课件26张PPT。第四单元 自然界的水 课题3
水 的 组 成营山县金华希望学校 冯倩江河湖海中含有水 各种生物体内也含有水生命的孕育和维系需要水工农业生产离不开水水的物理性质 P82无色液体无味1000C 00C1g/cm3揭秘：水的组成 英国科学家普利斯特里和卡文迪许先后把“易燃空气”（H2）和空气混合后用电火花点火，结果都得到了水。由于受当时错误观念的束缚，他们始终认为水是一种元素。 水是由氢、氧两种元素组成的。1、氢气的物理性质 氢气是一种无色、无臭、难溶于水、密度比空气小的气体。(自然界最轻的气体)2、氢气的化学性质氢气能燃烧，具有可燃性。实验探究：氢气阅读P79第三自然段，了解氢气的物理性质和化学性质。一、氢气的性质实验探究：氢气二、氢气的制取实验室常用金属锌和稀硫酸制取氢气。启普发生器三、氢气的验纯1、收集一试管氢气，用拇指堵住试管口；
2、管口朝下，靠近火焰，移开拇指点火。
如发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯。如听到声音很小，则表示氢气较纯。四、氢气的燃烧实验4-5 观察氢气在空气中燃烧的现象现象：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量的热，罩在火焰上方的烧杯内壁出现无色液滴。讨论：
1、上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？
2、上述实验中是否有水滴生成？有新物质生成，发生了化学变化。实验中有水生成。氢气在空气中燃烧，可用文字表达式：氢元素氧元素氢、氧两种元素课题3 水的组成探究1、认识实验装置负极正极直流电源电极2、演示实验 观察两个电极上有什么现象？两支玻璃管内发生了什么现象？并比较两玻璃中现象的差异。两极均出现气泡有气体
产生有气体
产生产生气体较多，体积是正极玻璃管的2倍.产生气体较少，体积是负极玻璃管的1/2.“负氢正氧,氢二氧一”3、检验气体 用带火星的木条和燃着的木条分别检验两极产生的气体分别是什么？注意观察现象，作出判断，并能解释。带火星的木条复燃，燃着的木条燃烧得更旺带火星的木条不复燃，玻璃管内的气体能燃烧，产生谈蓝色火焰能使带火星的木条复燃的气体是氧气能燃烧并产生淡蓝色火焰的气体是氢气4、讨论：（1）上述实验中水是否发生了分解反应？生成了几种物质？
（2）分析水生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能说明水不是一种元素，而是由氢、氧两种元素组成的。 反应物只有水一种，而生成物有氧气和氢气两种，属于分解反应。分析： 氢气是由 组成的，氧气是由 组成的，由此可推得：水是由 组成的。
综合分析可知，在化学反应前后， 不变。氢元素氧元素氢、氧两种元素元素的种类水分子分解示意图HHHH水分子氢分子氧分子氢分子聚集成氢气氧分子聚集成氧气该示意图再次表明：在化学变化中，分子可以分，而原子不能再分，只能重新组合。 下图是电解水的简易装置，A、B是两个试管的编号，通过对实验现象的观察，请回答：
(1)B试管内的电极为_____极。
(2)B试管内产生的气体是____,可用____________来检验。
(3)A试管内气体与B试管内气体
体积之比大约是______, A试管
内产生的气体是_____。
(4)在被电解的水中加少量的
稀硫酸或氢氧化钠的目的是
。课堂练习正氧气带火星的木条2 : 1氢气增强水的导电性 阅读教材P81第三自然段，理解化合物、单质、氧化物的含义。依据其组成特点对下列物质进行分类：物质的分类单质化合物氧化物二氧化碳(CO2)
氯化钾（KCl)
高锰酸钾(KMnO4)铁(Fe)
氧气（O2）四氧化三铁(Fe3O4)
红磷（P ）同种元素组成的纯净物不同种元素组成的纯净物二氧化碳(CO2)四氧化三铁(Fe3O4)两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物 按照物质分类，水（H2O）应该属于（ ）（多项选择）
A、氧化物 B、化合物 C、纯净物 D、单质A B C物质混合物纯净物单质化合物氧化物其它化合物物质的分类金属单质非金属单质稀有气体单质【例】下列物质中是单质的是（ ），是化合物的是（ ），是混合物的是（ ）。
A.空气 B.氢气 C.水蒸气 D.氧化铝 E.冰水 F.河水 G.碳在氧气中燃烧生成的气体 H.液氧 I.氦气 J.碘酒 K.高锰酸钾
BACDEFGHIJK上述物质中属于氧化物的是（ ）CDEG谢谢大家!
