五年级下册美术教案-第9课 藏书票 赣美版

《藏书票》教学设计
学习领域：造型、表现
教学目标：
1、知识与技能：欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用，并学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。
2、过程与方法：让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
3、情感态度与价值观：通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力以及对读书的热爱。
教学重难点：
1、通过欣赏、讨论，了解藏书票的功能、特点及作用。
2、学习制作一张吹塑纸版的藏书票。
教学准备：
师：各种类型的藏书票，作业纸、毛笔，水粉颜料。
生：吹塑纸版、抹布、原珠笔、拷贝纸。
教学时数：1课时
教学过程：
一、设置问题，引出藏书票
1、同学们，你们喜欢看书吗？你最喜欢看的是什么书？（生自答）
老师也喜欢看书，可是，如果有两本一模一样的书，一本是你自己的，一本是别人的你要怎么来区分开，哪本才是你自己的呢？（生答：写名字、做标记……）
2、出示藏书票，揭题并板书。
师：老师有个办法，就像这样（出示一本印有藏书章的图书），你们瞧，老师用这枚印章做记号是不是比签上自己的名字或购买时间等做的标记更好看，更美观呢！老师用的这种印章就是被喻为“版画珍珠、纸上宝石、书中蝴蝶”的藏书票，因其美丽而珍贵，所以得到了这些美称，今天，我们就一起来学习——《藏书票》。
二、讲授新知，了解藏书票
1、认识藏书票。
提问：什么事藏书票？
（藏书票是指读书人在自己所收藏书籍的扉页上印的或贴的一副小型装饰画，作为书籍收藏者的印记。而藏书票最常见的尺寸一般为：5——10厘米）
2、了解藏书票的历史。
欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》
《刺猬》是在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书，。有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签（《刺猬》）贴在书上，这就是世界上的第一枚藏书票，诞生在1470年。
《刺猬》上面画了一只刺猬叼着一朵鲜花，脚踩落叶，上面这行德文的意思是“谨防刺猬的吻”。
同学们，你们想一想，通过这张藏书票的来历和上面那行德文，这位德国人想要向借书人表达什么？（生举手回答）
对了，这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。以后藏书票就在欧美等国家流行起来。
3、指导学生欣赏藏书票。
现在，请同学们和老师一起欣赏一些现代名家的藏书票，并思考下这些藏书票有哪些表现题材？有什么共同的特征及构成因素？
（1）表现题材：
藏书票表现题材广泛，有人物、动物、风景图案等。画面内容课采用象征、寓意的手法，通过一定形象，表达思想内涵，给人以“方寸之间可容大千世界”之感。
看来这么多优秀的藏书票，同学们有所了解了吗？接下来我们做一个小游戏，你能辨别出哪张是藏书票吗？说出理由。
2、共同特征及构成因素：
①图形和文字。
②有拉丁文“EXLIBRIS”。（我的藏书，国际通用标志）
③写有藏书人的姓名、书斋号或警句名言等。
P.S：版画的字体需反写
3、互动探究：
（1）欣赏学生藏书票图片激发学生的创作欲望。
我们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友吧！现在请同学们拿出自己事先准备好的一本自己喜欢的书籍，以小组为单位互相说一说自己的创意，然后找几个学生起来交流。
（2）今天我们就利用橡皮章的形式来制作藏书票，请同学们跟我一起学一学、做一做。
制作过程：
①先在橡皮上画出自己想设计的图案。（也可以先画在纸上，在用硫酸纸描画印在橡皮上。）
②然后用小刀把镂空部分刻掉，并对橡皮章的轮廓外形做出修整。
③最后写上拉丁文EXLIBRIS。（如果直接画在橡皮上注意字体需要反写）
④接着涂上颜色，再印在自己的作业纸上。
三、学生练习，教师指导。
1、尝试与设计
我们认识了藏书票，欣赏了优秀藏书票作品，也了解藏书票的制作形式，那同学们想不想动手设计一枚藏书票呢？
（学生动手练习）
2、课堂实践：
用版画的形式为自己喜欢的书籍设计一枚藏书票！
藏书票制作要求：
（1）构思要新颖，图案要简洁。
（2）具有美感、能代表自己的个性爱好。
四、点评学生制作的藏书票
1、各小组选出几幅藏书票参加展示。
2、作业点评：
教师点评小结。
六、课堂拓展
藏书票的版式多中多样，除了木刻版画、铜版画、石版画、丝网版、纸版、吹塑纸板剪纸、手绘等，还可以用瓜果、肥皂制作，同学们课外时间可以尝试一下。
七、课堂总结：
小小藏书票引领我们遨游书本的海洋，号召我们爱读书，读好书，珍惜书！所以藏书票才有这样的美誉（生读“纸上宝石、版画珍珠”）