五年级下册美术教案-第10课人人都是小主编 辽海版（表格式）

年级 五年级 课题 人人都是小主编（1） 课时 教师
教学目标：初步学习设计手抄报的方法，学习版式设计的有关知识，通过手抄报的设计与编写，培养学生综合构思，合理编排版面的能力以及美化校园，积极参与校园美化生活的积极性。
学习重点、难点：校园手抄报的设计与编写。手抄报版式设计及各部分内容的安排设计。
教学准备：优秀手抄报作品。
过程与方法
教师活动导入新课教师展示优秀的手抄报作品。教师小结，板书课题。二、讲授新知1、教师将不同内容不同形式的手抄报分发到各组。（1）教师补充小结并出示图片介绍。 教师组织学生分组讨论：各组字的创意分别在哪？字的什么地方发生了变化。（2）教师总结：出示课件图片。A.通俗性 B.轴对称型 C.中心展开型 D.阶梯型E.叠盖型 F.报头展开型G.专刊型 H.斜置型2、小组讨论确立手抄报主题。 教师举例说明：根据兴趣爱好设计，可涉及语文、数学、思品、美术、科学等学科。三、创作表现1、教师提出本节课任务要求：设计版式及报头，报头放在显眼的位置。2、教师出示设计图片。3、教师巡视指导。四、展示评价1、教师展示学生作品。2、教师总结。 学生活动学生欣赏，同时讨论以下问题。1、什么是手抄报？手抄报的用途？2、手抄报在校园宣传中有什么价值？ 指生回答。1、学生进行分析探究，指生汇报。 （1）手抄报的内容有哪些？A.报头 B.文题 C.装饰 D.色彩 E.文字 （2）讨论手抄报版式特点。2、小组讨论交流。指生汇报。1、学生根据构思选择版式。2、学生欣赏。3、学生创作表现。1、学生介绍设计构思。
板书设计板绘 人 人 都 是 小 主 编 欣赏图片 范画欣赏
教学回顾