实验结果得出结论：在保持________一定时，______越大，滑动摩擦力越大；
（3）要探究猜想A是否正确他们应该比较_______两个图所示的实验；
（4）上述探究物理问题的方法叫_________；
（5）同学们把同一个木块分别平放、侧放、立放在同一水平面上，然后用弹簧测力计匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数，发现弹簧测力计示数没有变化，可得到结论：滑动摩擦力大小与________无关，说明猜想_______是不正确的。
11．如图所示：小华利用图甲中塑料盒、弹簧测力计、木板、铁板、沙子等探究“影响滑动摩擦力大小的因素”。
（1）小华在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，应沿水平方向拉动塑料盒做_______运动，并通过_______改变塑料盒对板面的压力。
（2）小华分别在粗糙程度不同的木板和铁板上，测量只改变压力时塑料盒的摩擦力。根据实验数据画出滑动摩擦力f与压力F关系图线如图乙，分析图线 a 或b可知，________越大，塑料所受的滑动摩擦力也越大；比较图线a和 b可知，滑动摩擦力的大小还与________有关。
（3）为探究“滑动摩据力的大小与物体重力的关系”，小华取来等质量的磁铁和沙子先后分别装入塑料盒中，测出塑料盒在铁板上的滑动摩擦力，发现装磁铁时拉力较大，得出滑动摩擦力的大小与压力有关，与物体重力无关。此方案_______（选填“可行”或“不可行”）。原因是_________。
12．如图是探究滑动摩擦力大小影响因素的实验装置如图。
请回答下列问题：
（1）本实验是根据___________知识测得滑动摩擦力的。
（2）小于同学用弹簧测力计拉着木块A在水平桌面上匀速向右运动，如图甲，弹簧力计的示数是，小芳同学把两个完全相同的木块A和B叠放在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，此时物体B受到的摩擦力为___________N，如图乙。比较图乙与图甲，两图可得结论：___________。
（3）实验过程中，小金同学突发奇想，将两个完全相的木块A和B固定在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，如图丙。比较图丙和图乙，发现它们的弹簧测力计示数相等，说明滑动摩擦力的大小与___________的大小无关。
（4）图丁中的图线①和图线②是甲乙两个同学通过多次实验并根据实验数据绘制的f-F拉力关系图线，你认为图线②与图线①不一样的原因是___________。
13．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）小华的三次实验情况分别如图所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做___________运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）比较甲和乙两组数据得出的正确结论是___________；
（3）小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大，滑动摩擦力就越大。老师指出这样得出的结论是不对的，理由是___________；
（4）在甲图实验中，木块受到的滑动摩擦力是___________N；若弹簧测力计示数增大到4N，此时的木块所受滑动摩擦力是___________N。
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参考答案
1．不需要匀速拉动木板，便于操作和读数 水平 匀速直线 2 压力越大，滑动摩擦力越大 大 A 不正确 因为没有控制压力相同
2．调零 越大 水平 匀速直线 二力平衡 运动速度 接触面积 变小
3．水平 使木块受力平衡 1、2、3 f=0.2F 1、4、5
2.3 C
4．匀速直线 压力大小 接触面粗糙程度 没有控制压力的大小相同
5．不是 同一条直线 1、3 2.4 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 木块与木板 木块
6．1 2 当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大 甲丙/丙甲
7．水平 0.8 增大 压力 大 是
8．2.8 向左 甲、乙 接触面的粗糙程度 平衡 不是 二力不在同一直线上
9．转换法 0.5 静摩擦 7.1 大 不是
10．匀速直线 等于 D 压力大小 接触面粗糙程度 乙丙 控制变量法 接触面积的大小 C
11．匀速直线 向塑料盒中加入沙子 压力 接触面的粗糙程度 不可行 本实验探究的是当重力与接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力大小与压力的大小关系，不能探究与重力的关系
12．二力平衡 滑动摩擦力的大小跟压力的大小有关 接触面积 所用木块表面的粗糙程度不同
13．匀速直线 压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 没有控制接触面粗糙程度相同 3.6 3.6
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