五年级下册美术教案-第16课 吉祥纹样 赣美版（表格式）
文档属性
| 名称 | 五年级下册美术教案-第16课 吉祥纹样 赣美版（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 136.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-01-13 21:57:37 | ||
图片预览
文档简介
《吉祥纹样》教学设计
一、教学目标
1、 知识目标：欣赏不同寓意、不同类型的吉祥纹样，了解它们的造型特点及所表达的含义。学习简单吉祥纹样的制作方法。
2、 技能目标：根据自己美好心愿，设计并绘制一款独具魅力的吉祥纹样
3、 情感目标：通过对吉祥图案的欣赏、制作，感受传统吉祥纹样的美。培养学生对传统文化的喜爱之情。
2、 教学重难点
重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计及镂空的面积、大小相连。
3、 教学准备
教师： 吉祥纹样范例、记号笔、素描纸。
学生：素描纸、彩笔、油画棒等。
4、 教学过程
教学流程 教师活动 学生活动 教学意图
创设情境，导入新课 导入：在喜庆的节日里，人们常说些吉祥话互相祝福。现在我们就来比一比，看哪一组准备的吉祥话多。老师也祝所有同学们：福寿双全！这些吉祥话很多都可以用图案来表示，如图。师总结：蕴含着吉祥美好的祝福和愿望的纹样叫做吉祥纹样。板书课题——吉祥纹样。 进入上课状态。互相说一说吉祥话，如：恭喜发财！祝你马到成功！祝您福如东海、寿比南山！……欣赏吉祥图案：福寿双全 运用“吉祥话”导入传统吉祥纹样，激发学生的兴趣。并知道什么事吉祥纹样。
分析吉祥图案，探讨内容、含义 了解吉祥纹样的表现内容。找一找：在“福寿双全”里，你能找到哪些事物？想一想：这些事物都代表什么意思 简介谐音法和寓意法。用谐音法和寓意法猜一猜、连一连：鱼牡丹 龙凤 蝙蝠 喜鹊鱼（同一种寓意也有很多的表现方法。） 找一找：有桃子、蝙蝠。想一想：桃子——长寿 蝙蝠——福气把吉祥纹样和相对应的名称用线连起来，并说明理由。分类总结：动物：蝙蝠——福 莲——连 鱼——剩余 喜鹊——喜事 ……植物：牡丹——富贵 莲花——“连” 桃子——长寿 ……人物：福娃、门神……文字：寿、福、喜…… 通过欣赏分析使学生对将要表现的物象有一个直观的了解，引发学生探究的欲望。分类将有利于学生尽快选择自己喜欢的内容来表现。
探究制作方 法 1、同学们，学习了上面的知识，老师让大家来画《连年有余》 大家能不能完成呢？小组讨论 ，不能啊！ 先来想一想在《连年有余》，要用到哪些纹样呢 师示范《连年有余》，教师讲授并总结，表现内容对称、均衡。总结制作步骤：设计 —联想—绘制 总结：莲花 谐音：连。鱼 谐音：剩余结论：1、对称纹样2、均衡纹样 运用探究式的学习方法，引导学生主动回忆镂空花纹、学习折剪方法，培养学生自主探究学习的能力，训练学生善于发现问题、大胆地提出问题的能力。
启发创 作 欣赏学生优秀作业。 欣赏优秀作业，吸取成功经验。想一想。 养成动手之前先动脑的好习惯，为创作做好准备。
学生实 践 提出作业要求：选择以下吉祥语中任意一个绘制出一幅吉祥纹样：大富大贵、吉祥如意、凤鸣朝阳、大吉大利，要求：形象美观。 动手制作。 提高学生动手能力。
交流与评价 请几个同学向大家介绍自己制作的吉祥图案有什么寓意？欣赏同学的作品，说说你最喜欢哪一件？ 向大家介绍自己的作品。欣赏评价同学的作品，互相学习。 培养学生的自评、互评能力。
拓展 这么美的作品，可以用来装饰哪里呢？ 了解吉祥图案在生活中的装饰作用。 拓宽思路，激发学生自我表现欲望。
板书设计：
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一、教学目标
1、 知识目标：欣赏不同寓意、不同类型的吉祥纹样，了解它们的造型特点及所表达的含义。学习简单吉祥纹样的制作方法。
2、 技能目标：根据自己美好心愿，设计并绘制一款独具魅力的吉祥纹样
3、 情感目标：通过对吉祥图案的欣赏、制作，感受传统吉祥纹样的美。培养学生对传统文化的喜爱之情。
2、 教学重难点
重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计及镂空的面积、大小相连。
3、 教学准备
教师： 吉祥纹样范例、记号笔、素描纸。
学生：素描纸、彩笔、油画棒等。
4、 教学过程
教学流程 教师活动 学生活动 教学意图
创设情境，导入新课 导入：在喜庆的节日里，人们常说些吉祥话互相祝福。现在我们就来比一比，看哪一组准备的吉祥话多。老师也祝所有同学们：福寿双全！这些吉祥话很多都可以用图案来表示，如图。师总结：蕴含着吉祥美好的祝福和愿望的纹样叫做吉祥纹样。板书课题——吉祥纹样。 进入上课状态。互相说一说吉祥话，如：恭喜发财！祝你马到成功！祝您福如东海、寿比南山！……欣赏吉祥图案：福寿双全 运用“吉祥话”导入传统吉祥纹样，激发学生的兴趣。并知道什么事吉祥纹样。
分析吉祥图案，探讨内容、含义 了解吉祥纹样的表现内容。找一找：在“福寿双全”里，你能找到哪些事物？想一想：这些事物都代表什么意思 简介谐音法和寓意法。用谐音法和寓意法猜一猜、连一连：鱼牡丹 龙凤 蝙蝠 喜鹊鱼（同一种寓意也有很多的表现方法。） 找一找：有桃子、蝙蝠。想一想：桃子——长寿 蝙蝠——福气把吉祥纹样和相对应的名称用线连起来，并说明理由。分类总结：动物：蝙蝠——福 莲——连 鱼——剩余 喜鹊——喜事 ……植物：牡丹——富贵 莲花——“连” 桃子——长寿 ……人物：福娃、门神……文字：寿、福、喜…… 通过欣赏分析使学生对将要表现的物象有一个直观的了解，引发学生探究的欲望。分类将有利于学生尽快选择自己喜欢的内容来表现。
探究制作方 法 1、同学们，学习了上面的知识，老师让大家来画《连年有余》 大家能不能完成呢？小组讨论 ，不能啊！ 先来想一想在《连年有余》，要用到哪些纹样呢 师示范《连年有余》，教师讲授并总结，表现内容对称、均衡。总结制作步骤：设计 —联想—绘制 总结：莲花 谐音：连。鱼 谐音：剩余结论：1、对称纹样2、均衡纹样 运用探究式的学习方法，引导学生主动回忆镂空花纹、学习折剪方法，培养学生自主探究学习的能力，训练学生善于发现问题、大胆地提出问题的能力。
启发创 作 欣赏学生优秀作业。 欣赏优秀作业，吸取成功经验。想一想。 养成动手之前先动脑的好习惯，为创作做好准备。
学生实 践 提出作业要求：选择以下吉祥语中任意一个绘制出一幅吉祥纹样：大富大贵、吉祥如意、凤鸣朝阳、大吉大利，要求：形象美观。 动手制作。 提高学生动手能力。
交流与评价 请几个同学向大家介绍自己制作的吉祥图案有什么寓意？欣赏同学的作品，说说你最喜欢哪一件？ 向大家介绍自己的作品。欣赏评价同学的作品，互相学习。 培养学生的自评、互评能力。
拓展 这么美的作品，可以用来装饰哪里呢？ 了解吉祥图案在生活中的装饰作用。 拓宽思路，激发学生自我表现欲望。
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